晴心老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

筑塔項(xiàng)目簡介全隊(duì)成員分成三組，在嘴里不發(fā)出任何聲音的前提下，在規(guī)定的時間內(nèi)筑建一座塔（每組每個隊(duì)員都會拿到不同的任務(wù)，該任務(wù)包括了對塔的要求以及其他相關(guān)信息）。項(xiàng)目目標(biāo)體驗(yàn)在語言溝通有障礙的情況下，如何進(jìn)行溝通交流，達(dá)成共識在非正常（陌生）環(huán)境下，如何調(diào)整心態(tài)，積極參與到工作中去體驗(yàn)成功生產(chǎn)合格產(chǎn)品經(jīng)歷的整個過程和必備的條件團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作及工具的利用...

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重在執(zhí)行課程大綱【課程大綱】：主題導(dǎo)入：體驗(yàn)式導(dǎo)入一、執(zhí)行決定成敗 1. 什么是執(zhí)行 2. 執(zhí)行與組織各層級的關(guān)系 3. 執(zhí)行的三種情況和三種結(jié)果 4. 什么是執(zhí)行力 5. 執(zhí)行力的關(guān)鍵構(gòu)成要素有哪些 6. 中國企業(yè)執(zhí)行力水平現(xiàn)狀 7. 從企業(yè)總體經(jīng)營流程看執(zhí)行之重要 8. 體驗(yàn)式案例：企業(yè)內(nèi)執(zhí)行力是決定企業(yè)運(yùn)營成敗的重要因素【案例＋活動】二、執(zhí)行力的構(gòu)成要素 1. 第一要素：執(zhí)行文化 執(zhí)行文化，即把"執(zhí)行"作為所有行為的最高準(zhǔn)則和終極目標(biāo)的文化。 2. 第二要素：角色分工和角色定位

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職業(yè)銷售技巧大客戶管理課程大綱 [pic]課程目標(biāo)： 訓(xùn)練我們的銷售人員進(jìn)行銷售潛能深化，深刻領(lǐng)悟銷售之精髓。 從更廣泛和更高的層面、角度、立場來看待我們與客戶的生意。 全面準(zhǔn)確了解客戶之真實(shí)需要。以顧問解決問題的姿態(tài)更好地幫助客戶了解需求并滿 足需求。針對階層：銷售代表/主管課程大綱：一、市場營銷的基本理念銷售行為的定義營銷需求鏈管理營銷元素圖分析4P+4C：營銷觀念的轉(zhuǎn)變二、產(chǎn)品與服務(wù)產(chǎn)品認(rèn)知核心競爭力創(chuàng)造性商品思考市場競爭態(tài)勢的SWOT戰(zhàn)略分析產(chǎn)品呈現(xiàn)的FAB技巧三、了解顧客顧客認(rèn)知營銷溝

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團(tuán) 隊(duì) 樂 章 團(tuán)隊(duì)建設(shè)之打造卓越凝聚力團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)樂章是近兩年較活躍的大新團(tuán)體項(xiàng)目，人數(shù)應(yīng)確定在40人以上。模仿交響樂團(tuán)的布局，及合作模式。演奏宏偉交響樂章。所有人員將成為樂團(tuán)的一名，通過擊掌、敲擊椅背、擊腿、和器械敲擊等，在培訓(xùn)師的指揮下，通過1次、2次…….的反復(fù)練習(xí)，形成完美輝弘的團(tuán)隊(duì)樂章。一 活動程序：1分組團(tuán)建消除隔閡、緊張，使氣氛融洽2樂章方陣擺放及人員安排：樂章以漸進(jìn)式進(jìn)入 即 主旋副1副2副3指揮以4/4拍節(jié)奏指揮 即 強(qiáng)弱次強(qiáng)弱 1 2 3

