執(zhí)行必須到位課程大綱(3天版)
執(zhí)行必須到位課程大綱(3天版)詳細(xì)內(nèi)容
執(zhí)行必須到位課程大綱(3天版)
《執(zhí)行必須到位》
——全員績(jī)效與執(zhí)行力提升課程大綱
課程目的與收獲
公司績(jī)效提升20%靠戰(zhàn)略,10%靠機(jī)遇,而70%靠的是執(zhí)行力。執(zhí)行力就是各級(jí)干部
職工按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),多快好省地完成各種任務(wù)的能力,并且這種能力應(yīng)該具有持續(xù)性
和穩(wěn)定性。執(zhí)行力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與績(jī)效指標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),是公司生存
與發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
本課程以“執(zhí)行必須到位”為主線,運(yùn)用理念講授、案例故事研討、方法技巧點(diǎn)撥、視
頻教學(xué)、測(cè)試思考、互動(dòng)練習(xí)等授課方法,強(qiáng)化全員執(zhí)行素質(zhì),增強(qiáng)全員執(zhí)行能力,塑
造全員執(zhí)行行為,養(yǎng)成精細(xì)執(zhí)行習(xí)慣,掌握高效執(zhí)行方法,發(fā)揚(yáng)“眾人劃槳開(kāi)大船”的團(tuán)
隊(duì)執(zhí)行精神,在快樂(lè)執(zhí)行、快樂(lè)工作中推動(dòng)全員績(jī)效提升。
課程對(duì)象
全員
課程時(shí)間
18課時(shí)(3天)
課程大綱
第一單元:強(qiáng)化執(zhí)行素質(zhì)
第一講 執(zhí)行意識(shí):在職在崗在狀態(tài)
一、角色意識(shí),各就各位
二、職業(yè)意識(shí),自我管理
三、責(zé)任意識(shí),履職盡責(zé)
四、潛能意識(shí),自我激發(fā)
五、服從意識(shí),大局觀念
六、速度意識(shí),雷厲風(fēng)行
第二講 執(zhí)行態(tài)度:積極主動(dòng)
一、積極主動(dòng)不抱怨
二、接受任務(wù)不講價(jià)
三、完成任務(wù)不打折
四、遇到問(wèn)題能創(chuàng)新
五、急難險(xiǎn)重敢擔(dān)當(dāng)
六、主人心態(tài)干事業(yè)
第三講 執(zhí)行行為:自我管理
一、性格決定成敗
二、馬斯頓四類(lèi)性格測(cè)試
三、馬斯頓四類(lèi)性格解析
四、四類(lèi)性格執(zhí)行績(jī)效利弊解析
五、四類(lèi)性格執(zhí)行力提升建議
第四講 執(zhí)行習(xí)慣:日清日高
一、先做對(duì)再做成再做好
二、工匠精神
三、小事做起
四、注重細(xì)節(jié)
五、問(wèn)題意識(shí)
第二單元:提高執(zhí)行能力
第五講 執(zhí)行流程:結(jié)果第一
一、確認(rèn)目標(biāo):拿出結(jié)果而不是完成任務(wù)
二、鎖定目標(biāo):死纏爛打不放棄
三、檢查目標(biāo):工作不能差不多
四、優(yōu)化目標(biāo):不做三段四段,要做就做九段
五、復(fù)盤(pán)目標(biāo):總結(jié)規(guī)律,不斷精進(jìn)
第六講 執(zhí)行能力:不斷精進(jìn)
一、構(gòu)建自己的職業(yè)能力大廈
二、一專(zhuān)多能零缺陷
三、以此為生,精于此道
四、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注,鉆研業(yè)務(wù)
五、驅(qū)除浮躁,磨練技能
六、對(duì)標(biāo)管理,追求卓越
第七講 執(zhí)行效能:要事第一
一、分清你的時(shí)間象限
二、投資你的第二象限
三、要事第一,關(guān)鍵掌控
四、優(yōu)先排序,從容高效
五、做好工作提前量(未雨綢繆,旱則資舟)
六、PDCA高效執(zhí)行循環(huán)工作法
第八講 快樂(lè)執(zhí)行:陽(yáng)光心態(tài)
一、改變不了事情就改變心情
二、懂得常識(shí),淡定從容
三、活在當(dāng)下,抓住現(xiàn)在
四、珍惜擁有,正確比較
五、提升能力,管理欲望
六、操之在我,褒貶由人
第三單元 全員績(jī)效提升
第九講 高效溝通
一、溝通順利工作順利
二、工作溝通的障礙分析
三、溝通的三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)
四、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的四同修煉
五、匯報(bào)工作的方法
六、提出建議的技巧
第十講 和諧關(guān)系
一、內(nèi)部客戶(hù),密切配合
二、同理同心,換位思考
三、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)贊美
四、尊重差異,合作共贏
五、建立自我,追求無(wú)我
六、管理上司,貴人多助
第十一講 同舟共濟(jì)
一、眾人劃槳開(kāi)大船
二、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)角色
三、團(tuán)隊(duì)角色分析
四、成為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)者
五、異質(zhì)互補(bǔ),合作共贏
課程總結(jié):團(tuán)隊(duì)因你而精彩,你因團(tuán)隊(duì)而成功!
