螞蟻，是十分弱小的群居動物，我們經常會發(fā)現(xiàn)，從一個很小的洞口螞蟻進進出出，靈敏的觸覺和快速且執(zhí)著的行動均表明他們屬于智商較高的范疇；在全國各大城市遍布著不少這樣的“蟻穴”一族，簡稱“蟻族。”通常指低收入高智商人的群聚體，在中國，指北漂、南漂、東漂和西漂族較宜，當然，這不是中國的發(fā)明，在日本、美國、英國等發(fā)達國家早已有類似的說法。

　　早在2000年的美國，就曾出現(xiàn)過類似的群體，指年輕的打工者（YOUNG WORKER），他們持高學歷從事著洗車、擦玻璃的臨時性工作，在發(fā)達國家，人們不認為這樣的勞動工種不應是大學生做的，因為他們持有“無差別勞動價值觀。”因此，發(fā)達國家的年輕人就業(yè)比咱們現(xiàn)實的多，從某種意義上來思考，“天之嬌子”的光環(huán)在發(fā)達國家很淡化，不像在中國，大學畢業(yè)生被看得那么重要，這自然與國家的教育體系有很大關系；在英國，類似的群體被稱為“ipod”，其解讀令人心酸：i代表不安全（Insecure）p代表壓力大（Pressure）o意味著稅收過重（Over-taxed）而d則是負債累累（Debt-Riden）；在日本，有一種旅館叫“膠囊旅館，”膠囊旅館是失業(yè)者或低收入者最佳選擇居住地，租金是旅館的二分之一，是酒店的五分之一，每晚約合人民幣260元左右，這在日本已是很便誼了，這與中國時下的“房中房”有的一比，一個房間被分成十個左右的小房間，每個房間約1.66平方米，高1米左右，與其說是住，不如用“蝸居”更恰當。

　　據(jù)媒體不完全統(tǒng)計，中國大學畢業(yè)生每年都在劇增，在2008年有621萬人畢業(yè)，在2009年有700萬人畢業(yè)，現(xiàn)在又有近800萬人畢業(yè)，因此在2010年有近1100萬大學生求職大軍，這是一個很大的數(shù)字，也是一個很小的數(shù)字，說大是因為每年社會可提供的崗位與之不成比例（因為現(xiàn)在中國還是存在價值差異化就業(yè)觀點），說小是因為與13億人口來說受教育的層面仍需加大。

　　正是由于受世俗的教育觀和不正確的就業(yè)傾向，導致大學生和農民工在就業(yè)方面有不少誤區(qū)，既然是“天之驕子”就一定要從事高人一等的工作，農民工就業(yè)就需從事體力勞動，其實隨著全球經濟一體化的進程，人們的就業(yè)觀開始發(fā)生轉變，當然這是離不開國家的宏觀政策的調整，如“大學生村官”、“大學生走向軍營”、“大學生自主創(chuàng)業(yè)”等，但凡是貼上了“大學生”標簽，就會引起一定的新聞媒體效應，大大的標題，紅紅的字，吸引著人們的眼球，人們便在這樣的宣傳氛圍內有些迷失自我。

　　話說到這里，言歸正正傳。什么是資源？分類標準不同所得內容亦是不同，按資源使用來劃分，一般分為土地資源、人力資源等；按形態(tài)來劃分，一般分為有形資源和無形資源，如科技資源屬于無形資源，而土地資源屬于有形資源。資源是有限的，如何用有限的資源創(chuàng)造無限的價值，這是人類共同的夢想，于是便有了登月計劃，有能力的群體便進入太空尋求資源，但利用資源的主體是人，人與自然界中的資源進行共舞，共同形成了豐富多彩的生活現(xiàn)象，自然界孕育著萬物，吐納著規(guī)律，包容著萬象，人在自然界中雖然是很小的一份子，但卻在研究揭示著變幻莫測的自然界，因此從這個角度來講，人力資源是第一資源是可以理解的，但究竟如何測算人力資源的價值呢？我們以上分析是從廣義來談的。

　　從狹義角度來講，世界很多學者爭相著書，來談論人力資源。觀點形容為雨后春筍一點也不為過，如有學者認為，人力資源是指人的個數(shù)，言下之義是說，人多了，人力資源就豐富；有學者認為，人力資源是指人身上的能力總和，進一步說明，每一個人身上均具有能力，翻開美國能力詞典，我們不難得知，人身上的能力有很多種類，如組織能力、分析能力、交際能力、判斷能力等等，有興趣的讀者可去番翻上一翻，在本文就不一一而論。筆者比較認同后者觀點，既然人身上能力稱為人力資源，那么便有了優(yōu)質人力資源等概念，中央領導層提出人才資源區(qū)別于人力資源，從國務院機構改革結果，我們也知道，將人事部改為人力資源及社會保障部，而不是人才資源部，是否可作這樣的推斷，“人力資源”比“人才資源”的外延寬而內涵不豐富呢？



　　大學生與農民工都是人力資源。二者不同的是，大學生似乎屬人才資源，而農民工屬人力資源不屬人才資源，這樣的觀點，在中國是有些市埸的，但卻不能讓人在“法律面前人人平等”的論調中心理平衡，有時也不能自我說服。

　　前幾天，在江蘇蘇州某臺資企業(yè)爆發(fā)了員工罷工，1月15日，該企業(yè)因勞資糾紛引發(fā)2000多名員工集體抗議，抗議者與警方發(fā)生沖突。16日，該企業(yè)高管稱沖突由"員工誤信取消年終獎引發(fā)"，并表示公司已承諾向員工發(fā)放年終獎，目前已恢復正常生產。不管事情過程怎樣，但“無風不起浪，”年底了，員工為企業(yè)是否發(fā)獎金取決于企業(yè)效益，但企業(yè)賺多少錢才算賺？這是企業(yè)主必須要認真考慮的。

　　員工與雇主的關系是商業(yè)關系。員工需要向雇主提供工作結果，來換取一份應得的工資，雇主向員工購買的是工作結果，工作結果就是工作價值，值多少錢？有高有低，但這僅是價值的外在表現(xiàn)，從哲學觀點我們知道，價格是價值的表現(xiàn)形式，價值是內在的，價格受市埸制約，價格的高低并不能真正反映人力資源的價值，如在九十年代初，IT人才在社會上僅有兩年的好風光便沉寂了十年才有翻身。

　　若采用“人身上所具備的能力是人力資源”的觀點，我們知道，人力資源是抽象的，能力是一個很難衡量的東西，于是人力資源管理的市埸變大了許多，人人在“研”人，人人在“算”人，但人人都說不清。

　　人力資源價值如何測定？

　　曾聽到一句話頗有道理，“人生有高來也有低，腳上有沙也有泥。”測定人的價值太難了，雖難，但也不至于難到沒法可遵循，辦法總比問題多。

　　測定人力資源價值，必須用動態(tài)發(fā)展的眼光，必須拋棄復雜的私念，只有如此，人力資源才有可能轉化為人才資源，不然，人才只有用腳投票遠走他鄉(xiāng)了。

　　古有韓信從項羽軍營出走，被劉邦成功轉化為人才，今有安徽鳳崗鎮(zhèn)村支部書記沈浩成為“大才”的佳話。這均說明，人人都有可能成為人才，但要成為有德的人才就更需學習了，學習具有持久性的普遍性。

　　只要有本領心中又裝著自然界，想不成為人才確很難，人力資源向人才轉化的過程應是“不經意”而不是“刻意”的。

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