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巔峰對決： 商戰(zhàn)搏弈之商務(wù)談判 （濃縮版） 全面打造高水準(zhǔn)、職業(yè)化的商務(wù)談判師 每一次談判，大到耗資數(shù)億美元攪動行業(yè)格局的企業(yè)并購，小到訂購一種紐扣的幾 毫厘差價，對談判雙方都是一種挑戰(zhàn)，是進(jìn)攻與防守的過程，是鑄矛與固盾的藝術(shù)！ 不管你是否愿意，你已經(jīng)被殘酷的商戰(zhàn)拉進(jìn)談判的旋渦，或許你已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)，有 過成功，更有事后后悔不已的挫折，那么你需要一個環(huán)境

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情緒與壓力管理培訓(xùn)大綱 越放松,越成功作為職業(yè)經(jīng)理人,你是否經(jīng)常遇到以下問題:深感業(yè)績壓力,唯恐完成不了業(yè)績指標(biāo);工作總是做不完,超時間時間工作是家常便飯;上司很苛刻,自己的心情常處于緊張狀態(tài);對職業(yè)發(fā)展感到迷茫,不知道未來在哪里;經(jīng)常接到臨時性任務(wù),自己的工作步驟被打亂;不知道如何面對快速變化的環(huán)境和職場新人的威脅;沒有辦法平衡工作和家庭的關(guān)系; …………… 你會因此常常陷入焦慮、煩躁、不安和抑郁的情緒中嗎？那么，又將如何管理好自己的情緒？如何提升自己的壓力管理能力呢？本課程幫助職業(yè)經(jīng)理人全面客觀地認(rèn)識壓力，從四個層面提升心力、積蓄體力、借助人力來系統(tǒng)提升經(jīng)

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【DISC性格分析與溝通技巧培訓(xùn)大綱】引導(dǎo)語：20世紀(jì)20年代，美國心理學(xué)家威廉.莫爾頓.馬斯頓創(chuàng)建了一個理論來解釋人的情緒反應(yīng)，在此之前，這種工作主要局限在對于精神病患者或精神失常人群的研究，而馬斯頓博士則希望擴(kuò)大這個研究范圍，以運(yùn)用于心理健康的普通人群，因此，馬斯頓博士將他的理論構(gòu)建為一個體系，即：The Emotions of NormalPeople“正常人的情緒”。為了檢驗(yàn)他的理論，馬斯頓博士需要采用某種心理測評的方式來衡量人群的情緒反映－－“人格特征”，因此，他采用了四個他認(rèn)為是非常典型的人格特質(zhì)

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【團(tuán)隊(duì)樂章】室內(nèi)拓展特訓(xùn)營卓越團(tuán)隊(duì)協(xié)作及團(tuán)隊(duì)凝聚力的塑造主講：楊洪亮 老師項(xiàng)目培訓(xùn)目的：1了解團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。3457575838202為什么要融入團(tuán)隊(duì)。3激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)意識及協(xié)作精神。4從優(yōu)秀到卓越的跨越，團(tuán)隊(duì)需要哪些要素。5 提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力6 如何提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，塑造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化項(xiàng)目介紹：團(tuán)隊(duì)樂章是近兩年較活躍的大型培訓(xùn)項(xiàng)目，人數(shù)應(yīng)確定在60人以上。模仿交響樂團(tuán)的布局，及合作模式，演奏宏偉交響樂章。所有人員將成為樂團(tuán)的一名，通過擊掌、敲擊椅背、擊腿、和器械敲擊等，在培訓(xùn)師的指揮下，通過1次、2次…….的反復(fù)練習(xí)，形成完美恢弘的團(tuán)隊(duì)樂章。 活動程序和主要內(nèi)容：1分組團(tuán)

