現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)化管控提升生產(chǎn)績(jī)效

培訓(xùn)費(fèi)用：4580元（含資料費(fèi)、午餐費(fèi)、專家演講費(fèi)）；住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理；

授課對(duì)象：

生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、生產(chǎn)科長(zhǎng)、生產(chǎn)系長(zhǎng)、生產(chǎn)線長(zhǎng)、質(zhì)量主管、工程主管、倉(cāng)庫(kù)主管、設(shè)備主管等管理干部?jī)?chǔ)備人，以及感興趣的班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、領(lǐng)班、生產(chǎn)助理、品管員等。

課程背景：

沒(méi)有表格就沒(méi)有管理，沒(méi)有數(shù)據(jù)就沒(méi)有控制。如何結(jié)合表格驅(qū)動(dòng)管理？如何借助數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的控制。所有數(shù)據(jù)的采集最后都要通過(guò)分析來(lái)得出結(jié)論，沒(méi)有數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)化管理也就無(wú)從談起。倘若沒(méi)有數(shù)據(jù)，結(jié)果將——

? 沒(méi)有數(shù)據(jù)就沒(méi)有辦法去衡量失與得

? 沒(méi)有數(shù)據(jù)勢(shì)必造成好壞不分、優(yōu)劣不辨、打擊上進(jìn)

? 沒(méi)有數(shù)據(jù)濫竽充數(shù)的事情就有可能發(fā)生，并產(chǎn)生異常

? 沒(méi)有數(shù)據(jù)管理者等于一個(gè)瞎子，出現(xiàn)盲人摸象的結(jié)果

? 沒(méi)有數(shù)據(jù)整個(gè)管理將陷入混亂，并不知道混亂在什么地方

? ……

有了數(shù)據(jù)，就意味著迅速反饋和精準(zhǔn)定位。

培訓(xùn)目標(biāo)：

聚焦企業(yè)痛點(diǎn)，圍繞現(xiàn)場(chǎng)管理難點(diǎn)。借助于“做中學(xué)，學(xué)中作”的理念，以及企業(yè)“短平快”提升訴求，通過(guò)課堂訓(xùn)練，學(xué)員將——

? 學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法站在系統(tǒng)的角度去審視與甄別該做與不該做的，分身去做更多的業(yè)務(wù)

? 掌握數(shù)據(jù)采集的手法，讓多維數(shù)據(jù)為企業(yè)效能的提升發(fā)揮功效

? 掌握至少5種車間表格的要點(diǎn)，及使用的注意事項(xiàng)

? 掌握數(shù)據(jù)分析的手法，構(gòu)建必要的數(shù)據(jù)邏輯為現(xiàn)場(chǎng)的消耗、效能奠定基礎(chǔ)

? 學(xué)會(huì)圍繞數(shù)據(jù)，采用必要的呈現(xiàn)方式，將數(shù)據(jù)作用發(fā)揮最大化

? 聚焦所采集的數(shù)據(jù)與分析的結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)創(chuàng)新踐行，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化  

課程大綱：

第一單元 [數(shù)據(jù)導(dǎo)入]，數(shù)據(jù)在企業(yè)中的價(jià)值

第1節(jié) 數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)在企業(yè)管理中的重要性

如果不能衡量 ，就無(wú)法管理

沒(méi)有數(shù)據(jù)是會(huì)導(dǎo)致怎樣個(gè)現(xiàn)象

第2節(jié) 數(shù)據(jù)需求產(chǎn)生的根源

上級(jí)要求/維持管理/改善管理/人才育成……

案例：圍繞日常管理要項(xiàng)選數(shù)據(jù)

車間都有哪些數(shù)據(jù)

沒(méi)有表格就沒(méi)有管理，沒(méi)有數(shù)據(jù)就沒(méi)有控制

數(shù)據(jù)化管理六步曲

第二單元 [數(shù)據(jù)采集]，不同的角度探尋價(jià)值

第1節(jié) 數(shù)據(jù)采集

報(bào)表就是數(shù)據(jù)的載體

從開(kāi)始就明確需要哪些數(shù)據(jù)

各部門管理數(shù)據(jù)參考表

車間生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表

報(bào)表=多樣的格式+動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)

分類定義的深度挖掘

數(shù)據(jù)收集的要求

第2節(jié) 表單案例

訂單情況匯總表

產(chǎn)品用料BOM表

重點(diǎn)工序生產(chǎn)能力核算表

訂單生產(chǎn)情況跟蹤明細(xì)表

外貿(mào)/內(nèi)貿(mào)銷售訂單審核利潤(rùn)表

訂單情況生產(chǎn)匯總表

……

第三單元 [數(shù)據(jù)分析]，構(gòu)建必要的邏輯思維

第1節(jié) 數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)分析是“神馬”

數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

菜鳥型與數(shù)據(jù)分析型的區(qū)別

數(shù)據(jù)分析簡(jiǎn)單方法

常用圖表類型與作用

第2節(jié) 數(shù)據(jù)圖表制作

確定所要表達(dá)的主題或目的

確定哪種圖表最適合你的目的

選擇數(shù)據(jù)制作圖表

檢查是否真實(shí)有效地展示數(shù)據(jù)

檢查是否表達(dá)了你的觀點(diǎn)

數(shù)據(jù)條&圖標(biāo)集

迷你圖

餅圖制作原則

復(fù)合餅圖

柱形圖—數(shù)據(jù)對(duì)比分析時(shí)經(jīng)常用到

第四單元 [數(shù)據(jù)報(bào)告]，提出解決問(wèn)題辦法

第1節(jié) 圖表元素

讓圖表“五臟俱全”

