打造“生命體”班組，建設(shè)循環(huán)改進(jìn)模式
打造“生命體”班組，建設(shè)循環(huán)改進(jìn)模式詳細(xì)內(nèi)容
打造“生命體”班組，建設(shè)循環(huán)改進(jìn)模式
【課程背景】
班組是公司生命體的“細(xì)胞”，是公司的有機組成部分，也是公司一切工作的立足點。公司的各項決策部署、任務(wù)目標(biāo)都要最終通過班組去貫徹、去落實、去完成，班組管理水平如何，執(zhí)行能力強弱，直接關(guān)系到公司的整體管理水平；班組的和諧與否，安全環(huán)保水平高低，直接關(guān)系到公司大局的安全和諧穩(wěn)定。只有不斷激活班組“細(xì)胞”，使每一個班組都充滿生機和活力，每一個班組成員素質(zhì)不斷得到提升，企業(yè)各項事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，國網(wǎng)大發(fā)展戰(zhàn)略才能得到又好又快地推進(jìn)。
本課程從更好地加強與改進(jìn)班組建設(shè)出發(fā)，提出了有益的思路和措施。具有自覺提升、自主發(fā)展、自我規(guī)范、自強活力的智慧型"生命體"。這一新的定位,要求企業(yè)管理者以全新思維模式開展班組建設(shè),同時具有持續(xù)自我提升的能力。
1、緊扣現(xiàn)實，剖析班組進(jìn)化趨勢，識別新時代班組建設(shè)新模式。
2、緊抓時代，樹立班組建設(shè)新理念，匹配電力經(jīng)營發(fā)展新要求。
3、緊密關(guān)聯(lián)，打造“生命體”班組，促進(jìn)電力職業(yè)自我發(fā)展，支撐國家電網(wǎng)“兩個一流”新征程。
4、緊急所需，傳授可復(fù)制可操作的“生命體”班組建設(shè)的具體方法，助力班組建設(shè)新局面。
【課程收益】
1、了解班組發(fā)展的歷程和班組建設(shè)的歷史要求。
2、掌握互聯(lián)網(wǎng)新形勢下的班組建設(shè)要求。
3、掌握班組創(chuàng)新的方法，適應(yīng)新時代要求。
4、健全班組靈活有效的機制，加強團隊成員的能力建設(shè)。
【課程對象】
1、班組長
2、代理班組長
3、儲備干部
4、班組骨干
【課程時間】2天（12小時） am9：00—12：00?? pm14：30-17：30
【授課方式】講授.案例.提問.討論互動.游戲.視頻
? 【課程綱要】
第一部分、班組進(jìn)化論
1、班組建設(shè)的目的和意義
2、班組建設(shè)總思路
3、班組建設(shè)與班組管理的差異
4、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征
5、班組進(jìn)化過程――從班組1.0到班組5.0
6、班組進(jìn)化各階段班組的構(gòu)成、特征、管理要素、“人”的認(rèn)知和實踐
7、中國班組建設(shè)發(fā)展的階段、班組特點
8、班組進(jìn)化論的研究背景
9、班組進(jìn)化論理論基礎(chǔ)
10、人本性假設(shè)及演化
11、求存性假設(shè)及演化
12、生命體班組的核心理論
樹立開放意識，注入開放理論
確立智能思維，推行智慧作業(yè)
員工價值與企業(yè)價值
創(chuàng)新創(chuàng)效
13、生命體班組在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位――四個第一
14、生命體班組的主要特征
自我驅(qū)動
價值創(chuàng)造
智慧分析
資源響應(yīng)
創(chuàng)新創(chuàng)效
15、生命體班組實施框架1435
16、組織管理變革和相關(guān)實踐
? ? 全能型供電所
17、業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新和實施策略
?大云物移”――形勢喜人又逼人
?三集五大”――看似短期實長效
“知行審檢”――四位一體不可缺
“組環(huán)運技”――環(huán)環(huán)相扣從頭越
“自驅(qū)軒進(jìn)”――堅持不斷有回響
“生命三體”――超人設(shè)想有希望
?
第三部分、互聯(lián)網(wǎng)+時代班組建設(shè)
1、互聯(lián)網(wǎng)下的班組特征
2、班組自組織
3、案例：以綠色低碳，可持續(xù)發(fā)展為理念，打造“綠色能源島”
班組“微管理”體現(xiàn)“生命智慧”
班組“微創(chuàng)新”促進(jìn)“生命繁衍”
班組“微文化”塑造“生命魅力”
4、智能機器人變電站
6、X市供電公司變電運檢中心“家文化”
7、登錄界面
8、互聯(lián)網(wǎng)班組管理
9、班組系統(tǒng)界面
10、班組簡介管理
11、班組信息專欄管理
12、對標(biāo)管理、考核管理
13、班組日志、工作計劃、對標(biāo)管理
14、互聯(lián)網(wǎng)+班組建設(shè)案例
搭建一個信息交流的平臺
構(gòu)建一個安全穩(wěn)固的系統(tǒng)
打造一支協(xié)作進(jìn)取的團隊
鑄造一張服務(wù)細(xì)致的名片
?
