《組織提升——學習型組織的五項修煉》（2天版）

  培訓講師：張世軍

講師背景：
張世軍老師實戰(zhàn)管理發(fā)展專家22年實戰(zhàn)管理經驗世界500強美的電器常年顧問廣東高然集團、中海達測繪常年顧問華南理工大學、廣東技術學院客座講師曾任：海爾粵寶電子電器有限公司副總經理曾任：香港愛穎紡織實業(yè)集團公司集團副總曾任：深圳泰科、傲川科技集 詳細>>

張世軍
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《組織提升——學習型組織的五項修煉》（2天版）詳細內容

《組織提升——學習型組織的五項修煉》（2天版）

組織提升——學習型組織的五項修煉
課程背景：
為什么有的企業(yè)尚未成功便早早消失？
為什么有的企業(yè)會成為長不大的“老小企業(yè)”？
為什么有的企業(yè)如日中天但轉眼間便由盛而衰？……
對于不同的企業(yè)來說，在發(fā)展過程中會面臨很多問題，并且這些問題大多各不相同，但
從整體上講企業(yè)發(fā)展中的問題最終所體現(xiàn)的大多都是企業(yè)學習力與成長能力不足，許多
企業(yè)不能站在企業(yè)大循環(huán)的高度，整體地、系統(tǒng)地審視企業(yè)經營過程。
《第五項修煉》的作者彼得·圣吉在研究中發(fā)現(xiàn)，1970年名列美國《財富》雜志“500強”排行
榜的大公司，到了20世紀80年代已有1/3銷聲匿跡。他認為這些企業(yè)消亡的原因在于：組
織缺乏一種系統(tǒng)思考的能力。圣吉認為，要使企業(yè)茁壯成長，必須建立學習型組織，以
此來克服組織成長與發(fā)展的障礙。
本課程是基于中國企業(yè)的現(xiàn)狀，從學習型組織的角度出發(fā)，深入解析和指導學員深刻掌
握“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團隊學習”、“系統(tǒng)思考”五項修煉
，內容由淺入深，案例與演練相結合，讓學員輕松學習的氛圍中，掌握終極目標“系統(tǒng)思
考”，學以致用，促進個人與企業(yè)獲得成長與發(fā)展，實企業(yè)現(xiàn)永續(xù)經營的目標。

課程天數(shù)：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)中高管、基層干部、新晉干部、培養(yǎng)對象
授課方式：演練、講授、案例分析、角色扮演、視頻、練習、小組討論等互動體驗式

課程模型：
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課程收益：
1.激發(fā)積極心態(tài)與良好的職業(yè)狀態(tài)，挑戰(zhàn)自我，超越自我
2.組織意愿與個人意愿有效結合，促進共同愿景的建立和實施
3.塑造優(yōu)秀心智模式，促進團隊學習力的提升，培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力
4.激發(fā)學員以更負責、更積極、更系統(tǒng)思考的方式工作，促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展

課程大綱
破題：從裂變到聚變
第一講：學習型組織創(chuàng)建的葵花寶典
一、什么是學習型組織
1.學習型組織的概念
2.學習力三要素
二、學習型組織具有哪些特點
1.工作學習化
2.學習工作化
3.學習后要有創(chuàng)新
三、如何創(chuàng)建學習型組織
1.學習型組織的本質
2.從五項修煉開始
案例：江淮汽車的學習型組織系統(tǒng)

第二講：學習型組織的五項修煉
一、五項修煉模型
二、自我超越
1.鷹的啟示
2.永遠都不要說不可能
3.自我設限——自我超越的最大障礙
4.不思進取——天才也會變得平庸
5.實現(xiàn)心靈深處的渴望
6.自我超越的5個關鍵點
三、改善心智模式
1.改善心智模式的4大頑石
2.改善心智模式第一招：把鏡子轉向自己
3.改善心智模式第二招：倒掉壺中之水
4.改善心智模式第三招：用多棱鏡看世界
5.改善心智模式第四招：敞開胸懷
6.改善心智模式的目的：實現(xiàn)自我超越
四、建立共同愿景
1.思考：為什么要做斯巴達克斯
2.Vision的含義
3.打造生命共同體
4.構建三層愿景塔
5.建立共同愿景的策略階梯
6.員工及團隊工作狀態(tài)的變化階梯
五、團隊學習
1.學習是人類進步的主旋律
2.快樂學習
3.學習的三個層次
4.團隊學習是關鍵——激發(fā)群體智慧
5.四類學習模式
六、系統(tǒng)思考
1.發(fā)現(xiàn)整體
2.見樹又見林
3.系統(tǒng)五柱塔
4.系統(tǒng)思考在我們身邊的應用
視頻案例：鷹的重生
案例：超越潛能的約翰·庫緹斯
案例：煮蛙理論
故事：一語破禪機
故事：賣傘
小組討論：如何構建并實現(xiàn)我們團隊的愿景？
案例：BP公司的“同事幫助”學習計劃
小組討論：我們的團隊之間，能否建立起這種融洽的同事幫助？