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【陽光心態(tài)培訓(xùn)大綱】 本次培訓(xùn)目的： ? 塑造“陽光”的主軸，讓你的“陽光”更加燦爛 ? 播撒“陽光”的熱能，使每個人充滿“陽光” ? 學(xué)會對壓力的控制及管理 ? 體會感恩和它帶給你的改變 培訓(xùn)形式： 活動+理論引導(dǎo)+實(shí)際演練 培訓(xùn)特點(diǎn)： 在輕松的氛圍內(nèi)感受陽光的溫暖，幫助學(xué)員樹立積極的心態(tài)，學(xué)會處理壓力和化解壓力，更好的為團(tuán)隊(duì)服務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)績效。培訓(xùn)內(nèi)容： 1什么是陽光心態(tài) 真正的陽光，是燃燒在人心頭的火炬，他是對人生的一種熱愛，對生命的一種希冀。 看不到光明，是因?yàn)槟阕约洪]上了眼

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無敵軍團(tuán)也可叫作 Stand mass game ，就是通過豐富多彩的 集體表演組合，反復(fù)練習(xí)來避免誤差的發(fā)生，充分體現(xiàn)Teamwork精神。此次活動目的就是讓每個人知道個人的重要性及組織的動力，只有大家達(dá)成共識，團(tuán)結(jié)一心，才能成功，使大家感到成就感的一個活動。把現(xiàn)狀是混亂的分散的形象，通過大家共同團(tuán)結(jié)、努力，1次、2次..的排練，達(dá)成整齊的Teamwork 的活動。 “ 讓每個人充滿自信感，有我能做到的認(rèn)識 ”，達(dá)到全體共同意識的目的?！?進(jìn)行方法和應(yīng)用場合 Step 1Step 2Step 3熱身活動無敵軍團(tuán)TM回顧與反饋 Ice Breaking：消除緊張、消除心理隔閡介紹無敵軍

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團(tuán)隊(duì)的帽子 每個人都喜歡戴高帽,都喜歡被別人贊揚(yáng)。我們的活動就是1為所有的員工帶上高帽.2認(rèn)識給你帶高帽的人并贊美他。3觀察對方的三個優(yōu)勢，并以漫畫形式畫在你需要贊美的人的頭上。培訓(xùn)時間：2h培訓(xùn)流程：每個人寫一個自己的名字團(tuán)隊(duì)人員以抽簽的形式將另一個人的名字抽到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行小小的自我介紹觀察你所抽到的人，并總結(jié)其身上的三個特點(diǎn)（主要是優(yōu)點(diǎn)）以漫畫的形式將三個優(yōu)點(diǎn)加以描述大聲描述這個人，并請大家猜這人的名字猜對的將高帽戴到這個人的頭上小活動〈請認(rèn)同我的成就 〉培訓(xùn)目的： 馬斯洛說：“人活到這個世界上就是希望得到社會對他的尊重和認(rèn)可，體現(xiàn)自己的人生價值?！?1 讓每個人都對別人做出正面評價

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金麥郎公司激情百分百培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)概述1、課程背景： 激情百分百是量化了的公司目標(biāo)和個人目標(biāo)，達(dá)成99秒的過程就是達(dá)成公司目標(biāo)的過程。前期90％的隊(duì)員認(rèn)為這是不可能完成的任務(wù)，而最后90％的隊(duì)伍都會成功挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目； 成功的一刻，曾讓多少隊(duì)員歡呼雀躍甚至喜極而泣，成為心靈的顛峰體驗(yàn)； 如果挑戰(zhàn)成功了，我們是如何達(dá)成了最初看似不可能達(dá)成的目標(biāo)？2、課程適用領(lǐng)域： 如有以下情況請考慮“激情百分百” ◆ 欲將自身組織在短期內(nèi)變成具有充滿活力的組織時； ◆ 組織成員要客觀認(rèn)識個體與團(tuán)隊(duì)關(guān)系時； ◆在組織變革或重組

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達(dá)芬奇密碼 項(xiàng)目描述 [pic][pic]項(xiàng)目名稱：達(dá)芬奇密碼（又名急速60秒）項(xiàng)目的類型：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目器材及場地：道具密碼牌操作人數(shù)：40人，分為三組項(xiàng)目規(guī)則描述：利用團(tuán)隊(duì)的聰明智慧，將密碼一一破譯，必須在60秒鐘內(nèi)完成破譯，否則視為團(tuán)隊(duì)陣亡。項(xiàng)目回顧 1. 團(tuán)隊(duì)決策。1、團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴，快速有效決策。2、團(tuán)隊(duì)決策機(jī)制。3、明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo) 2. 跨部門以及不同角色成員之間的有效溝通。1、如何制定溝通規(guī)則。2、如何結(jié)合各自溝通優(yōu)勢，進(jìn)行有效溝通。三、如何解決溝通障礙。

