《基于測評與IDP的導(dǎo)師制落地實(shí)踐》
《基于測評與IDP的導(dǎo)師制落地實(shí)踐》詳細(xì)內(nèi)容
《基于測評與IDP的導(dǎo)師制落地實(shí)踐》
《基于測評與IDP的導(dǎo)師制落地實(shí)踐》
主講：張子斌老師
【課程背景】
隨著企業(yè)人才發(fā)展需求的升級，導(dǎo)師制已成為人才梯隊(duì)建設(shè)與知識傳承的核心工具。然而內(nèi)部導(dǎo)師普遍存在角色認(rèn)知模糊、輔導(dǎo)技巧缺失、IDP執(zhí)行斷層等問題，導(dǎo)致項(xiàng)目效果難以落地。
本課程聚焦「測評數(shù)據(jù)解讀-IDP協(xié)同設(shè)計(jì)-過程輔導(dǎo)跟蹤」全鏈路，幫助導(dǎo)師建立科學(xué)輔導(dǎo)體系，實(shí)現(xiàn)人才成長與組織戰(zhàn)略的雙向?qū)R。
【課程收益】
角色轉(zhuǎn)型：從業(yè)務(wù)專家轉(zhuǎn)型為發(fā)展教練，掌握測評工具與IDP聯(lián)動的核心邏輯
工具賦能：運(yùn)用測評工具（如DISC/蓋洛普等）精準(zhǔn)識別學(xué)員特質(zhì)，制定個性化輔導(dǎo)策略
流程閉環(huán)：基于IDP設(shè)計(jì)「目標(biāo)拆解-行為干預(yù)-結(jié)果復(fù)盤」的標(biāo)準(zhǔn)化輔導(dǎo)路徑
組織協(xié)同：構(gòu)建「導(dǎo)師-學(xué)員-HR」三方協(xié)作機(jī)制，提升項(xiàng)目執(zhí)行成功率
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，確定培訓(xùn)的需求定位和要求，并針對性的提出解決方案
定制課程：結(jié)合需求對象的工作場景，設(shè)計(jì)到培訓(xùn)的過程中
模擬演練：結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，用方法和工具，指導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場演練
工具落地：方法和工具全程使用，既有理論，還有實(shí)踐，案例豐富，工作實(shí)操性強(qiáng)
【課程對象】
企業(yè)中高層管理人員，人力資源從業(yè)人員等
【課程時間】
1-2天（6小時/天）
【課程大綱】
一、導(dǎo)師角色重塑與基礎(chǔ)能力構(gòu)建
1、導(dǎo)師制價值認(rèn)知與角色定位
（1）企業(yè)導(dǎo)師制失敗案例解析（80%問題出在角色錯位）
（2）導(dǎo)師四重角色模型
測評解碼者（DISC/蓋洛普等工具應(yīng)用場景）
IDP共創(chuàng)者（基于崗位勝任力模型拆解發(fā)展目標(biāo)）
過程督導(dǎo)者（關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)里程碑管理技巧）
資源鏈接者（跨部門資源協(xié)調(diào)策略）
2、基于測評數(shù)據(jù)的學(xué)員畫像分析
（1）四類學(xué)員特質(zhì)識別（主導(dǎo)型/社交型/協(xié)作型/思考型）及輔導(dǎo)策略差異
案例：高支配型學(xué)員的「目標(biāo)激勵法」與高耐心型學(xué)員的「階梯式反饋法」
（2）測評數(shù)據(jù)與IDP的聯(lián)動邏輯
從MBTI性格維度推導(dǎo)溝通風(fēng)格適配方案
通過職業(yè)錨測評鎖定學(xué)員發(fā)展意愿
3、IDP制定與目標(biāo)對齊技術(shù)（1）IDP設(shè)計(jì)三原則
SMART原則（目標(biāo)可量化）
721法則（70%實(shí)踐+20反饋+10%培訓(xùn)）
雙軌制路徑（業(yè)務(wù)目標(biāo)與能力提升并行）
（2）模擬演練：將崗位勝任力模型轉(zhuǎn)化為階段性IDP指標(biāo)
二、過程輔導(dǎo)技術(shù)與項(xiàng)目落地保障
1、教練式輔導(dǎo)工具箱
（1）GROW模型在IDP執(zhí)行中的應(yīng)用
目標(biāo)澄清（G）：通過「未來畫面法」激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力
現(xiàn)狀分析（R）：運(yùn)用「數(shù)據(jù)儀表盤」量化能力差距
方案共創(chuàng)（O）：IDP目標(biāo)拆解為可執(zhí)行的3-5個關(guān)鍵動作
行動承諾（W）：建立「周計(jì)劃-日跟進(jìn)」的微習(xí)慣體系
（2）四類反饋技術(shù)
SBI模型（行為-影響-期望反饋法）
正向激勵的「三明治法則」