第三講：五項修煉的行動模式
一、行動綱領
1.個人學習，突破與超越
2.改善對問題的認識
3.確立解決問題的目標
4.尋找解決問題的方法
5.不斷總結經驗，全面看問題
二、修煉的三個層次
1.道–--精髓
2.法---原理
3.術---技巧
課程總結：“學”，后以“致用”，助力個人發(fā)展與企業(yè)的持續(xù)經營!
師生互動：Q&A---學員與講師交流(工作中遇到的各類相關問題)

 

張世軍老師的其它課程

課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、骨干人員、培養(yǎng)對象等?課程背景：溝通是管理者必須掌握的一門重要工作技能，我們經常要面對這樣的難題：●對上：如何有效聆聽和領會上級工作指令，有效提出自己的觀點與建議？尋求有效支持？●?對下：如何了解和關心部屬，有效布置工作？溝通責任與當擔？確保與部屬溝通有效性？●?對平級：如何實現(xiàn)有效的平行溝通？跨部門溝通有何

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課程時間：4天，6小時/天課程對象：中高層管理者、骨干人才、培養(yǎng)對象等?課程背景：伴隨著“互聯(lián)網+”與“第四次工業(yè)革命”、“智能時代”的到來，新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的時代變化產生了新的管理變革需求，新的時期更需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而更加有效地面對科技進步與時代變化帶來的各種挑戰(zhàn)，

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：中高層領導、培養(yǎng)對象等?課程背景：企業(yè)經營中，卓越領導對個人、團隊、組織起著至關重要的積極作用。很多經營者在思考：領導者的績效究竟從哪兒來？能不能找到一種適合所有下屬的領導方法？在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？什么樣的領導風格最佳？下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領導者能用一招打天下嗎？我們自身的領導風格有何優(yōu)勢？有何

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理人員、新晉主管、培養(yǎng)對象等?課程背景：一個嶄新的新時代正迎面而來，團隊管理已經成為現(xiàn)代企業(yè)管理中戰(zhàn)斗的核心！企業(yè)要持續(xù)成長，就要推動各級工作團隊創(chuàng)建“高績效團隊”！然而，企業(yè)團隊管理中，出現(xiàn)員工的士氣低？各部門配合出現(xiàn)障礙？各類工作無法第一時間完成？完成不了業(yè)績目標？團隊成員如何塑造陽光心態(tài)？優(yōu)秀的團隊管理者，應

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等。?課程背景：新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因為當今新生代員工敢于挑戰(zhàn)權威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。新生代員工是伴著物質充裕成長起來的，經濟處境的變化，自然影響到新生代員工對于工作的看法和價值觀，新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅一代。新

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等?課程背景：世界500強為什么卓越？中國500強為什么優(yōu)秀為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功執(zhí)行力的核心：3大導向！有目標、有結果、負責任！“責任+結果”是執(zhí)行力的關鍵！拒絕借口，職場容不得半點不負責任

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等?課程背景：一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學會嗎？答案是肯定的！也是必須的！本課程根據(jù)管理學之父彼得·德魯克先生的經典之作《卓有成效的管理者》，并結合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實現(xiàn)工作的有效性即貢獻價值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務”的人“財”。《

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：班組長、培養(yǎng)對象等?課程背景：班組長在管理工作中，經常面臨以下問題：態(tài)度不良責任差？管理不善上級罵；員工沖突現(xiàn)場忙？質量數(shù)量讓心亂；部門溝通問題多?上下左右讓人憂；日常安排不太當?輕重緩急常失算；員工士氣很低落?團隊意識太薄弱；企業(yè)經營中，管理技能對個人、團隊、組織起著至關重要的積極作用。很多管理者在思考：班組的績效究竟從

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課程背景：班組是企業(yè)生產經營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點。加強班組的建設，是企業(yè)的一項長期戰(zhàn)略舉措，企業(yè)為提升班組建設水平，需打造“學習型班組、技術型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組，進一步提升班組建設與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長，在日常管理工作中，經常會面臨以下管理問題：態(tài)度不好責任差？管理不善上級批？員工沖突現(xiàn)場忙？質

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