創(chuàng)新性思維管理

  培訓講師：姬濤

講師背景：
姬濤老師講師背景實戰(zhàn)派企業(yè)管理咨詢專家中國市場學會/市場總監(jiān)（CMO）業(yè)務資格認證授權培訓導師中國文化研究會/企業(yè)文化專業(yè)委員會一級研究員從事企業(yè)經營管理的發(fā)展研究工作有十四年的經驗，服務輔導企業(yè)逾千家曾任大型國企中石油重要管理職務，擁有超 詳細>>

姬濤
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創(chuàng)新性思維管理詳細內容

創(chuàng)新性思維管理

**單元 創(chuàng)新型企業(yè)人才的素質要求

    新經濟時代企業(yè)人才必備的8項能力

    企業(yè)核心競爭力與發(fā)展規(guī)劃

    今天企業(yè)價值觀念要做哪些轉變

    欲窮千里目更上一層樓

第二單元 新經濟時代的生存模式— 創(chuàng)新型組織

    創(chuàng)新型組織出現的歷史必然性

    創(chuàng)新是企業(yè)生命的本源

    員工的創(chuàng)新性思維是企業(yè)有價值的資產

    企業(yè)創(chuàng)新應突破的瓶頸

第三單元 創(chuàng)新思維的形成

    心態(tài)開放三部曲：眼界、腦界與胸界

    成為創(chuàng)新人才的四個關鍵

    情商、膽商與創(chuàng)新

    創(chuàng)新思維是怎樣煉成的

第四單元 企業(yè)創(chuàng)新的要素分析

    克服片面性思維

    創(chuàng)新要打破常規(guī)

    創(chuàng)新要善于借力

    一種全新的發(fā)展觀—先者生存

第五單元 創(chuàng)新思維在企業(yè)發(fā)展中的運用

    建立開放的系統(tǒng)提供創(chuàng)新空間

    解讀差異化思維

    創(chuàng)新經營與創(chuàng)新管理的表現形式

    要讓創(chuàng)新變得有價值就要去應用

第六單元 工作的改善與改革

    企業(yè)價值觀的改變

    企業(yè)五化管理與兩大保障

    如何買到員工的創(chuàng)造性

    有效激勵與創(chuàng)新

— 總結回顧 —

 

姬濤老師的其它課程

課程背景：調查結果表明：中國企業(yè)90以上的中基層主管、都是從技術或業(yè)務精英中提拔起來的，技術以嚴謹求進，管理以藝術求精，業(yè)務事為主，管理以人為本。從技術、業(yè)務走向管理是一個化繭成蝶的完美蛻變。要求其隨著工作職能的轉換應及時完成由業(yè)務技術型向管理領導型角色的轉換，如果角色轉換不及時，就讓自己成為了羊群型團隊領導，羊群型團隊的特點是本部門80的工作績效是在領導個

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課程背景：管理專家德魯克(PeterDrucker)1954年在其名著《管理實踐》中指出，企業(yè)的戰(zhàn)略和任務必須轉化成可分解的目標，企業(yè)如果沒有戰(zhàn)略目標及與總目標相一致的分目標來指導職工的生產和管理活動，則企業(yè)規(guī)模越大，人員越多，發(fā)生內耗和浪費的可能性越大。目標管理的核心，就是要建立起“自我管理”的機制。我們很多管理者在談論目標管理的時候，可以有很多理論和方法

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課程背景：過去的2017年具有很多標簽，“不確定性”、“互聯(lián)網下半場”、“人工智能”、“知識革命”、“數字化生存”等等，這些標簽最后被歸納為一個最重要的特征：“一切都被重新定義”，這些不斷變化的時代調性，對于每個企業(yè)和個人都是巨大的挑戰(zhàn)。2017年里我們看到，許多企業(yè)仍然沿襲工業(yè)時代的邏輯——連續(xù)、可預測、線性思維。它們用整合、多元化方式進行有計劃的戰(zhàn)略布局

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課程背景：情境領導力是綜合管理能力的具體體現，情境領導是對他人產生影響的過程，影響他人做本來他可能不會做的事情。情境領導力就是一種影響力而非操縱力。一名情境領導者不僅要在不同情境下對不同的人采取不同領導手段，就是對相同的人，也要根據不同情境而采取不同的領導手段,有時甚至在一天里改變多次。同時領導者要不時針對員工工作上表現出的狀態(tài)水平進行觀察以調整自己的領導模

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課程背景：多少年來，管理者們一直有著一系列不解的疑問：為什么我們認為非常出色且被企業(yè)認可的解決方案沒有執(zhí)行下去為什么很多企業(yè)領導有很好的戰(zhàn)略思路、公司有很好的規(guī)章制度，卻面臨發(fā)展和管理上的嚴峻困難為什么被認為具有可行性的目標不能如愿變成具體的結果，甚至南轅北轍為什么經過仔細論證的計劃和行動方案不能轉變成預期的效益和績效，甚至半路夭折為什么健全的規(guī)章制度和明確

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課程背景：管理專家德魯克(PeterDrucker)1954年在其名著《管理實踐》中指出，企業(yè)的戰(zhàn)略和任務必須轉化成可分解的目標，企業(yè)如果沒有戰(zhàn)略目標及與總目標相一致的分目標來指導職工的生產和管理活動，則企業(yè)規(guī)模越大，人員越多，發(fā)生內耗和浪費的可能性越大。目標管理的核心，就是要建立起“自我管理”的機制。我們很多管理者在談論目標管理的時候，可以有很多理論和方法

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課程背景：企業(yè)對文化的熱衷程度，在互聯(lián)網上搜索一下就可見一斑，姬老師長期從事企業(yè)文化咨詢工作，接觸了大量企業(yè)，對幾十家企業(yè)進行過企業(yè)文化咨詢和創(chuàng)建指導，同許多企業(yè)家就企業(yè)文化創(chuàng)建和塑造進行過深刻地探討交流，企業(yè)家皆對企業(yè)文化表現出迫切渴望。企業(yè)文化建設重點在于細微處提煉精神、于繁瑣中汲取精華，積年累月，逐漸形成完整的企業(yè)文化體系。另外，企業(yè)文化重在全員參與，

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《懶螞蟻哲學與管理智慧》課程綱要[pic]2023年.（修訂版）目錄課程背景……………………………………4課程目標……………………………………4課程特點……………………………………4課程受眾……………………………………5課程時長……………………………………5課程綱要……………………………………6課程背景：一個組織中分工要合理，如同戰(zhàn)場上，需要有人馳騁沙場，也

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