“五型”班組建設(shè)

  培訓(xùn)講師:劉毅

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劉毅老師著名實(shí)戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專(zhuān)家國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師中華講師網(wǎng)生產(chǎn)管理講師清華大學(xué)、上海交大生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)班特聘講師影響力培訓(xùn)集團(tuán)特邀培訓(xùn)師、EAP企業(yè)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)學(xué)院講師研究方向生產(chǎn)系列課程(如班組長(zhǎng)、生產(chǎn)計(jì)劃,生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理 詳細(xì)>>

劉毅
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“五型”班組建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容

“五型”班組建設(shè)

  一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識(shí)“五型”(學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型)

  班組

  1. 如何創(chuàng)建“五型班組”?

  2. 當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

  3. 五型班”班組管理的內(nèi)核

  4. 當(dāng)前各種班組長(zhǎng)的畫(huà)像

  5. 卓越的五型班組管理的特征

  6. 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)五型班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求

  二、責(zé)任心和班組文化建設(shè),心理調(diào)整

  1.   責(zé)任------—種強(qiáng)烈的使命感

  2.   搞清楚你要的和不要的

  3.   對(duì)員工的要求

  4.   班組文化建設(shè)思路

  5.   班組文化建設(shè)展開(kāi):讓員工快樂(lè)工作

  6.   調(diào)整心態(tài),重塑自我

  7.   員工的六大責(zé)任

  8.   人注定要負(fù)責(zé)

  9.   胸懷感恩心

  三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

  1. 什么是真正的學(xué)習(xí)型班組?

  2. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)包括的內(nèi)容:

  →培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團(tuán)隊(duì)

  →共同修煉自我超越

  →共同改善心智模式

  →建立共同愿景

  →建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文化

  →建設(shè)透明的信息反饋管理系統(tǒng)

  →建設(shè)信息共享管理系統(tǒng)

  →建設(shè)循環(huán)的過(guò)程反思管理系統(tǒng)

  →健全班組知識(shí)管理系統(tǒng)

  3. 如何來(lái)創(chuàng)建真正地學(xué)習(xí)型班組?

  →突破“溫水之蛙”困境

  →員工有自我超越的動(dòng)能

  →學(xué)會(huì)用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問(wèn)題的能力

  →真正利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí):激發(fā)群體智慧

  →建立班組學(xué)習(xí)體系和管理體系

  →掌握“多技能化”與員工成長(zhǎng)

  4.如何走出學(xué)習(xí)型班組的智障與誤區(qū)

  四、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建

  1. 技術(shù)創(chuàng)新小組活動(dòng)組織與開(kāi)展

  2. 態(tài)度決定一切

  3. 創(chuàng)新思維塑造:陽(yáng)光思維

  4.創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建

  5. 培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新的土壤

  6. 班組技術(shù)創(chuàng)新工作的開(kāi)展

  7. 創(chuàng)新要素管理

  8. 崗位標(biāo)準(zhǔn)的不斷創(chuàng)新提升

  9. 改善的一個(gè)基礎(chǔ)工作是“模仿”

  10.崗位工作要素創(chuàng)新模型

  11.部門(mén)自主管理看板

  12.崗位標(biāo)桿 —— 確立可量化的標(biāo)準(zhǔn)

  13.班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識(shí)

  五、本質(zhì)安全型班組的創(chuàng)建

  1. 安全的重要性

  2. 有效安全管理的好處

  3. “安全行為”與“六個(gè)三”的管理

  4. “0”災(zāi)害理念的三原則

  5. 基本方法1:指差確認(rèn)

  6. 管理人員的責(zé)任

  7. 班組安全管理的特點(diǎn)

  8. 事故預(yù)防原理

  9. 防錯(cuò)法的十個(gè)設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用案例

  10.防錯(cuò)法的基本工作思路

  11.KYT活動(dòng)的四步推進(jìn)法

  12.用案例管理班組,用案例培訓(xùn)班組

  13.安全管理的問(wèn)題及對(duì)策

  六、杜絕一切浪費(fèi)——“節(jié)約型”班組

  1. 創(chuàng)建節(jié)約型班組的關(guān)鍵——班組如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)成本管控

  2. 節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)

  2.1節(jié)約不是一陣風(fēng)

  2.2節(jié)約不是趕時(shí)髦

  2.3節(jié)約不是走形式

  3. 如何消除班組現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)現(xiàn)象和班組成本管理與控制的關(guān)鍵點(diǎn);

  4. 成本控制四個(gè)核心方法

  5. 成本降低10%=利潤(rùn)增加20%以上?

