【課程對象】各部門主要負責人、中高層管理者、HR經理、OD經理、OT顧問、內部導師【課程時間】2天【課程背景】?? ? ?經理人做為企業(yè)中高級管理者承擔著更為重要的角色和地位。組織對其的評價標準和要求已不僅著眼于技能層面，更重要的是在組織層面，更偏重于對經理人關于關系平衡的考量。?? ? 世界管理大師彼得·德魯克著有《管理的實踐》一書，對經理人的關鍵工作和技能修煉給出了明確的指導。本課程正是依托于大師的理論，結合各行業(yè)企業(yè)實際情況和多年服務上市公司、國有企業(yè)關于人才發(fā)展的項目經驗，從經理人的關系修煉到經理人的核心技能，圍繞管理者的三大核心行為展開引導。?? ?課程分為兩個部分，從內修和外達兩個

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者，HR人力資源經理，培訓經理及其他各部門經理、新晉升管理干部、梯隊接班人、高壓人士、心理學愛好者，感興趣者均可參加課程時間：2天（12小時）標準，1天（6小時，內容需做取舍）【課程背景】伴隨著職業(yè)化的深入，管理者挑戰(zhàn)和壓力也隨之升級。90、00后進入職場，由于其成長環(huán)境較為優(yōu)越，做事的動力往往不足，職場個性鮮明，傳統(tǒng)管理手段不能有效的激勵和調動年輕員工。健康情緒是企業(yè)日益加劇的競爭中，需要不斷珍視的重要資本。情緒的勞動，非常重要，突破情緒倦怠才能有效增長績效。本課程在提升個人情商的同時，重點講述情商在企業(yè)團隊中的應用，培養(yǎng)對他人的情緒及壓力接受、適應和有效引導的能力

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【課程對象】中基層管理者、新晉升人員、儲備人才、各部門負責人、HR等【課程時間】1天【課程背景】?? ? ?管理的三大任務：實現組織的特定目的和使命；使工作富有成效，員工具有成就感 ；處理對社會的影響與承擔社會責任。?? ? ?然而，你是否在管理中遇到這樣的情況：新員工不會分解目標，制定個人工作計劃，帶新人太耗神；老員工，工作能力不是不行，就是目標的達成、計劃的制定好象總也落不到執(zhí)行的層面上；管理者，而對下屬績效，輔導無方，不知從何下手才能即省時，又省力的提升團隊績效結果；中基層不知道如何理解和領導上級傳達的戰(zhàn)略目標，猜著干 ，如履薄冰……這些問題都是對目標不夠了解，不夠理解。本次課程就把目標

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【課程對象】中層管理士部、骨干人才、儲備干部、新晉升管理者需要提升團隊管理力的職業(yè)人、對執(zhí)行力提升有要求的人【課程時間】6小時（1天）【課程背景】?? ?競爭力是管理者成長的基礎，執(zhí)行力是競爭力的綜合體現。基層主管以專業(yè)能力為主，隨著管理崗位的晉升，管理者的競爭壓力增大，行動決策受角色驅動發(fā)生本質變化。新晉領導人如何快速適應角色，領導團隊有效執(zhí)行，是展示管理者水平的要隘。本課程從問題入手，透視執(zhí)行力，從上行角度，指導管理者從價值因素入手，關注思維，把握執(zhí)行決策關，管理有度，上級滿意；從下行角度，指導管理者從效能因素考慮，關注行為，執(zhí)行有效，下屬擁戴；對標卓越執(zhí)行考量標準，從主、客觀兩方面應對外

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【課程背景】? ? ? 無常就是有常，變化無時不在。如今的職場，工作與非工作之間的界限變得越來越模糊，個人生活與工作，難平衡，易沖突，壓力大；管理者們希望擁有一支個個是“尖兵”，人人“特種兵”的精干團隊。一場疫情，突如其來的“臨時性”事件，導致巨頭企業(yè)減員降本，收縮“地盤”，無數中小企業(yè)藏身商海。當今成功的組織必須鼓勵創(chuàng)新，精通變革。組織內的員工成為創(chuàng)新和變革的推動力，也可能成為主要的絆腳石。企業(yè)生存和員工創(chuàng)新變革能力同命相憐，同憂相救。企業(yè)要生存，提高自身快速靈活反應力變得迫在眉睫；員工需要不斷地、自主的更新自己的知識和技能以滿足日新月異的工作要求，有效應對“臨時性”、“不確定性”的職業(yè)環(huán)境

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、項目經理、內部培訓師或技術專家、業(yè)務導師【課程時間】23天? ? ? 如何管理知識型員工？如何快速地將目標變?yōu)槌晒?？新的管理模式讓企業(yè)管理者成為教練，成為賦能型導師。像體育教練訓練運動員一樣去管理知識員工，以目標為核心，以成果為導向，通過有效對話、引發(fā)知識員工的智慧，從而快速地將目標變?yōu)槌晒?，形成知識 經濟企業(yè)的核心競力。? ? ? 釋放人的潛能是這套方法的核心著眼點，企業(yè)教練技術是這套價值模式可以呈現實用結果的重要工具；這套工具已被國內外眾多企業(yè)所采用，能夠有效提升個人的能力及組織績效。國際教練協(xié)會(ICF)已經用這套方法訓練和認證了超過18000人，高管發(fā)展協(xié)

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