圖表元素

圖表元素的屬性配置

第2節(jié) 圖表美化

圖表美化

圖表布局

配色

分離不同計(jì)量單位的折線圖

避免負(fù)值遮蓋分類軸標(biāo)簽

第五單元 [數(shù)據(jù)呈現(xiàn)], 邏輯報(bào)告進(jìn)行演繹

第1節(jié) 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)之PPT

PPT制作10大原則

金字塔原理在PPT制作中的應(yīng)用

關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

封面/目錄頁(yè)/過(guò)渡頁(yè)/正文頁(yè)/封底

第2節(jié) 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)之看板

看板顯示焦點(diǎn)

看板是個(gè)亮點(diǎn)

看板著眼要點(diǎn)

精益管理活動(dòng)看板

第六單元 [數(shù)據(jù)行為]，創(chuàng)新踐行價(jià)值最大化

我們部門的抱怨

通過(guò)軍令狀驅(qū)動(dòng)目標(biāo)落地

借助3E卡實(shí)現(xiàn)“每人,每件事,每天”都在受控

使用看板來(lái)驅(qū)動(dòng)目標(biāo)分解與落地

讓YCYA成為一套個(gè)人自我管理的制度

啟動(dòng)FR快速反應(yīng)會(huì)議助力客戶價(jià)值

Tier 3層級(jí)會(huì)議快速傳遞問(wèn)題

經(jīng)常性的業(yè)績(jī)對(duì)話有助于良好的過(guò)程把握

講師介紹：

柳草老師：

教育及資格認(rèn)證：

? 現(xiàn)場(chǎng)管理與改善管理高級(jí)講師

? 來(lái)自世界500強(qiáng)企業(yè)的精益改善與TPM設(shè)備管理專家

? 福建省企培師協(xié)會(huì) 常務(wù)理事

講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)： 

? 柳老師曾師從日松下電器（Panasonic）生產(chǎn)和設(shè)備效率改善專家橋本真二、村田辰信、荒木直美、洼田從事現(xiàn)場(chǎng)管理、班組建設(shè)與TPM設(shè)備管理。在現(xiàn)場(chǎng)管理、人才梯隊(duì)建設(shè)、精益TPM設(shè)備管理、3-5天改善周活動(dòng)、快速換線（SMED）、防呆糾錯(cuò)、精益持續(xù)改善、班組長(zhǎng)（督導(dǎo)者）能力提升的策劃及推進(jìn)方面，有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

? 柳老師系統(tǒng)的接受過(guò)日本與美國(guó)專家的專業(yè)培訓(xùn)，數(shù)次與日本、香港、臺(tái)灣、歐美生產(chǎn)效率專家交換現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)。柳老師認(rèn)為沒(méi)有咨詢作為支撐的培訓(xùn)是不接地氣的，沒(méi)有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的咨詢是落地會(huì)受到相應(yīng)的影響。為此柳老師一直以來(lái)保持咨詢和培訓(xùn)并重，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的咨詢深入了解中國(guó)企業(yè)的問(wèn)題所在，發(fā)揮自身的專長(zhǎng)，為國(guó)內(nèi)近百家家企業(yè)提供了專業(yè)的咨詢培訓(xùn)管理，是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)能力的咨詢師。立足于企業(yè)內(nèi)部續(xù)航能力的開(kāi)發(fā)，柳老師系統(tǒng)式的研發(fā)了TIG（Teaching in Gemba）培訓(xùn)模式,使得企業(yè)在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批接地氣的骨干員工更，保證了項(xiàng)目的延續(xù)。

? 柳老師認(rèn)為“不能解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的培訓(xùn)就是耍流氓”，為此柳老師在培訓(xùn)咨詢中采用國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)訓(xùn)練方法，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，以實(shí)戰(zhàn)案例開(kāi)眼，從意識(shí)入手開(kāi)刃，以解決實(shí)際問(wèn)題見(jiàn)長(zhǎng)，課程深入淺出，生動(dòng)活潑，深受學(xué)員歡迎與企業(yè)好評(píng)。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

? 柳老師曾擔(dān)任多家企業(yè)咨詢顧問(wèn)，負(fù)責(zé)企業(yè)持續(xù)改善的培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)施工作，積累了豐富的實(shí)踐及授課經(jīng)驗(yàn)，注重理論知識(shí)與豐富的生產(chǎn)實(shí)踐案例相結(jié)合，課程內(nèi)容通俗易懂，易于學(xué)員掌握知識(shí)要點(diǎn)，全程通過(guò)案例研習(xí)、小組討論、引導(dǎo)學(xué)員參與，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)等方式讓學(xué)員能充分掌握各種實(shí)用工具，深得企業(yè)高層和學(xué)員的一致好評(píng)！

? 柳老師曾培訓(xùn)及輔導(dǎo)過(guò)的客戶有：中煙集團(tuán)下屬6家工廠（陜西、云南、廣東、江蘇等）、中海油（伊拉克魯邁拉、哈法亞項(xiàng)目、哈里伯頓項(xiàng)目、阿爾比爾項(xiàng)目、綠洲項(xiàng)目）、鞍鋼礦業(yè)（大孤山、齊大山選礦廠、鞍鋼礦業(yè)鞍千礦、東鞍山、東燒廠）、福州大北農(nóng)生物科技、華潤(rùn)三九、華潤(rùn)九新制藥、世林冶金設(shè)備、韓國(guó)樂(lè)星機(jī)械等知名企業(yè)。

? 柳老師的課程輕松幽默，將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。課堂氣氛活躍，將管理知識(shí)生活化，并輔助大量案例引起學(xué)員共鳴，確保學(xué)員主動(dòng)、持久學(xué)習(xí)。用互動(dòng)、體驗(yàn)、講評(píng)等授課方式，讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到學(xué)以致用。用企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將帶方法和工具解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題。

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