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《左右逢源—跨部門溝通協(xié)作與沖突處理》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展和變化的企業(yè)環(huán)境中，快節(jié)奏、精細(xì)化的項(xiàng)目分工成為主流，同時國有企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的體制因素，層級較多，決策鏈條長，也容易產(chǎn)生導(dǎo)致信息傳遞不暢，責(zé)任界定模糊等問題，導(dǎo)致部門間溝通不暢、協(xié)作困難，甚至形成了難以逾越的quot;部門壁壘quot;。部門之間通常會忽視及時溝通協(xié)同的重要性，不能夠站在其他部門的角度和立場，最終引起信息滯后或誤解。甚至引發(fā)不必要的破壞性沖突，最終影響到團(tuán)隊(duì)效率和公司的整體發(fā)展。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用案例分析和場景模擬，聚焦于掌握跨部門溝通的本質(zhì)、原則與方法論，幫助學(xué)員深入理解部門協(xié)

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《左右逢源—建議性沖突管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境下，半導(dǎo)體市場競爭的加劇、技術(shù)革新的快速、客戶需求的多變以及內(nèi)部管理的復(fù)雜性加劇了對企業(yè)和管理層的挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。我們需要認(rèn)識到在跨部門和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，沖突是不可避免的。這些沖突可能源于工作流程的差異、資源分配的爭議或團(tuán)隊(duì)成員之間的意見分歧。管理者需要具備識別和處理這些沖突的能力，以確保項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行，同時維護(hù)團(tuán)隊(duì)的和諧與效率。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)案例和情景模擬練習(xí)，為管理者提供系統(tǒng)的框架和實(shí)用的工具，幫助管理者從客觀的角度識別和分析沖突與溝通問題，以及隱藏在沖突下的過激

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《左膀右臂—高級助理能力提升訓(xùn)練》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】在全球化和科技迅速發(fā)展的今天，公司總監(jiān)助理、經(jīng)理助理的角色變得尤為重要。他們不僅需要處理日常行政工作，還要協(xié)助決策者應(yīng)對復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。然而，高級助理與高管在工作中常面臨溝通不暢、時間管理不當(dāng)?shù)葐栴}。如果無法及時有效的處理和配合，甚至?xí)绊憟F(tuán)隊(duì)和企業(yè)整體工作進(jìn)度，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理難度加劇。為此，助理們需提升自身的綜合素質(zhì)，包括專業(yè)技能、人際溝通能力及戰(zhàn)略思維等，以更好地支持企業(yè)的發(fā)展。本課程主要從高級助理的角度，通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)如何配合上司的工作，通過目的管理和時間管理，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略高效落地，讀懂上司的期盼和目的，協(xié)助上司創(chuàng)造價值并且獲

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《重整旗鼓—組織變革后團(tuán)隊(duì)激活與快速適應(yīng)》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】在智能電氣行業(yè)的發(fā)展歷程中，為了適應(yīng)市場的快速變化和公司戰(zhàn)略的調(diào)整，重組和優(yōu)化已成為企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。然而，重組往往伴隨著破壞性的影響，員工可能會因此感到壓力和不安，新團(tuán)隊(duì)的磨合也可能導(dǎo)致業(yè)務(wù)的長期停滯，拿不到成果，甚至對領(lǐng)導(dǎo)層決策的信任度下降，導(dǎo)致后續(xù)戰(zhàn)略無法落地。因此在組織變革完成后，管理者們需要思考如何激活新團(tuán)隊(duì)、提升協(xié)作效率、快速產(chǎn)出成果以及建立團(tuán)隊(duì)信任。以確保團(tuán)隊(duì)能夠迅速適應(yīng)變化，恢復(fù)活力本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用案例分析和場景模擬，幫助管理者提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力，引導(dǎo)管理者學(xué)習(xí)如何在重組后迅速激活團(tuán)隊(duì)

