人力資源課程體系
員工心態(tài)健康輔導(dǎo)與員工職業(yè)生涯規(guī)劃 課時(shí)：12H
員工心態(tài)健康輔導(dǎo)與員工職業(yè)生涯規(guī)劃引言富士康員工13連跳現(xiàn)象，令很多人納悶了一番：為什么員工選擇跳樓而不跳槽呢？鳳凰衛(wèi)視節(jié)目中談到：富士康作為全球500強(qiáng)企業(yè)發(fā)展速度比國(guó)內(nèi)企業(yè)快5-10年，富士康員工跳樓只是比國(guó)內(nèi)制造業(yè)領(lǐng)先了一步，那就意味著這種流水線作業(yè)的中國(guó)制造業(yè)在未來(lái)5-10年員工幾連跳的現(xiàn)象也會(huì)發(fā)生，令國(guó)內(nèi)制造業(yè)管理者所擔(dān)憂(yōu)。富士康員工跳樓的事件，我...
講師：李見(jiàn)明咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
卓越中層職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)和管理執(zhí)行理念塑造 課時(shí)：6H
卓越中層職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)和管理執(zhí)行理念塑造心智樂(lè)活和一次做對(duì)理念訓(xùn)練講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)課程描述：進(jìn)入21世紀(jì)，越來(lái)越多的老板發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的很多管理者宣揚(yáng)個(gè)性獨(dú)立，追求自我實(shí)現(xiàn)，不聽(tīng)話(huà)，不順從，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，隊(duì)伍越來(lái)越難帶了；更有甚者，有的管理人員把工作當(dāng)跳板，稍不如意，動(dòng)不動(dòng)就辭職，一年換幾份工作也是常有的事，更別談職業(yè)化和忠誠(chéng)度了。面對(duì)管理人員對(duì)工作...
講師：李見(jiàn)明咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
激將法–如何激勵(lì)職業(yè)經(jīng)理人 課時(shí)：6H
《激將法如何激勵(lì)職業(yè)經(jīng)理人》[課程對(duì)象]EMBA學(xué)員、企業(yè)高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)家[課程目標(biāo)]☆徹底擺脫找高管難用高管更難的困境，找到激勵(lì)高管的正確路徑☆洞察職業(yè)經(jīng)理人背叛的深層次原因，并提出解決方案☆剖析委托代理關(guān)系的本質(zhì)，從而確立激勵(lì)職業(yè)經(jīng)理人的三項(xiàng)基本原則☆揭示價(jià)值交換和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的真諦，學(xué)習(xí)并練習(xí)最有效的激勵(lì)方式☆開(kāi)闊學(xué)員視野，透視權(quán)力與影響力...
講師：余建軍咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
問(wèn)題分析與解決能力 課時(shí)：12H
問(wèn)題分析與解決能力前言：本課程是針對(duì)高階、中階、基層主管所規(guī)劃，主要是偏于技能面，本課程可幫助相關(guān)人員達(dá)到變革創(chuàng)新、問(wèn)題解決等核心能力的需求....課程說(shuō)明：?jiǎn)栴}的存在有其正面與負(fù)面的意義，所謂沒(méi)有問(wèn)題（無(wú)需改進(jìn)、維持現(xiàn)狀）就代表不再進(jìn)步或因循芧且，數(shù)位時(shí)代的企業(yè)其存在價(jià)值就在于創(chuàng)新與突破，堅(jiān)持日新又新、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，才是企業(yè)與個(gè)人邁向高峰的不二法門(mén)。問(wèn)題有...
講師：陳寶光咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
問(wèn)題分析與解決(KT法) 課時(shí)：12H
問(wèn)題分析與解決(KT法)課程特色：人們并不是被問(wèn)題本身所困擾，而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能?！秵?wèn)題分析與解決》將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力！課程背景：《問(wèn)題分析與...
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情緒與壓力管理-陳寶光 課時(shí)：6H
情緒與壓力管理課程背景：在權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查報(bào)告中，有一個(gè)值得深思的現(xiàn)象：?jiǎn)T工普遍對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力感到不滿(mǎn)，雖然這個(gè)發(fā)現(xiàn)并不令人驚訝，但是另外一個(gè)要命的問(wèn)題是管理者自己也要面對(duì)巨大的壓力，來(lái)自下屬的，來(lái)自上司的，來(lái)自其他各個(gè)方面的壓力，我們還能做些什么，我們應(yīng)該做些什么？如何管理自己的情緒，修養(yǎng)自己的情商？如何正視和緩解自己的壓力？如何進(jìn)行自我放松去緩解和釋放壓...
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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行 課時(shí)：12H
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程目的與收益：掌握公司計(jì)劃、部門(mén)計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃制定的步驟和方法；有效掌握做好部門(mén)的工作計(jì)劃和跟蹤的方法，讓計(jì)劃落到實(shí)處；掌握公司各部門(mén)MBO目標(biāo)管理的運(yùn)用；學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)分解和目標(biāo)管理卡的填寫(xiě)；掌握部門(mén)月度、年度工作總結(jié)的主要內(nèi)容和報(bào)告結(jié)構(gòu)，區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)報(bào)表和管理報(bào)表的運(yùn)用；針對(duì)工作計(jì)劃和存在的問(wèn)題如何采取PDCA管理循環(huán)，給予有效管...