糾偏輔導(dǎo)的「紅綠燈法則」
2、風(fēng)險預(yù)警與資源整合
（1）過程管理三張表
《IDP進(jìn)度跟蹤表》（可視化目標(biāo)完成度）
《輔導(dǎo)溝通記錄表》（結(jié)構(gòu)化記錄關(guān)鍵對話）
《資源需求清單》（識別學(xué)員所需的培訓(xùn)/實(shí)踐機(jī)會）
（2）典型問題應(yīng)對
當(dāng)學(xué)員IDP進(jìn)度滯后時的「三級干預(yù)機(jī)制」
跨部門資源協(xié)調(diào)的「利益交換法」
3、導(dǎo)師能量管理與組織支持
（1）導(dǎo)師激勵雙引擎：
物質(zhì)激勵（導(dǎo)師積分制/晉升加分項(xiàng)）
精神激勵（榮譽(yù)勛章/案例庫署名權(quán)）
（2）組織保障體系設(shè)計(jì)：
導(dǎo)師資源池建設(shè)（分級認(rèn)證與知識共享機(jī)制）
HRBP協(xié)同機(jī)制（定期復(fù)盤會與資源調(diào)度）
張子斌老師的其它課程
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《AI賦能辦公效能提升—DeepSeek系統(tǒng)深度應(yīng)用》主講：張子斌老師【課程背景】隨著AIGC技術(shù)的飛速發(fā)展，AI技術(shù)正以前所未有的態(tài)勢改變著各個行業(yè)。在數(shù)字化時代，辦公效率至關(guān)重要，AI技術(shù)的發(fā)展為辦公帶來變革，DeepSeek作為先進(jìn)的大語言模型，能助力處理繁瑣辦公任務(wù)。掌握AI的使用，不但大大提高工作的效率和質(zhì)量，更是為傳統(tǒng)的工作模式提供了全新思路和模
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《數(shù)據(jù)賦能決策—三支柱模型下的人力資源數(shù)據(jù)分析與管理的創(chuàng)新與實(shí)踐》主講：張子斌老師【課程背景】在數(shù)字化時代，人力資源管理正從傳統(tǒng)模式向數(shù)據(jù)驅(qū)動模式轉(zhuǎn)變。尤其針對大型的制造型企業(yè)，人力資源管理實(shí)行三支柱模型下，對HRBP及其他人力崗位員工數(shù)據(jù)分析能力提出更高要求。通過數(shù)據(jù)挖掘分析，能夠精準(zhǔn)定位人力資源問題，為業(yè)務(wù)部門提供決策支持，提升企業(yè)人才管理效率和競爭力。
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《戰(zhàn)略驅(qū)動的組織能力建設(shè)》中基層管理者賦能實(shí)戰(zhàn)主講：張子斌老師【課程背景】我們常常說已經(jīng)進(jìn)入VUCA時代，組織內(nèi)外部環(huán)境變得復(fù)雜、模糊、易變、不確定，組織如同在硝煙彌漫的戰(zhàn)場中前行。尤其發(fā)展中的民企，面臨市場環(huán)境快速迭代、戰(zhàn)略執(zhí)行斷層、團(tuán)隊(duì)協(xié)同低效三大痛點(diǎn)。中基層管理者作為公司戰(zhàn)略落地的有效執(zhí)行者和組織管理中的最前沿，亟需掌握：將戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)行為的方法
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《戰(zhàn)略視角下的績效管理》 01.21
《戰(zhàn)略視角下的績效管理》驅(qū)動人才增值與組織效能提升主講：張子斌老師【課程背景】在全球經(jīng)濟(jì)格局深刻變革，市場競爭日益激烈的當(dāng)下，國有企業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。尤其在當(dāng)今競爭激烈的金融行業(yè)，廣州南粵銀行的可持續(xù)發(fā)展離不開卓越的人力資源管理。績效管理作為人力資源管理的核心環(huán)節(jié)，對激發(fā)員工潛能、提升組織績效、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)起著關(guān)鍵作用。然而，當(dāng)下多數(shù)企業(yè)都會面臨