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《中流砥柱—中基層管理者能力提升訓(xùn)練》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著技術(shù)進(jìn)步和市場需求的增長，特別是在精密機(jī)加工領(lǐng)域，對管理者的能力提出了更高要求。然而，中基層管理者常面臨個人定位不明確、工作與角色沖突、面談績效難奏效、團(tuán)隊(duì)激勵不足、部門協(xié)同困難，溝通不暢和人才流失等問題。而這些問題的出現(xiàn)往往來源于中基層管理者的管理能力的缺乏，而管理水平高低往往是由管理角色認(rèn)知是否準(zhǔn)確、管理技能是否全面、培養(yǎng)流程是否科學(xué)，管理溝通技巧是否合理有效造成的。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用大量案例分析與場景模擬討論，系統(tǒng)教授中基層管理者應(yīng)該如何進(jìn)行績效面談和跨部門協(xié)同，提升其管理能力。培訓(xùn)涵蓋角色認(rèn)知、

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《中流砥柱—中層干部管理能力提升訓(xùn)練》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今這個快速變化的后疫情時代，能源企業(yè)正站在發(fā)展的新起點(diǎn)上。市場競爭的加劇和科研創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，使得企業(yè)必須在研發(fā)、成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和銷售等多個關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化管理。企業(yè)的中層管理者處于 HYPERLINK quot;https://baike.baidu.com/item/E4BC81E4B89AE7BB84E7BB87E69EB6E69E84/5101083fromModule=lemma_inlinkquot; \t quot;https://baike.baidu.com/item/E4B8ADE5B182E

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《中流砥柱—團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著醫(yī)美市場的擴(kuò)張和消費(fèi)者需求的變化，以及監(jiān)管制度和政策的變化。為了形成各方面的競爭優(yōu)勢，企業(yè)必須在成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和營銷等各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化的管理。決定精細(xì)化管理的關(guān)鍵便是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者處于 HYPERLINK quot;https://baike.baidu.com/item/E4BC81E4B89AE7BB84E7BB87E69EB6E69E84/5101083fromModule=lemma_inlinkquot; \t quot;https://baike.baidu.com/item/E4B8A

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《中流砥柱—角色定位與工作抓手》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】隨著技術(shù)進(jìn)步和市場需求的增長，特別是在精密機(jī)加工領(lǐng)域，對管理者的能力提出了更高要求。然而，中基層管理者常面臨個人定位不明確、工作與角色沖突、面談績效難奏效、團(tuán)隊(duì)激勵不足、部門協(xié)同困難，溝通不暢和人才流失等問題。而這些問題的出現(xiàn)往往來源于中基層管理者的管理能力的缺乏，而管理水平高低往往是由管理角色認(rèn)知是否準(zhǔn)確、管理技能是否全面、培養(yǎng)流程是否科學(xué)，管理溝通技巧是否合理有效造成的。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用大量案例分析與場景模擬討論，系統(tǒng)教授中基層管理者應(yīng)該如何進(jìn)行績效面談和跨部門協(xié)同，提升其管理能力。培訓(xùn)涵蓋角色認(rèn)知、技能提

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《中流砥柱—管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】員工通常會忽視及時匯報工作的重要性，不理解領(lǐng)導(dǎo)的角度和立場，甚至不認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的決策和選擇，在向領(lǐng)導(dǎo)提出建議時，沒能提供具體的建議和方案，只是泛泛而談，不能及時、清晰地向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進(jìn)展，引起信息滯后或誤解。最終影響到團(tuán)隊(duì)效率和公司的整體發(fā)展。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用案例分析和場景模擬，聚焦于接收指示和工作匯報，從職業(yè)化核心技能出發(fā)，幫助學(xué)員克服向上溝通障礙，學(xué)習(xí)高效工作匯報技巧和精確表達(dá)的技巧，在工作中營造和諧的上下級工作氛圍，打造高效團(tuán)隊(duì)?！菊n程收益】培養(yǎng)良好的匯報工作習(xí)慣；學(xué)習(xí)溝通的核心能力，掌握高效溝通的訓(xùn)練

