《 戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)分解》（HBDI）
《 戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)分解》（HBDI）詳細(xì)內(nèi)容
《 戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)分解》（HBDI）
戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)分解
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
? 了解戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)愿景與使命的關(guān)系
? 了解戰(zhàn)略目標(biāo)的定義與特征
? 初步建立企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)體系
? 了解戰(zhàn)略思維模式與全腦戰(zhàn)略規(guī)劃方法
? 學(xué)習(xí)通過SWOT明確企業(yè)的發(fā)展方向
? 學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定原則與流程
? 學(xué)會(huì)制定SMART戰(zhàn)略目標(biāo)
? 了解戰(zhàn)略目標(biāo)溝通的意義和方法
? 了解目標(biāo)的分解流程與方法
? 了解目標(biāo)的執(zhí)行與評(píng)估
課程綱要：
| |主要內(nèi)容 |培訓(xùn)方式 |
|第 |第一部分：企業(yè)愿景與戰(zhàn)略目|破冰：我心中5年后的公司 |
|一 |標(biāo) |介紹愿景與使命的定義； |
|天 |1，企業(yè)的愿景與使命 |學(xué)員活動(dòng)：圖景展現(xiàn)公司愿景與使|
|上 |2，戰(zhàn)略目標(biāo)定義 |命； |
|午 |3，戰(zhàn)略目標(biāo)的特征 |介紹戰(zhàn)略目標(biāo)的定義 |
| |可接受性 |小組討論：愿景和使命下的公司現(xiàn)|
| |可檢驗(yàn)性 |在最重要的是什么？ |
| |可分解性 |介紹戰(zhàn)略目標(biāo)的五大特征 |
| |可實(shí)現(xiàn)性 |介紹戰(zhàn)略目標(biāo)的體系 |
| |可挑戰(zhàn)性 |學(xué)員活動(dòng)：公司戰(zhàn)略目標(biāo)體系初探|
| |4，戰(zhàn)略目標(biāo)體系 |市場(chǎng)戰(zhàn)略目標(biāo) |
| |市場(chǎng)戰(zhàn)略目標(biāo) |客戶服務(wù)目標(biāo) |
| |客戶服務(wù)目標(biāo) |績(jī)效管理目標(biāo) |
| |績(jī)效管理目標(biāo) |戰(zhàn)略收益目標(biāo) |
| |戰(zhàn)略收益目標(biāo) |人才發(fā)展目標(biāo) |
| |人才發(fā)展目標(biāo) |社會(huì)責(zé)任目標(biāo) |
| |社會(huì)責(zé)任目標(biāo) |創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo) |
| |創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo) | |
|第 |第二部分：戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略規(guī)|介紹HBDI戰(zhàn)略思維思維模型 |
|一 |劃 |介紹常見戰(zhàn)略目標(biāo)的思維局限性 |
|天 |HBDI戰(zhàn)略思維模式 |介紹戰(zhàn)略思維他特征和戰(zhàn)略規(guī)劃所|
|下 |戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略規(guī)劃 |包含的全腦思維模型；腦力風(fēng)暴：|
|午 |戰(zhàn)略分析方法 |創(chuàng)意戰(zhàn)略方法 |
| |SWOT |介紹常用戰(zhàn)略分析方法； |
| |年度戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定 |介紹SWOT與戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)系；學(xué)員|
| | |活動(dòng)：我們的SWOT戰(zhàn)略分析應(yīng)用 |
| | |小組活動(dòng)：我們基于SWOT的年度戰(zhàn)|
| | |略目標(biāo) |
|第 |第三部分：戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定 |第一天回顧 |
|二 |1，戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定五原則 |介紹戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定的五原則 |
|天 |關(guān)鍵性 |小組活動(dòng)：戰(zhàn)略目標(biāo)原則性檢視 |
|上 |平衡性 |介紹戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定的流程。 |
|午 |權(quán)變性 |學(xué)員活動(dòng)：戰(zhàn)略目標(biāo)背景調(diào)查、流|
| |先進(jìn)性 |程檢討 |
| |可行性 |介紹戰(zhàn)略目標(biāo)制定方法 |
| |戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定流程 |學(xué)員活動(dòng)：戰(zhàn)略目標(biāo)方法論 |