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《破界創(chuàng)新驅(qū)動效能百倍提升》第一性原理在企業(yè)效能提升中的戰(zhàn)略實(shí)踐主講：張子斌老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)在經(jīng)濟(jì)下行，未來發(fā)展大趨勢不明朗的前提下，內(nèi)外部環(huán)境變得復(fù)雜、模糊、易變、不確定，企業(yè)如同在硝煙彌漫的戰(zhàn)場中前行。制造業(yè)面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型、成本優(yōu)化、流程僵化的多重挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動模式難以突破增長瓶頸。中層作為戰(zhàn)略執(zhí)行樞紐，需掌握系統(tǒng)性思維工具，從本質(zhì)出發(fā)重構(gòu)流
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《國企人力資源優(yōu)化、科研項(xiàng)目申報與DeepSeek工具應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》主講：張子斌老師【課程背景】公司作為多資質(zhì)綜合性工程企業(yè)，需通過升級特級資質(zhì)（如省級技術(shù)中心申報）和科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化提升核心競爭力。在公司業(yè)務(wù)多元化、向著特級資質(zhì)邁進(jìn)的關(guān)鍵時期，全體員工需要在人力資源管理、績效提升以及科研項(xiàng)目輔助工具運(yùn)用上加強(qiáng)認(rèn)識，提升綜合能力，以適應(yīng)公司戰(zhàn)略發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)公司
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《基于DACUM的崗位能力建模與培訓(xùn)體系搭建實(shí)戰(zhàn)工作坊》主講：張子斌老師【課程背景】隨著企業(yè)人才發(fā)展精細(xì)化需求提升，中基層管理者面臨戰(zhàn)略執(zhí)行效率低、團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)難、技術(shù)轉(zhuǎn)管理角色適應(yīng)慢等問題，需通過系統(tǒng)化能力模型提升管理效能，傳統(tǒng)崗位說明書已無法滿足精準(zhǔn)培訓(xùn)需求。DACUM（DevelopingACurriculum）作為全球公認(rèn)的職業(yè)分析方法，通過分解職責(zé)
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《贏在執(zhí)行—打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》主講：張子斌老師【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營中，普遍面臨戰(zhàn)略目標(biāo)與執(zhí)行脫節(jié)、員工行動力不足、跨部門協(xié)作效率低等問題，理解與執(zhí)行的偏差導(dǎo)致目標(biāo)難以高效達(dá)成。提升員工執(zhí)行力，成為企業(yè)突破發(fā)展瓶頸、增強(qiáng)競爭力的關(guān)鍵，本期課程從PDCA循環(huán)、OKR/KPI目標(biāo)管理、四象限法則等工具應(yīng)用，結(jié)合組織行為學(xué)理論，旨在幫助企業(yè)打通“戰(zhàn)略-目標(biāo)-執(zhí)行”鏈
講師：張子斌詳情
《戰(zhàn)略人才精準(zhǔn)識別與績效閉環(huán)管理》面向科技型企業(yè)的識人用人之道主講：張子斌老師【課程背景】在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，中科曙光作為高性能機(jī)選領(lǐng)域行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，持續(xù)創(chuàng)新與突破離不開高素質(zhì)人才的支撐。技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理者肩負(fù)著團(tuán)隊(duì)人才建設(shè)與管理的重任，人才識別的精準(zhǔn)度、面試的有效性以及績效面談的質(zhì)量，直接影響團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力與公司的長遠(yuǎn)發(fā)展。然而，在實(shí)際工作中，不少管理者在這些
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