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《中流砥柱—MTP中層管理者能力提升訓(xùn)練》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】后疫情時代，企業(yè)都被逼進(jìn)了發(fā)展的快車道，要么快速成長、要么快速死亡。電子產(chǎn)業(yè)的內(nèi)卷，降本增效成為了很多企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。為了形成各方面的競爭優(yōu)勢，企業(yè)必須在成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和營銷等企業(yè)管理各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化管理。決定精細(xì)化管理的關(guān)鍵便是中層管理者的管理水平。企業(yè)的中層管理者處于 HYPERLINK quot;https://baike.baidu.com/item/E4BC81E4B89AE7BB84E7BB87E69EB6E69E84/5101083fromModule=lemma_inlinkquot; \t q

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《職場轉(zhuǎn)身—銀行新員工角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)融入》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著激烈的人才競爭和不斷變化的管理挑戰(zhàn)。新入職的員工，尤其是95后、00后新生代，他們帶著強(qiáng)烈的自主意識步入職場。他們可能缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)，對職場規(guī)則感到陌生，人際交往能力有待提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不足，抗挫折能力弱，且往往過于理想化，不切實(shí)際，表現(xiàn)得不夠職業(yè)化。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用相關(guān)心理學(xué)和管理學(xué)作為理論支撐，運(yùn)用相關(guān)案例和情景模擬練習(xí)，幫助新員工從心智模式開始，建立正向的職場心態(tài)和價值觀，學(xué)習(xí)高效溝通的技巧，幫助新員工快速適應(yīng)職場環(huán)境，明確個人目標(biāo)，提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)

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《職場轉(zhuǎn)身—新員工角色認(rèn)知轉(zhuǎn)變》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著激烈的人才競爭和不斷變化的管理挑戰(zhàn)。新入職的員工，尤其是95后、00后新生代，他們帶著強(qiáng)烈的自主意識步入職場。他們可能缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)，對職場規(guī)則感到陌生，人際交往能力有待提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不足，抗挫折能力弱，且往往過于理想化，不切實(shí)際，表現(xiàn)得不夠職業(yè)化。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用相關(guān)心理學(xué)和管理學(xué)作為理論支撐，運(yùn)用相關(guān)案例和情景模擬練習(xí)，幫助新員工從心智模式開始，建立正向的職場心態(tài)和價值觀，學(xué)習(xí)高效溝通的技巧，幫助新員工快速適應(yīng)職場環(huán)境，明確個人目標(biāo)，提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能

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《職場歷險—新人入職沉浸式劇情體驗(yàn)》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】為了迎接新入職的員工，讓他們更快地融入公司文化，適應(yīng)職場環(huán)境，將職場新人可能面臨的各種情境融入劇本中，通過策劃一場別開生面的迎新晚會，可以讓新員工在角色扮演中體驗(yàn)不同的職場角色，理解各自的職責(zé)和挑戰(zhàn)。新員工能夠在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)習(xí)職場新人角色定位，執(zhí)行任務(wù)，溝通與匯報等關(guān)鍵技能。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)案例和情景模擬練習(xí)，采用“沉浸式劇場”體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，結(jié)合時下流行的“沉浸式劇情體驗(yàn)”游戲模式，通過角色扮演、實(shí)戰(zhàn)模擬等互動性強(qiáng)的教學(xué)形式，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我們的目標(biāo)是幫助新員工快速適應(yīng)職場環(huán)境