宋振杰老師的其它課程
課程目的與收獲中基層主管是企業(yè)的兵頭將尾,他們一方面要承受來(lái)自上面的各種任務(wù)、指標(biāo)考核的壓力,一方面還要面對(duì)下面形形色色的性格氣質(zhì)、年齡性別、工作角色、價(jià)值取向各異的員工,在員工的不配合、抱怨、頂牛甚至抓狂、吵架的時(shí)候,有的管理者束手無(wú)策,或者處理不當(dāng),造成了工作的被動(dòng),影響了工作的開(kāi)展和團(tuán)隊(duì)績(jī)效。這就需要這些身處基層一線的管理人員具有一定的員工差異化管理技
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課程背景、目的與收獲??工匠精神,是指工匠以極致的態(tài)度對(duì)待自己的產(chǎn)品與服務(wù),精雕細(xì)琢、精益求精、追求完美。他們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品與服務(wù),不斷改善自己的工藝與流程,目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù),同時(shí),他們也享受著產(chǎn)品與服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的幸福與快樂(lè)。概括起來(lái),工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶(hù)至上的服務(wù)精神。眾所周知,目前中國(guó)是制造、
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課程背景2016年初,黨中央決定在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。2017年2月21日,總書(shū)記主持中共中央政治局會(huì)議,討論并審議了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》,要求各級(jí)黨組織要把推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作為全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程,履行主體責(zé)任,抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)。課程目的與收獲本課程以“
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《不忘初心,砥礪奮進(jìn)》——基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)能力提升課程大綱(——如何當(dāng)好新形勢(shì)下的黨支部書(shū)記課程大綱)課程目的與收獲經(jīng)濟(jì)下行壓力對(duì)各行各業(yè)的影響日漸明顯,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。新形勢(shì)新常態(tài)下,基層員工難免會(huì)遇到方方面面的思想問(wèn)題、情緒問(wèn)題、心態(tài)問(wèn)題、信心問(wèn)題,這些問(wèn)題如不能及時(shí)化解,勢(shì)必會(huì)影響到士氣、競(jìng)爭(zhēng)力最終影響到團(tuán)隊(duì)績(jī)效。因此,如何發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗
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《不忘初心,砥礪奮進(jìn)》——基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)能力提升課程大綱課程目的與收獲經(jīng)濟(jì)下行壓力對(duì)各行各業(yè)的影響日漸明顯,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。新形勢(shì)新常態(tài)下,基層員工難免會(huì)遇到方方面面的思想問(wèn)題、情緒問(wèn)題、心態(tài)問(wèn)題、信心問(wèn)題,這些問(wèn)題如不能及時(shí)化解,勢(shì)必會(huì)影響到士氣、競(jìng)爭(zhēng)力最終影響到團(tuán)隊(duì)績(jī)效。因此,如何發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,做好新形勢(shì)
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高效會(huì)議管理課程大綱半天版 02.25
《高效會(huì)議管理》課程大綱課程目的公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)需要在會(huì)議中落實(shí),經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程需要會(huì)議去跟蹤,經(jīng)營(yíng)成果需要會(huì)議去總結(jié),部門(mén)之間的協(xié)調(diào)需要會(huì)議去溝通??傊绾伍_(kāi)成準(zhǔn)備充分、議題明確、團(tuán)隊(duì)決策、跟蹤落實(shí)的會(huì)議,成為考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)是否高效率、高素質(zhì)的重要標(biāo)志。授課方法與收獲本課程以“向會(huì)議要效益”為主線,以提升管理干部的會(huì)議管理能力為目標(biāo),引入行動(dòng)學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)技術(shù)
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高效會(huì)議管理課程大綱 02.25
《高效會(huì)議管理》課程大綱課程目的公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)需要在會(huì)議中落實(shí),經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程需要會(huì)議去跟蹤,經(jīng)營(yíng)成果需要會(huì)議去總結(jié),部門(mén)之間的協(xié)調(diào)需要會(huì)議去溝通??傊绾伍_(kāi)成準(zhǔn)備充分、議題明確、團(tuán)隊(duì)決策、跟蹤落實(shí)的會(huì)議,成為考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)是否高效率、高素質(zhì)的重要標(biāo)志。授課方法與收獲本課程以“向會(huì)議要效益”為主線,以提升管理干部的會(huì)議管理能力為目標(biāo),引入行動(dòng)學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)技術(shù)
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《培育工匠精神,創(chuàng)造感動(dòng)服務(wù)》課程大綱課程背景、目的與收獲工匠精神,是指工匠以極致的態(tài)度對(duì)待自己的產(chǎn)品與服務(wù),精雕細(xì)琢、精益求精、追求完美。他們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品與服務(wù),不斷改善自己的工藝與流程,目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù),同時(shí),他們也享受著產(chǎn)品與服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的幸福與快樂(lè)。概括起來(lái),工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶(hù)至上的服
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贏在績(jī)效(兩天半版)課程大綱 02.25
《贏在績(jī)效》——中高層干部綜合素質(zhì)提升課程大綱課程背景與收獲中層干部在組織體系中處于承上啟下的位置,發(fā)揮著重要的橋梁紐帶作用,他們既是決策的參與者、制定者,又是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是下屬的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者;既是二傳手又是主攻手。因此,提升中層干部的執(zhí)行能力、管理能力與創(chuàng)新能力,打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績(jī)效的中層管理團(tuán)隊(duì),不僅關(guān)系到中
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卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者課程大綱 02.25
《卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱課程目的與收獲“一把手”在公司各職能部門(mén)、各支公司處于核心地位,起著關(guān)鍵作用,具有負(fù)總責(zé)的重要職責(zé)?!耙话咽帧蹦芊裾J(rèn)清角色,找準(zhǔn)定位,切實(shí)履行“一把手”的責(zé)任,直接關(guān)系到公司的整體績(jī)效與競(jìng)爭(zhēng)力。本課程從“一把手”的角色定位出發(fā),結(jié)合公司下屬一把手既是領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者的角色特點(diǎn),以“一把手”把方向、善執(zhí)行、帶隊(duì)伍、領(lǐng)下屬四大卓越領(lǐng)導(dǎo)
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