  6. 案例講解:節(jié)約型班組的管理工具

  7.建立科學(xué)的成本控制管理制度,培養(yǎng)職工的節(jié)約習(xí)慣

  8. 如何挖掘職工的節(jié)約潛能

  9. 如何分解成本指標(biāo)到班組、員工

  七、和諧團(tuán)隊(duì)型班組的創(chuàng)建

  1. 班組建設(shè)與班組管理的差異

  2. 和諧型班組的創(chuàng)建

  3. 溝通的目的、原則和方向

  4. 實(shí)現(xiàn)班組良好溝通的技巧

  5. 和諧班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

  八、班組長(zhǎng)的管理技術(shù)與勝任力提升

  1. 班組建設(shè)的一個(gè)中心

  2. 班組建設(shè)的兩項(xiàng)基本

  3. 班組建設(shè)的三點(diǎn)方法

  4. 班組建設(shè)的四會(huì)人才

  5. 班組建設(shè)的五型班組

 

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【課程背景】隨著電力事業(yè)的不斷發(fā)展,電力行業(yè)的法制建設(shè)也不斷完善,國(guó)家先后頒布了一系列電力法律、法規(guī)及規(guī)章,保障和促進(jìn)電力事業(yè)的發(fā)展,維護(hù)電力投資者、經(jīng)營(yíng)者、使用者的合法權(quán),起到了積極的推動(dòng)作用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)電力法律法規(guī)中,對(duì)用電檢查及中斷供電的含義、法定程序、法律責(zé)任和在簽訂供用電合同應(yīng)注意的相關(guān)的問(wèn)題等進(jìn)行了初步的分析研究和整理?!菊n程收益】了解法律責(zé)任和

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【課程背景】現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中,約有400萬(wàn)人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類(lèi)事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起,每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn),其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線(xiàn),因此

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【培訓(xùn)目的】安全生產(chǎn)是電力企業(yè)生產(chǎn)永恒的課題。幾乎所有的安全事故都是發(fā)生在現(xiàn)場(chǎng),生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或工作現(xiàn)場(chǎng)。安全事故的直接原因是兩方面的:人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。美國(guó)杜邦等公司通過(guò)對(duì)安全事故進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn):在事故原因中,人的不安全行為有關(guān)的占96,與物的不安全狀態(tài)有關(guān)的占85?!鞍踩夹g(shù)”和“安規(guī)”是電力企業(yè)必修的課程,但“明知故犯”、“僥幸心理”、“麻

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【課程背景】“安全生產(chǎn)重于泰山”,這句話(huà)耳熟能詳,其重要性人人皆知,但要如何實(shí)施,如何有效防范管理,這就是我們面臨的難題,我們要做的重在預(yù)防,做到企業(yè)生產(chǎn)人員人人懂得如何實(shí)施與防范杜絕人身安全事故及財(cái)產(chǎn)安全事故發(fā)生,以確保企業(yè)正常健康發(fā)展。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn),首要的任務(wù)就是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)各級(jí)員工的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。企業(yè)安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項(xiàng)重要工作

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【課程背景】應(yīng)急管理在于事前的事故預(yù)想,預(yù)防措施的制定、應(yīng)急編制和事后的急救,旨在最大限度地減少事故的發(fā)生,減少由事故帶來(lái)的和影響。?本課程適用于應(yīng)急管理人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員、安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍以及其他相關(guān)人員的應(yīng)急管理培訓(xùn)?!菊n程收益】1、使應(yīng)急管理人員具備與所從事工作相適應(yīng)的應(yīng)急管理知識(shí)和應(yīng)急救援能力。2、提高預(yù)防事故發(fā)生的能力。3、健全

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【課程背景】本課程旨在分析供變電危險(xiǎn)源管理現(xiàn)狀,以及風(fēng)險(xiǎn)控制、保險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)管理方法。闡述如何將風(fēng)險(xiǎn)管理理念引入到電力企業(yè)危險(xiǎn)源管理中,將風(fēng)險(xiǎn)管理與企業(yè)危險(xiǎn)源管理相結(jié)合,幫助提高電力危險(xiǎn)源的辨識(shí)水平,提高防范風(fēng)險(xiǎn)管理的技能,以提高危險(xiǎn)源的管理水平。增強(qiáng)和福射安全生產(chǎn)危機(jī)意識(shí),提高風(fēng)險(xiǎn)管控能力,提升應(yīng)對(duì)危機(jī)處置水平。課程依托相關(guān)法律法規(guī)依據(jù),提出了事先辨識(shí)評(píng)估—事

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【課程背景】??工作票"三種人"是指《電力安全工作規(guī)程》中確定的工作票簽發(fā)人、工作負(fù)責(zé)人、工作許可人。工作票"三種人"是安全生產(chǎn)工作中的關(guān)鍵人和主體責(zé)任人,所以有必要將他們打造成一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的安全隊(duì)伍。本次培訓(xùn)的目的就要工作票三種人通過(guò)學(xué)習(xí)把安全管理深入到意識(shí)、潛意識(shí)和無(wú)意識(shí)中去,全面減少和消除“三違”行為

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