《基于員工特質(zhì)的領(lǐng)導技術(shù)》 ——員工差異化管理方法與技巧課程大綱課程目的與收獲 中基層主管是企業(yè)的兵頭將尾，他們一方面要承受來自上面的各種任務(wù)、指標考核的壓力，一方面還要面對下面形形色色的性格氣質(zhì)、年齡性別、工作角色、價值取向各異的員工，在員工的不配合、抱怨、頂牛甚至抓狂、吵架的時候，有的管理者束手無策，或者處理不當，造成了工作的被動，影響了工作的開展和團隊績效。這就需要這些身處基層一線的管理人員具有一定的員工差異化管理技能、方法和技巧。 本課程以“員工差異化管理”為主線，以提升基于員工特質(zhì)的領(lǐng)

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《員工輔導方法與工具》課程大綱課程目的與收獲 在日益激烈的市場競爭中，員工難免會遇到方方面面的效率低下問題、技能短板問題，這些問題如不能及時解決，勢必會影響到團隊整體績效。因此，如何通過邊工作邊輔導，通過規(guī)范有效的傳幫帶，使優(yōu)秀員工快馬加鞭，使落后員工迎頭趕上，使中間員工奮勇趕超，是擺在每一個管人帶隊者面前的一項重要任務(wù)。 本課程以“員工輔導方法與工具”為主題，運用案例研討、測試分析、互動練習、視頻教學等授課方法，重點幫助輔導者在了解員工輔導的心理學理論的同時，學會從不同角度看待員工、理解員工、尊重員工，進而采用科學有效的輔導方法，疏導、

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《員工激勵：策略與方法》課程大綱課程目的與收獲 哈佛大學的威廉·詹姆土（WilliamJames）教授研究發(fā)現(xiàn)，部門員工一般僅需發(fā)揮出20％～30％的個人能力，就足以保住飯碗而不被解雇；如果受到充分的激勵，其工作能力能發(fā)揮出80％～90％，其中50％～60的差距是激勵的作用所致。這一定量分析給管理者提出了一個很重要的課題，那就是如何激發(fā)激勵員工，如何最大限度地調(diào)動下屬的積極性。 基層管理者一沒有錢，給員工加不了薪，二沒有權(quán)，給員工無法晉升。拿什么激勵下屬？結(jié)合基層管理者的實際情況，本課程以心理學、組織行為學激勵理論為基礎(chǔ)，通過分析激勵的基本

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《政治領(lǐng)導力》 ——黨員領(lǐng)導干部思想政治工作能力提升課程大綱課程目的與收獲 經(jīng)濟下行壓力對各行各業(yè)的影響日漸明顯，行業(yè)競爭愈加激烈。新形勢新常態(tài)下，基層員工難免會遇到方方面面的思想問題、情緒問題、心態(tài)問題、信心問題，這些問題如不能及時化解，勢必會影響到士氣、競爭力最終影響到團隊績效。因此，如何做好新形勢下的思想政治工作，為全體員工鼓勁兒加油，凝聚團隊正能量，是擺在每一個領(lǐng)導干部特別是黨員領(lǐng)導干部面前的一項重要任務(wù)。 思想政治工作歷來是我黨克敵制勝的法寶，政治領(lǐng)導力也是國企領(lǐng)導者一項根本的職業(yè)

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《執(zhí)行必須到位》 ——全員績效與執(zhí)行力提升課程大綱課程目的與收獲 公司績效提升20％靠戰(zhàn)略，10％靠機遇，而70％靠的是執(zhí)行力。執(zhí)行力就是各級干部職工按照規(guī)定的標準，多快好省地完成各種任務(wù)的能力，并且這種能力應(yīng)該具有持續(xù)性和穩(wěn)定性。執(zhí)行力的強弱直接關(guān)系到各項經(jīng)營目標與績效指標的順利實現(xiàn)，是公司生存與發(fā)展的核心競爭力。 本課程以“執(zhí)行必須到位”為主線，運用理念講授、案例故事研討、方法技巧點撥、視頻教學、測試思考、互動練習等授課方法，強化全員執(zhí)行素質(zhì)，增強全員執(zhí)行能力，塑造全員執(zhí)行

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團隊會議：方法與工具課前自我評估：會議技能自測第一講 會議面面觀一、會議及其作用二、會議的種類三、會議的成本四、低效會議分析第二講 高效會議流程一、會前準備1、確保會議有必要召開2、確定并明確會議目標和流程3、根據(jù)會議目的確定參會人員4、創(chuàng)建會議日程5、會前會務(wù)工作二、會中控制1、達成會議規(guī)則2、確保聽取所有觀點3、團隊決策的四種形式4、形成會議決議和行動計劃三、會后跟蹤1、行動資源支持2、行動計劃檢查跟蹤第三講 會議主持與控制一、當好會議領(lǐng)導者二、把握會議議程三、做一個積極的聆聽者四、鼓勵提出困難問題與觀點五、應(yīng)對形形色色的參與者六、處

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