第四部分、班組創(chuàng)新
1、創(chuàng)新的一般問題
創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新的目的
創(chuàng)新的特性
2、班組創(chuàng)新管理基本含義
3、班組創(chuàng)新管理的意義與作用
4、班組創(chuàng)新管理的關(guān)鍵要素
5、班組創(chuàng)新管理的主要方式
? ?六大典型案例
6、創(chuàng)新思維與技法
? ?創(chuàng)新的動機與阻力
? ?班組創(chuàng)新思維常用方式
? ?創(chuàng)新技法應(yīng)用
? ?案例：首鋼班組創(chuàng)新管理實例
7、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新意識的培育
? ?企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新管理
? ?如何具有創(chuàng)造力
? ?創(chuàng)新意識的培育
? ?案例1：聯(lián)想“組織學(xué)習(xí)魚”
? ?案例2：北京仁惠特智業(yè)公司——創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的四大亮點
劉毅老師的其它課程
【課程背景】隨著電力事業(yè)的不斷發(fā)展，電力行業(yè)的法制建設(shè)也不斷完善，國家先后頒布了一系列電力法律、法規(guī)及規(guī)章，保障和促進(jìn)電力事業(yè)的發(fā)展，維護電力投資者、經(jīng)營者、使用者的合法權(quán)，起到了積極的推動作用。我們在學(xué)習(xí)電力法律法規(guī)中，對用電檢查及中斷供電的含義、法定程序、法律責(zé)任和在簽訂供用電合同應(yīng)注意的相關(guān)的問題等進(jìn)行了初步的分析研究和整理?！菊n程收益】了解法律責(zé)任和
講師：劉毅詳情
【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中，約有400萬人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬起，每小時發(fā)生2.8萬起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬，其中25為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線，因此
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電力本質(zhì)安全管理培訓(xùn)大綱 12.31
【培訓(xùn)目的】安全生產(chǎn)是電力企業(yè)生產(chǎn)永恒的課題。幾乎所有的安全事故都是發(fā)生在現(xiàn)場，生產(chǎn)現(xiàn)場或工作現(xiàn)場。安全事故的直接原因是兩方面的：人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。美國杜邦等公司通過對安全事故進(jìn)行統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)：在事故原因中,人的不安全行為有關(guān)的占96，與物的不安全狀態(tài)有關(guān)的占85。“安全技術(shù)”和“安規(guī)”是電力企業(yè)必修的課程，但“明知故犯”、“僥幸心理”、“麻
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電力安全行為分析與風(fēng)險防范 12.31
【課程背景】“安全生產(chǎn)重于泰山”，這句話耳熟能詳，其重要性人人皆知，但要如何實施，如何有效防范管理，這就是我們面臨的難題，我們要做的重在預(yù)防，做到企業(yè)生產(chǎn)人員人人懂得如何實施與防范杜絕人身安全事故及財產(chǎn)安全事故發(fā)生，以確保企業(yè)正常健康發(fā)展。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，首要的任務(wù)就是要切實加強對企業(yè)各級員工的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。企業(yè)安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項重要工作
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【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中，約有400萬人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬起，每小時發(fā)生2.8萬起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬，其中25為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線，因此
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【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中，約有400萬人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬起，每小時發(fā)生2.8萬起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬，其中25為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線，因此
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【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中，約有400萬人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬起，每小時發(fā)生2.8萬起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬，其中25為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線，因此
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【課程背景】應(yīng)急管理在于事前的事故預(yù)想，預(yù)防措施的制定、應(yīng)急編制和事后的急救，旨在最大限度地減少事故的發(fā)生，減少由事故帶來的和影響。?本課程適用于應(yīng)急管理人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員、安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊伍以及其他相關(guān)人員的應(yīng)急管理培訓(xùn)?！菊n程收益】1、使應(yīng)急管理人員具備與所從事工作相適應(yīng)的應(yīng)急管理知識和應(yīng)急救援能力。2、提高預(yù)防事故發(fā)生的能力。3、健全
講師：劉毅詳情
電力企業(yè)危險源辨識和風(fēng)險控制 12.31
【課程背景】本課程旨在分析供變電危險源管理現(xiàn)狀,以及風(fēng)險控制、保險等風(fēng)險管理方法。闡述如何將風(fēng)險管理理念引入到電力企業(yè)危險源管理中,將風(fēng)險管理與企業(yè)危險源管理相結(jié)合,幫助提高電力危險源的辨識水平，提高防范風(fēng)險管理的技能，以提高危險源的管理水平。增強和福射安全生產(chǎn)危機意識，提高風(fēng)險管控能力，提升應(yīng)對危機處置水平。課程依托相關(guān)法律法規(guī)依據(jù)，提出了事先辨識評估—事
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- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
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- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315