職場邏輯思維訓練

  培訓講師：吳文亮

講師背景：
中國政法大學法學學士復旦大學EMBA碩士中南控股集團行政管理中心總經(jīng)理上海安德公司創(chuàng)始合伙人結(jié)構(gòu)思維研究院執(zhí)行院長首席專家管理技能訓練管理者思維訓練|職業(yè)講師20年國企+民企上市公司高管經(jīng)歷北京光華學院簽約講師中國培聯(lián)公益講師?講師經(jīng)歷“文 詳細>>

吳文亮
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職場邏輯思維訓練詳細內(nèi)容

職場邏輯思維訓練

職場思維訓練大綱
課程收獲
1、能力提升：讓員工學會思考、善于思考，享受思考為工作帶來的成就感
2、管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標準，提高企業(yè)效率；
3、經(jīng)驗沉淀：促進企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承、可復制。
能為我們解決什么問題？
場景1：你的下屬對你說：“領(lǐng)導，最近技術(shù)部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設計進展，另外，我看到……；對了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！
場景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富卻不知所云，結(jié)果下面一片寂靜——很好的解決了臺下人員的失眠問題！
場景3：在電梯中無意中偶遇你的老板,老板隨口問了你一句，“手頭的項目情況怎么樣？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時間，結(jié)果在這么短的時間內(nèi)實在不知道該如何把工作說清楚！
學員改善呈現(xiàn)
1在日?？陬^和書面溝通中，能夠保證效率和效果，使他人更好的理解并記憶自己的觀點；
2能夠形成科學嚴謹?shù)乃季S習慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺；
3面對復雜混沌信息時，能夠使我們的工作更加有序、嚴謹；
4能夠及時快速發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，防患未然，爭奪先機。
教學設計特點
【體驗式多，維度訓練】根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”的特點，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進行多維度強化訓練，從而獲得能力提升
【1+1實際，任務模擬】學員在使用既定項目進行練習的同時，將針對工作中遇到或?qū)⒁媾R的實際任務進行分析和討論
【學習小組，互助輔導】建立學習小組互助制度，使所學內(nèi)容在輔導與被輔導的過程中反復運用，真正達成能力提高！.
課程大綱
模塊1職場思維概況
1結(jié)構(gòu)性思維對我有什么作用呢？
情景導入案例：
1-1什么叫結(jié)構(gòu)性思維
1-2結(jié)構(gòu)性思維有什么作用
2創(chuàng)新思維對我們有什么作用呢？
情景導入案例：
2-1什么是創(chuàng)新思維？
2-2創(chuàng)新思維有哪些作用呢？
3結(jié)構(gòu)思維與創(chuàng)新思維的底層邏輯關(guān)系
情景導入案例：
混沌狀態(tài)---結(jié)構(gòu)萃取---破繭而出---結(jié)構(gòu)—破繭……
模塊2結(jié)構(gòu)性思維
第一章：基本特點
表達時常出現(xiàn)的問題：
讀者不能快速抓住關(guān)鍵論點；
或當表達層次較多時，讀者理解困難或難以記憶；
或當論點明確時，又會感覺空洞無物。
1?結(jié)構(gòu)性思維寫作的四個基本特點
結(jié)論先行上下對應
分類清楚
排序邏輯
2 結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟
我們面臨每天都面臨各種形形色色的信息，其中有真的、也有假的、也有真假難辨的。那怎么有效吸收有價值、有營養(yǎng)的信息為己所用呢？
第一步：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
第二步：找到事實與觀點的對應關(guān)系
第三步：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖??
第四步：概括主題句
第二章：縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)
如何快速搭建一個“既吸引人又結(jié)構(gòu)嚴謹” 的表達提綱呢？
1?自上而下的提問與回答式
當我們面對一大堆原始資料（信息）的時候如何快速提煉有價值的思想（經(jīng)驗）呢？
2?自下而上的概括總結(jié)式
第三章：橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
在做表達的時候，我們?nèi)绾尾拍茏龅絿澜z合縫、滴水不漏呢？
1 演繹推理
2 歸納推理
??2.1 時間順序
??2.2 結(jié)構(gòu)順序
??2.3 重要性順序
3 歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
第四章：序言的講故事結(jié)構(gòu)
當你在表達呈現(xiàn)的時候別人為什么會走神呢？
1 序言結(jié)構(gòu)的基本要素
2 常見的序言模式
第五部分：怎么練習結(jié)構(gòu)性思維呢？
模塊3創(chuàng)新思維
當我們遇到工作計劃、修正流程、征詢意見、產(chǎn)品開發(fā)思路枯竭時怎么辦？
1常見的創(chuàng)新思維模式
1-1發(fā)散思維
1-2相像思維
1-3聯(lián)想思維
1-4收斂思維
2創(chuàng)新思維的訓練手法
2-1思維導圖
2-2六頂思考帽
2-3頭腦風暴
總結(jié)篇 課程總結(jié)
1結(jié)構(gòu)性思維總體回顧
2創(chuàng)新思維總回顧
3工作中如何自由切換 “結(jié)構(gòu)性思維|創(chuàng)新思維”
4現(xiàn)場演練如何展開結(jié)構(gòu)思維訓練
5現(xiàn)場演練如何展開創(chuàng)新思維訓練
6點評糾偏。

