課程體系
《快樂工作幸福成長》課程大綱主講老師：趙秀峰一、課程背景《快樂工作幸福成長》是拓展員工觀念，幫員工建立和打造出過硬的工作心態(tài)和心理素質(zhì)，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能保持積極、樂觀、平和、愉快的心態(tài)，從而實現(xiàn)企業(yè)組織的目標(biāo)。拿破侖曾說：“一支軍隊?wèi)?zhàn)斗力80是由士氣決定的?！倍鞓饭ぷ餍腋３砷L正是為提高員工的士氣而設(shè)計，為提高員工的情商而設(shè)計。過硬的心理素質(zhì)可以通過后...
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《企業(yè)員工個人成長與自我心理建設(shè)》課程大綱一、課程背景及目標(biāo)當(dāng)心理學(xué)的勢頭已前所未有的席卷全球的時候，我們最深刻的感受是通過改變?nèi)说男闹菭顟B(tài)，從而改變到人類情緒狀態(tài)。特別是現(xiàn)在社會格局的變化，業(yè)界之間的競爭加劇，深刻地影響著每位企業(yè)員工的情緒狀態(tài)，更重要的是在侵蝕和破壞著組織的健康。企業(yè)員工的壓力與心理健康狀態(tài)對日常工作造成的影響越來越受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重...
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《內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗萃取與能力復(fù)制》【課程背景】企業(yè)里不乏優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員等，但他們當(dāng)中大多數(shù)人不擅于將自己的寶貴的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為知識，即萃取，所以當(dāng)人員異動、離職、退休時，企業(yè)知識沒有得到有效的沉淀和傳承，從而總是出現(xiàn)在一個坑掉進(jìn)幾次，總是要走一些重復(fù)的彎路，降低了企業(yè)的效率，也增加了經(jīng)營成本。越來越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識到經(jīng)驗萃取和積累的重要性，并在逐步的嘗試。不...
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《管理工具解析》 課時：12H
《管理工具解析—管理者的十五把利器》課程簡介課程背景：對于一線管理者來講，是在有限的時間之內(nèi)掌握更多實用、實操性更強的管理工具，幫助他們更加有效地的解決工作和管理中的難題！本課程正是基于這個出發(fā)點，從提升時間管理、目標(biāo)與計劃管理、問題分析與解決，團(tuán)隊溝通與激勵等四個維度，提供了15個實用的工具，通過案例講授+情境模擬+實操演練的形式，讓管理者深刻感受到工具的...
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《班組長勝任力訓(xùn)練》(一天) 課時：6H
《班組長勝任力訓(xùn)練》課程大綱一、課程目標(biāo)1、讓學(xué)員了解基層管理及班組建設(shè)的重要性2、讓學(xué)員了解班組長的角色定位及應(yīng)有的心智模式2、使學(xué)員掌握班組長應(yīng)具備的基本管理理念及技巧3、通過練習(xí)，讓學(xué)員掌握有效的班組建設(shè)管理工具與方法4、通過情景案例，使學(xué)員掌握生產(chǎn)現(xiàn)場管理的案例改善法、并提升班組長的班組建設(shè)、有效溝通及情緒管理的能力二、參加對象企業(yè)班組長及基層管理人...
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《溝通的藝術(shù)與溝通技巧》 課時：1H
《溝通的藝術(shù)與溝通技巧》課程大綱主講老師：趙秀峰一、課程目標(biāo)我們將50—80的工作時間用在了溝通上面。我們開會、會見、拜訪、談判、座談、面試、打電話、發(fā)傳真、通知、文件、批評、表揚、輔導(dǎo)等等，都是在溝通。本課程針對企業(yè)員工特別是管理人員在溝通中存在的問題，深入淺出地分析了溝通的基本概念與技巧，希望通過本次學(xué)習(xí)與練習(xí)對你的管理工作和人際關(guān)系處理上有所助益。二、...
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《班組長“四會”綜合能力提升訓(xùn)練》（兩天） 課時：12H
班組長“四會”綜合能力提升訓(xùn)練課程大綱一、時間安排：時間培訓(xùn)課程課程模塊/內(nèi)容時長（天）第一天上午班組長“四會”綜合能力提升《始于足下：工作任務(wù)的規(guī)劃與執(zhí)行》1天下午《成竹在胸：工作文件的結(jié)構(gòu)化寫作》第二天上午班組長“四會”綜合能力提升《促進(jìn)共識：團(tuán)隊內(nèi)外部的建設(shè)性溝通》1天下午《凝心聚力：成為有領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊管理者》二、課程大綱：學(xué)習(xí)收益：1.深刻理解班組長...