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《知人善任—非人力管理者的人力資源管理》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今VUCA和BANI交織的復(fù)雜時代背景下，企業(yè)不僅面臨著市場競爭的加劇，還承受著后疫情時代所帶來的深遠(yuǎn)影響。在這樣的環(huán)境中，人才成為企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)，而有效的人力資源管理則是企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。業(yè)務(wù)主管們，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要精通業(yè)務(wù)，更需掌握如何管理并激勵團(tuán)隊(duì)，尤其是在90后、00后逐漸成為職場主力的今天，理解并運(yùn)用適合這一代人的管理方式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能，顯得尤為重要。然而，許多業(yè)務(wù)主管在從專業(yè)崗位向管理崗位轉(zhuǎn)型的過程中，常常感到迷茫和無力。他們需要從“事務(wù)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭吮緦?dǎo)向”，從單一領(lǐng)域的專家成長為

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《運(yùn)籌帷幄—中高層管理團(tuán)隊(duì)能力提升訓(xùn)練營》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】后疫情時代，奶茶行業(yè)受益于“口紅效應(yīng)”的紅利，行業(yè)競爭也日益激烈。產(chǎn)品選代、供應(yīng)鏈管理、門店運(yùn)營以及營銷破圈，都是企業(yè)能否突圍的重要因素。而諸多因素的落腳點(diǎn)都在于企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略、運(yùn)營、執(zhí)行等綜合能力。本課程將針對企業(yè)痛點(diǎn)，結(jié)合曽服務(wù)過的瑞幸、奈雪、茶百道等奶茶行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)操演練，協(xié)助中高層團(tuán)隊(duì)提升角色認(rèn)知、時間管理、項(xiàng)目管理、合理授權(quán)、執(zhí)行力、高效會議與面試技巧等管理能力關(guān)鍵模塊?！菊n程收益】深入理解中高層管理者應(yīng)具備的管理能力，包括角色定位和轉(zhuǎn)型、管理發(fā)展階段的認(rèn)識、必備能力的掌握。通過案例分析和實(shí)操，掌握有效的時

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《愈戰(zhàn)愈勇—行動學(xué)習(xí)與問題解決能力實(shí)戰(zhàn)演練》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】在VUCA時代和后疫情的雙重背景下，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。市場競爭的加劇、技術(shù)的快速迭代、消費(fèi)者需求的多變性以及國際化發(fā)展的挑戰(zhàn)，都要求企業(yè)必須采用更加靈活高效的人才培養(yǎng)方式。傳統(tǒng)的講授式培訓(xùn)已難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求，而行動學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)模式，正逐漸成為企業(yè)培訓(xùn)的主流方法。行動學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)和發(fā)展，通過“反思性學(xué)習(xí)”與“行動性學(xué)習(xí)”的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。在行動學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)員成為課堂的主體，通過親身參與問題的分析和解決方案的開發(fā)，不僅能夠提升解決問題的能力，還能夠在實(shí)踐

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《有為而治—“胖東來”究竟如何學(xué)得來》主講：粟長風(fēng)老師【課程背景】零售業(yè)的天花板，被封神的胖東來，近年來火爆之勢有增無減。據(jù)說國慶節(jié)假期，人頭攢動，超市里就像逛廟會，胖東來的月餅更是一餅難求。甚至有人把學(xué)習(xí)胖東來都做成了產(chǎn)業(yè)——胖東來游學(xué)。一波又一波的企業(yè)代表前往胖東來學(xué)習(xí)理念，可是學(xué)習(xí)歸來，制度卻難以落地，漸漸的行業(yè)里有一句話，胖東來，誰也不會學(xué)，誰也學(xué)不會。胖東來僅此一家復(fù)制不來，但其中的核心，之所以近年在疫情期間依舊穩(wěn)步發(fā)展，并且受人追捧的核心經(jīng)營和管理模式，是值得企業(yè)借鑒的。其他企業(yè)要想學(xué)習(xí)胖東來，必須深入理解其成功的本質(zhì)和背后的邏輯，才能找到適合自己的發(fā)展道路。本課程將通過實(shí)際案例，

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