高效傳承——在崗帶教核心技能訓練
高效傳承——在崗帶教核心技能訓練詳細內(nèi)容
高效傳承——在崗帶教核心技能訓練
高效傳承——在崗帶教技能實戰(zhàn)訓練
(1天課程版)
主講:楊翊東老師
課程內(nèi)容及工具概覽:
本課程以帶教結(jié)果為導向,通過五步帶教實操訓練,打通從“知識傳遞”到“行為固化”的通道,樹立帶教師傅對在崗帶教的正確認知,掌握高效、實用的帶教技術,杜絕不會教、教不會的帶教誤區(qū);
-34290133350課程背景:在崗帶教是企業(yè)人才梯隊建設的重要環(huán)節(jié),老師傅的帶教能力直接影響新人培養(yǎng)效率和團隊文化傳承。然而,許多資深員工雖技術精湛,卻因缺乏系統(tǒng)的帶教方法,導致“教不會”“帶不動”等問題頻發(fā)。本課程聚焦老師傅的帶教痛點和實際場景,通過工具化、場景化的設計,幫助師傅掌握科學帶教方法,實現(xiàn)經(jīng)驗高效傳遞與新人快速成長的雙贏目標。
課程目標:
能力提升:掌握標準化帶教流程與工具,解決“教得隨意、學得低效”問題。
角色升級:從“技術專家”轉(zhuǎn)型為“教練型導師”,提升團隊影響力。
文化落地:通過帶教傳遞企業(yè)價值觀,強化團隊凝聚力。
課程時間:1天,6小時/天
授課對象:優(yōu)秀的技能型技工、傳幫帶老師傅等
授課方式:實戰(zhàn)演練、案例教學、討論分析、互動練習、現(xiàn)場模擬
課程大綱
導入
思考:帶教的難點分析
1. 學習成果的轉(zhuǎn)化周期
2. 帶教的本質(zhì)難點
3. 學員痛點分析
第一講:明確帶教結(jié)果定位
32385003810模型:對象定位“六維度”
模型:對象定位“六維度”
一、帶教對象定位
374142092710視頻:光榮戰(zhàn)役
1. 新時代員工的學習特征
2. 對象定位的六個維度
3. 學員維度分析的思路及特點
4. 如何應對混雜問題
模型:對象定位六維度
324993010795模型:目標定位“三收益”
模型:目標定位“三收益”
二、問題及解決程度(目標)定位
3683635146685討論:兩次旅行
1. 獲取問題的關鍵人員及方向
2. 問題的六種類型
3. 目標VS目的
4. 定義目標的三個方向
模型:目標定位“三收益”3387090139700工具:帶教目標設定三步法
工具:帶教目標設定三步法
34480502413005. 常見的帶教目標
思考:如何確認學員的表現(xiàn)性
6. 設定課程目標的流程
工具:設定目標的三步法
第二講:場景化的帶教技巧(五步帶教法)
帶教的底層邏輯:從“知識傳遞”到“行為固化”的認知原理
一、我說你聽
討論:學員的學習動因分析
1. 激發(fā)學員學習動因
3191510105410工具:帶教內(nèi)容與動因匹配表
工具:帶教內(nèi)容與動因匹配表
2. 激發(fā)動因的四種方法
3. 帶教內(nèi)容與動因匹配技巧
363855019050工具:內(nèi)容與動因匹配表
4. 帶教內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化表達
5. 口訣:重點、步驟、理由
工具:帶教內(nèi)容設計表
二、我做你看
游戲:我說你做
1. 帶教的認知模型與陷阱
2. 關鍵行為外顯化
3. 口訣:慢、多、留
練習:操作與講解
3191510113665工具:帶教反饋話術清單
工具:帶教反饋話術清單
三、你做我看
35045652298701. 著急心態(tài)
2. 口訣:放、抓、給
3. 糾錯重點與易錯點
4. 糾錯與激勵式語言設計
工具:反饋話術清單
四、你說我聽
反思:教育的本質(zhì)
1. 如何抓取重點
2. 閉環(huán)驗證與復盤
3. 口訣:講、想、設
3191510295275工具:行為鞏固計劃表
工具:行為鞏固計劃表
五、你做我管
討論:成人的惰性
35375851136651. 習慣的養(yǎng)成
2. “教”“用”分離的窘境
3. 制定行為改進計劃
工具:行為鞏固計劃表
總結(jié):知識總結(jié)/回顧/問題解答
-57150290195部分授課案例:
4560570603254758690765175華潤雪花啤酒
華潤雪花啤酒
3219450765175建龍重工
建龍重工
3021330603251611630765175拜爾
拜爾
118110765175京能集團
京能集團
1436370565151143071755現(xiàn)場學習氛圍:
305943018415455739518415010795154305018415
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