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《基于心理學(xué)的溝通技巧與藝術(shù)》課程簡介一、課程目標(biāo)我們將50—80的工作時間用在了溝通上面。我們開會、會見、拜訪、談判、座談、面試、打電話、發(fā)傳真、通知、文件、批評、表揚、輔導(dǎo)等等，都是在溝通。本課程針對企業(yè)員工特別是管理人員在溝通中存在的問題，深入淺出地從心理學(xué)角度分析了溝通的基本內(nèi)涵與技巧，并通過大量的課堂練習(xí)，讓學(xué)員從心理的角度人重新建構(gòu)溝通的模式，以...
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《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》 課時：6H
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》課程簡介一、課程前言：思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結(jié)果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題——思維不完整，在解決問題時難以作全面思考偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險大……這正是《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》這門...
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《個人知識管理與高效學(xué)習(xí)》 課時：18H
《個人知識管理與高效學(xué)習(xí)》---知識型員工成長密碼課程大綱我們大部分的時間都在處理信息和知識：開會、打電話、溝通、查資料、寫方案等，當(dāng)我們身處信息時代，面對大量的知識，如何高效學(xué)習(xí)并進(jìn)行有效管理就成了當(dāng)務(wù)之急的事。不管是做企業(yè)員工還是管理者，我們競爭力的來源很大程度來自于我們處理信息和知識的能力。所以，本課程的主旨是幫助員工提升知識管理和高效學(xué)習(xí)的能力。一、...
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《頂層語言設(shè)計—心理講師高級研修班》 課時：18H
頂層語言設(shè)計—心理講師高級研修班課程背景：“語言是一個人內(nèi)心力量的統(tǒng)帥！”人與人之間一對一交流需要有藝術(shù)，一對多地去演說或講課，更需要技巧和設(shè)計。很多人說：“哎，我不太會說話”、“我經(jīng)常說錯話”、“哦，我不喜歡上臺，緊張！”，其實每個人都有說話的潛能和欲望，只是在成長的路上缺乏一些技巧的訓(xùn)練和方法?！俄攲诱Z言設(shè)計—心理講師高級研修班》就是建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)之...
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《打造高績效團(tuán)隊》 課時：12H
《打造高績效團(tuán)隊》課程簡介一、課程大綱一、什么是團(tuán)隊？※金剛石團(tuán)隊和石墨團(tuán)隊的區(qū)別※西天取經(jīng)的小分隊特點※三國四人組二、高績效團(tuán)隊之----團(tuán)隊建設(shè)※團(tuán)隊建設(shè)的重要性※團(tuán)隊的七大特征※團(tuán)隊的管理誤區(qū)※團(tuán)隊管理的關(guān)鍵要素三、高績效團(tuán)隊發(fā)展的四個階段※團(tuán)隊發(fā)展四個階段的類型和劃分※團(tuán)隊發(fā)展每個階段的執(zhí)行任務(wù)和要求※團(tuán)隊執(zhí)行力分階段體驗和訓(xùn)練四、高績效團(tuán)隊之——人...
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《Fish(魚)的哲學(xué)：快樂工作，幸福成長》 課時：12H
Fish(魚)的哲學(xué)：快樂工作，幸福成長----打造高績效團(tuán)隊的秘訣課程大綱一、課程背景《Fish(魚)的哲學(xué)：快樂工作，幸福成長》是拓展員工觀念，幫員工建立和打造出過硬的工作心態(tài)和心理素質(zhì)，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能保持積極、樂觀、平和、愉快的心態(tài)，從而實現(xiàn)企業(yè)組織的目標(biāo)。拿破侖曾說：“一支軍隊?wèi)?zhàn)斗力80是由士氣決定的。”而快樂工作幸福成長正是為提高員工的士氣...
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《TTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練營》 課時：18H
《TTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練營》課程簡介課程簡介：TTT是TraintheTrainer的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師，是一門以提升培訓(xùn)師職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練課程，是業(yè)余講師邁向職業(yè)培訓(xùn)師道路的必修課，是企業(yè)內(nèi)部建立培訓(xùn)師隊伍必修的課程，是注重實戰(zhàn)實操，以訓(xùn)練為主的課程。一、課程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)專業(yè)化的培訓(xùn)課程的設(shè)計技巧,能夠把知識系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)課程2、運用專業(yè)的授課技...
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《MTP中高階主管全方位管理技能提升訓(xùn)練》 課時：18H
《MTP中高階主管全方位管理技能提升訓(xùn)練》課程簡介一、課程目標(biāo)1、了解組織經(jīng)營的原則與管理的基準(zhǔn)，認(rèn)識管理者的職責(zé)和角色，建立系統(tǒng)性的管理思維；2、透過管理循環(huán)（計劃---控制---協(xié)調(diào)），提升對工作的管理能力；3、學(xué)習(xí)激發(fā)部屬問題意識與主動創(chuàng)造的能力，對組織流程、職務(wù)分配與工作方法提出改善；4、建立培育部屬的概念與實踐，提升個人與團(tuán)隊的學(xué)習(xí)能力；5.了解人...