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 課時(shí)：12H
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景：團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)的一個(gè)基本構(gòu)成要素，甚至企業(yè)本身也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。如何打造一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)由內(nèi)而外的充滿(mǎn)著戰(zhàn)斗力、凝聚力，從而保證快速有效地完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，進(jìn)而為整個(gè)企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)？本課程專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)的各層級(jí)主管設(shè)計(jì)，傳授你打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的秘訣。課程目標(biāo)：本課程將會(huì)給客戶(hù)企業(yè)和參訓(xùn)的管理人員兩方面創(chuàng)造...
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高效時(shí)間管理-陳寶光 課時(shí)：12H
高效時(shí)間管理與時(shí)間競(jìng)賽，把握高效人生！課程背景：時(shí)間管理絕不僅僅是管理時(shí)間！更是一種生活方式，是一門(mén)哲學(xué)。時(shí)間管理需要內(nèi)修外練，不僅要關(guān)注外部的工具、流程、方法，更要關(guān)注內(nèi)在閱歷、知識(shí)、運(yùn)用潛意識(shí)等等，否則再好的方法都不會(huì)起作用，這就是為什么很多人中途放棄的原因。通過(guò)管理時(shí)間、管理情緒、溝通協(xié)調(diào)、釋放壓力，讓您的生活更加自信、從容、幸福，而不是讓您完成更多的...
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-陳寶光 課時(shí)：6H
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程簡(jiǎn)介：在企業(yè)中真正從事人力資源管理工作的執(zhí)行者應(yīng)該是各層級(jí)的經(jīng)理主管，因此我們必須強(qiáng)調(diào)讓各直線部門(mén)的主管了解和掌握人力資源管理的基本知識(shí)。但是，對(duì)于這些主管，由于他們的工作性質(zhì)所決定，又沒(méi)有必要對(duì)這部分知識(shí)了解得過(guò)于詳細(xì)和過(guò)于理論，但需掌握一些實(shí)務(wù)操作和運(yùn)用技巧。本課程正是針對(duì)這個(gè)目的，進(jìn)行特別設(shè)計(jì)和規(guī)劃的。通過(guò)本課程，可以讓...
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TTT-企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn) 課時(shí)：12H
TTT-企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介：TTT（TrainingTheTrainer），意為培訓(xùn)者培訓(xùn)。它是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、管理者必修的課程，本課程按照國(guó)際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教程對(duì)經(jīng)理人、培訓(xùn)者進(jìn)行全面、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，幫助企業(yè)培訓(xùn)師更專(zhuān)業(yè)，幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。培訓(xùn)收益：認(rèn)識(shí)培訓(xùn)及成人學(xué)習(xí)理論；了解培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)和成功培訓(xùn)師所需要的能力和知識(shí)；增強(qiáng)控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛的能...
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職責(zé)梳理和職位分析培訓(xùn) 課時(shí)：6H
職責(zé)梳理和職位分析培訓(xùn)授課方式：-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們將采用不同的教學(xué)方法，比如案例分析、最佳實(shí)踐范例列舉、分組討論和案例應(yīng)用。課程對(duì)象：企業(yè)高層管理者、部門(mén)負(fù)責(zé)人、人力資源管理者、勝任力素質(zhì)構(gòu)建項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、招聘及培訓(xùn)發(fā)展負(fù)責(zé)人等。課程大綱：職責(zé)梳理和職位分析培訓(xùn)大綱一、崗位梳理崗位與崗位梳理的定義崗位梳理的內(nèi)容和意義崗位梳理的原則二、崗位職責(zé)梳理的方法和...
講師：江源咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用 課時(shí)：12H
戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用企業(yè)最大的挑戰(zhàn)之一就是把合適的人放在合適的位置上，錯(cuò)誤的排兵布陣可能導(dǎo)致一系列問(wèn)題：低效的產(chǎn)出、高企的流失率、低落的士氣、更麻煩的還有怨氣沖天的員工和公司打官司！而借助勝任素質(zhì)的系統(tǒng)識(shí)別和發(fā)展合適的人才是幫助企業(yè)消除上述痛苦和混亂的有效辦法------DavidC.McClelland(大衛(wèi)-麥克里蘭)勝任素質(zhì)創(chuàng)始人很多...
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新經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：6H
新經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力提升概述管理者的角色-管理者必須具備哪些素質(zhì)-素質(zhì)組合/360度反饋-要素-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定通過(guò)目標(biāo)設(shè)定，確保年度獲取良好成果要素二-創(chuàng)建協(xié)作型工作體系-與所有利益相關(guān)協(xié)商您的愿景與目標(biāo)-激勵(lì)直接下屬，設(shè)定他們的目標(biāo)要素三-領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)-創(chuàng)建良好的氣氛是成功的關(guān)鍵-組織氛圍-如何設(shè)定績(jī)效指標(biāo)-確保下屬的發(fā)展與成功，良好的教練指導(dǎo)必不可少-教練角色1-基...
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勝任素質(zhì)模型構(gòu)建 課時(shí)：6H
勝任素質(zhì)模型構(gòu)建企業(yè)最大的挑戰(zhàn)之一就是把合適的人放在合適的位置上，錯(cuò)誤的排兵布陣可能導(dǎo)致一系列問(wèn)題：低效的產(chǎn)出、高企的流失率、低落的士氣、更麻煩的還有怨氣沖天的員工和公司打官司！而借助勝任素質(zhì)的系統(tǒng)識(shí)別和發(fā)展合適的人才是幫助企業(yè)消除上述痛苦和混亂的有效辦法------DavidC.McClelland(大衛(wèi)-麥克里蘭)勝任素質(zhì)創(chuàng)始人很多企業(yè)要么請(qǐng)知名咨詢(xún)公司...