 

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課程背景：面對機會大部分管理者分身乏術(shù)，而人數(shù)眾多的員工要么無動于衷，要么無從下手。您是否覺得員工“不好使”？其實80的員工不去做，或做不好，是因為“不愿意做”、“不知道朝什么方向做”和“不知道怎么做”！作為管理者，要教給下屬的是一種做事方法或者方式，而不是代替下屬解決具體問題！您要做好下屬的教練，培養(yǎng)優(yōu)秀的下屬，攜手下屬一起創(chuàng)造卓越績效！課程目標：???幫

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課程背景彼得·德魯克說：不能管理好時間，就什么都不能管理?。怎么樣提高工作的有效率？怎么樣有效支配人生的職業(yè)生涯和事業(yè)生涯？怎么樣改變時間總是不夠用的現(xiàn)狀？怎么樣把工作時間和私人生活時間有效地調(diào)節(jié)開來？這些問題一直是很多人所必須解決的問題。在同樣有限的時間內(nèi)，有些人渾渾噩噩、有些人碌碌無為、有些人從容有序、穩(wěn)扎穩(wěn)打步步為營。擅長時間管理的人很快就能在工作與生

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課程背景：PDCA是一個古典類型的管理框架體系，被每一位業(yè)界人士所熟悉，通常情況下作為企業(yè)生產(chǎn)工序的改善、以及團隊、項目管理的一種手段被人們廣泛利用。但是遺憾的是，對大多數(shù)人來說，PDCA似乎顯得既熟悉、又陌生，很少有人會主動實施。PDCA絕非是簡單的機械循環(huán)，在實際工作中一旦制定出計劃，接下來便會出現(xiàn)眾多的細小任務相繼履行職能，且要實施靈活調(diào)整滿足達成目標

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課程背景：在國內(nèi)，越來越多的企業(yè)希望學習并運用思維導圖，他們常嘆：怎么才能快速掌握思維導圖的原理？如何繪制思維導圖與進行思維分析？如何運用思維導圖進行思維創(chuàng)新？如何在企業(yè)推廣與分享思維導圖？文亮老師從思維導圖的繪制出發(fā)，與結(jié)構(gòu)性思維、問題分析與解決分析、創(chuàng)新思維等實際應用課題進行了無縫對接，深入系統(tǒng)地演繹、演練思維職場實操技能，為開發(fā)您思維潛力提供思路與方法

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課程收獲結(jié)構(gòu)性匯報，是一項重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使您在職場競爭和市場競爭中，獲得以下優(yōu)勢：1能夠幫助您“思考更清晰”和“表達更準確”，享受思考為工作帶來的成就感；2能夠快速完成方案，而且條理清晰，重點突出，獲得上司的賞識，客戶的青睞；3能夠制作出周密的商業(yè)計劃，從而牢牢地控制住企業(yè)生命線；4能夠有條不紊地處理各種復雜問題，在紛繁的市場上，先人

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