| |3，戰(zhàn)略目標(biāo)制定方法 |介紹SMART戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定方法 |
| |4，SMART戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定 |學(xué)員活動(dòng)：我們的SMART目標(biāo) |
|第 |第四部分：戰(zhàn)略目標(biāo)分解、溝|介紹戰(zhàn)略目標(biāo)溝通的意義與方法 |
|二 |通與和執(zhí)行 |學(xué)員活動(dòng)：戰(zhàn)略目標(biāo)溝通中存在的|
|天 |戰(zhàn)略目標(biāo)溝通的意義與方法 |問題與解決方法 |
|下 |目標(biāo)分解的關(guān)鍵要素 |介紹目標(biāo)分解的關(guān)鍵要素 |
|午 |目標(biāo)細(xì)分 |介紹目標(biāo)細(xì)分方法；學(xué)員活動(dòng)：目|
| |目標(biāo)的執(zhí)行 |標(biāo)細(xì)分 |
| |目標(biāo)的執(zhí)行評(píng)估 |介紹目標(biāo)執(zhí)行PDCA法則 |
| |戰(zhàn)略目標(biāo)草案 |介紹目標(biāo)評(píng)估流程 |
| | |學(xué)員活動(dòng)：我們的戰(zhàn)略目標(biāo)草案 |
姚俊杰老師的其它課程
全腦思維與高效能團(tuán)隊(duì) 12.31
課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式，發(fā)揮每個(gè)人偏好性的思維和行為習(xí)慣性能力。本課
講師：姚俊杰詳情
學(xué)習(xí)目標(biāo)：?了解卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征及對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響?了解帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)核心要素及對(duì)應(yīng)的16種素質(zhì)?了解什么是領(lǐng)導(dǎo)者良好的品格，學(xué)習(xí)打造優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力品格?了解領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力四個(gè)階段的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)提升對(duì)應(yīng)的個(gè)人能力素質(zhì)和表現(xiàn)?學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者如何在四個(gè)階段關(guān)注不同的結(jié)果集如何提升領(lǐng)導(dǎo)效能?學(xué)習(xí)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)者的人際交往能力，提升不同階段需要的人際交往能力和素質(zhì)?學(xué)習(xí)如何測(cè)
講師：姚俊杰詳情
學(xué)習(xí)目標(biāo)：?了解卓越領(lǐng)導(dǎo)力的作用和意義?學(xué)習(xí)讓領(lǐng)導(dǎo)力成為領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣和行動(dòng)?學(xué)習(xí)庫(kù)澤斯·波斯納卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型卓越領(lǐng)導(dǎo)者成功路徑?學(xué)會(huì)以身作則，確立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀并樹立榜樣?學(xué)會(huì)通過共創(chuàng)愿景，感召團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)?學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)，變革創(chuàng)新?學(xué)會(huì)賦能員工，建立信任關(guān)系，協(xié)作共贏?學(xué)會(huì)認(rèn)可員工的貢獻(xiàn)，激勵(lì)員工，共慶勝利?通過卓越領(lǐng)導(dǎo)力模擬項(xiàng)目練習(xí)應(yīng)用并鞏固領(lǐng)導(dǎo)
講師：姚俊杰詳情
學(xué)習(xí)目標(biāo)：?了解EQ的概念、模型及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的重要意義?通過自我測(cè)評(píng)了解自己的情商狀況并有效解讀?學(xué)習(xí)有效地自我認(rèn)知，糾正自我認(rèn)知偏差?了解影響領(lǐng)導(dǎo)者情緒管理的出發(fā)因素及習(xí)慣思維和行為表現(xiàn)?學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的自我管理，并通過ETC工具有效走出“盒子”?學(xué)習(xí)如何建立領(lǐng)導(dǎo)者的同理心和組織意識(shí)，并有效識(shí)別不同的人際風(fēng)格類型?學(xué)習(xí)如何通過建立愿景、有效溝通、建立信任聯(lián)
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CARES教練式領(lǐng)導(dǎo)力 12.30
課程介紹：本培訓(xùn)課程采用由國(guó)際教練聯(lián)盟(ICF)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力教練JamesMa設(shè)計(jì)并注冊(cè)的JM“關(guān)愛五步曲”教練模型?，從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)入手，了解員工能力發(fā)展的四個(gè)階段以及需要對(duì)應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，重點(diǎn)解讀教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，針對(duì)CARES教練模型的“信任”核心、兩個(gè)基石、五種領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力、教練(輔導(dǎo))的六個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和演練，并介紹了國(guó)際流行的“GROW”
講師：姚俊杰詳情
信任經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為信任所產(chǎn)生的紅利是巨大的，它是任何關(guān)系及經(jīng)濟(jì)法則中一個(gè)重要的隱形變量。然而很多組織不知不覺中都在付著“信任稅”。如何將信任變成一種組織的“紅利”，這是每一個(gè)組織及其領(lǐng)導(dǎo)者必須思考和認(rèn)真對(duì)待的問題。本培訓(xùn)通過對(duì)建立個(gè)人信用的四個(gè)核心及建立信任關(guān)系的十三種行為的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使組織、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人建立和強(qiáng)化信任，從而提升領(lǐng)導(dǎo)力績(jī)效。學(xué)習(xí)目標(biāo)：?了解信任經(jīng)
講師：姚俊杰詳情
中層管理模塊組合方法：企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了企業(yè)的現(xiàn)在與未來。對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)也是企業(yè)投入最大，期望培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化最大的部分。隨著企業(yè)發(fā)展加速，企業(yè)面對(duì)著商業(yè)環(huán)境，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的變化也日益加劇，企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，去實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的企業(yè)目標(biāo)，成為企業(yè)的(初)中層管理者面臨的一大重任。在這變化萬千、紛繁復(fù)雜的管
講師：姚俊杰詳情
學(xué)習(xí)目標(biāo)：?了解什么是卓有成效的管理者;?學(xué)習(xí)運(yùn)用SMART設(shè)定目標(biāo)并對(duì)執(zhí)行工作進(jìn)行有效輔導(dǎo);?學(xué)習(xí)如何有效管理自己的時(shí)間;?學(xué)習(xí)正確自我認(rèn)知并發(fā)揮管理者自己的優(yōu)勢(shì);?學(xué)習(xí)如何用人所長(zhǎng);?學(xué)習(xí)要事為先的效能原則;?學(xué)習(xí)決策的基礎(chǔ)要素及4P決策模型;?學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的情緒管理;?學(xué)習(xí)運(yùn)用《卓有成效的管理者》(德魯克)。培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)管理人員培訓(xùn)時(shí)間與方式：o
講師：姚俊杰詳情
學(xué)習(xí)目標(biāo)：?了解管理和領(lǐng)導(dǎo)的互補(bǔ)屬性，正確定位，做智慧型管理領(lǐng)導(dǎo)者?學(xué)習(xí)和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)者管理的六項(xiàng)基本原則：關(guān)注結(jié)果/為整體做貢獻(xiàn)/聚焦關(guān)鍵/利用優(yōu)勢(shì)/信任/正面思考?了解并實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)者管理的五大任務(wù)：制定目標(biāo)/組織/決策/監(jiān)督/人員發(fā)展?學(xué)習(xí)并練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者管理的七項(xiàng)常用工具：會(huì)議/報(bào)告/工作設(shè)計(jì)與任務(wù)控制/個(gè)人工作方法/預(yù)算/績(jī)效評(píng)估/系統(tǒng)的“垃圾”處理?通過綜合
講師：姚俊杰詳情
課程目標(biāo)：p了解溝通的概念、意義、障礙及影響，通過產(chǎn)測(cè)評(píng)了解自己的溝通能力;p了解跨部門溝通的障礙、影響因素及形成原因;p了解組織機(jī)構(gòu)中的信任紅利和信任稅;p學(xué)習(xí)柯維自我信用的四個(gè)核心并進(jìn)行個(gè)人信用分析;p學(xué)習(xí)建立關(guān)系信任的13種行為及組織信任的原則和方法;p學(xué)習(xí)跨部門溝通的六項(xiàng)原則;p了解團(tuán)隊(duì)思維模式及溝通特質(zhì)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)全腦溝通方法;p學(xué)習(xí)跨部門協(xié)作策略及
講師：姚俊杰詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315