數(shù)字化時(shí)代的人才培養(yǎng)

【課程介紹】?

世界上唯一不變的就是“變化”，時(shí)代商業(yè)文明的變遷歷經(jīng)了兩次大的變遷，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到3.0時(shí)代，即智能化時(shí)代，這個(gè)時(shí)代對(duì)組織的人才培養(yǎng)以及人才能力有什么要求呢

組織需要建立系統(tǒng)的人才培養(yǎng)機(jī)制，包括組織的人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)能力，能力又可以分為組織的能力和管理者的能力，都需要系統(tǒng)性的強(qiáng)化；組織在建設(shè)整個(gè)人力資源體系的基礎(chǔ)是勝任力模型，這是人才培養(yǎng)乃至整個(gè)人力資源管理體系的基礎(chǔ)；另外，企業(yè)應(yīng)該通過系統(tǒng)的業(yè)績(jī)管理系統(tǒng)搭建敏捷性的績(jī)效管理系統(tǒng)。

本課程將從數(shù)字化商業(yè)時(shí)代對(duì)人才的要求開始進(jìn)入課題，逐步分析敏捷性業(yè)績(jī)管理、人才的勝任力模型搭建，人才梯隊(duì)的培養(yǎng)機(jī)制與能力系統(tǒng)的闡述時(shí)代要求下的人才培養(yǎng)。

【課程收益】

1.?理解數(shù)字化時(shí)代商業(yè)變遷的特征及對(duì)人才的要求

2.?理解OGSM為何能打造敏捷團(tuán)隊(duì)

3.?掌握構(gòu)建OGSM方法

4.?掌握行動(dòng)方案轉(zhuǎn)化為執(zhí)行計(jì)劃的方法

5.?掌握目標(biāo)執(zhí)行過程中的幾個(gè)關(guān)鍵管理行為

6.?掌握勝任力模型建設(shè)的方法

7.?掌握全生命周期人才培養(yǎng)的關(guān)鍵

8.?掌握人才梯隊(duì)建設(shè)的機(jī)制模型

9.?掌握人才培養(yǎng)與發(fā)展所需要的各項(xiàng)能力

【教學(xué)方式】理論分析、案例教學(xué)、情景模擬、練習(xí)落地

【適合學(xué)員】?企業(yè)高、中、基層管理者，HR高、中、基層管理者?

【授課時(shí)長(zhǎng)】?2天?????????????

【課程大綱】《數(shù)字化人才培養(yǎng)》?????

PART 01?數(shù)字化智能時(shí)代變遷對(duì)人才的要求

??? 一、數(shù)字化時(shí)代

1、數(shù)字化時(shí)代浪潮的三個(gè)時(shí)代

2、斷裂式發(fā)展是發(fā)展的規(guī)律

二、數(shù)字變遷對(duì)人才的要求

1、格局與視野要求

2、內(nèi)在品質(zhì)要求

3、能力要求

PART 02 敏捷績(jī)效設(shè)計(jì)

Section 01? 解析：OGSM為何能打造敏捷團(tuán)隊(duì)

一、敏捷團(tuán)隊(duì)——組織戰(zhàn)略承接者

1、向上澄清承接戰(zhàn)略，向下傳遞分解戰(zhàn)略，過程監(jiān)控落實(shí)戰(zhàn)略

2、戰(zhàn)略執(zhí)行與監(jiān)控，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

3、“截拳道”——從戰(zhàn)略到執(zhí)行沒有浪費(fèi)

二、任務(wù)與目標(biāo)的挑戰(zhàn)

1、問題：你能找到任務(wù)對(duì)應(yīng)的結(jié)果嗎？

2、提到目標(biāo)管理，管理者通常會(huì)面臨什么問題？

3、真相：面對(duì)目標(biāo)，員工有兩種截然不同的心態(tài)

三、真相：面對(duì)目標(biāo)，員工有兩種截然不同的心態(tài)

1、關(guān)鍵點(diǎn)：上下對(duì)齊、左右拉通、內(nèi)外兼修，從規(guī)劃>落地>調(diào)整實(shí)現(xiàn)閉環(huán)

2、OGSM是什么——一頁(yè)紙計(jì)劃書

3、OGSM特點(diǎn)：強(qiáng)邏輯、易操作、高彈性

4、OGSM一頁(yè)紙計(jì)劃，讓每個(gè)人都鏈接戰(zhàn)略

Section 02方法論：構(gòu)建OGSM

??? 一、如何獲取“O”

1、“目的”是對(duì)未來狀態(tài)的概括描述

2、公司的目的：使命/愿景

3、部門的目的：承接公司的戰(zhàn)略

案例：公司年度規(guī)劃-OGSM（例）

練習(xí)：描述你的“O”

二、如何獲取“G”

1、目標(biāo)是對(duì)目的的量化描述

2、目標(biāo)的5大來源

3、目標(biāo)設(shè)定

案例：BSC

4、目標(biāo)的SMART目標(biāo)5要素

案例+練習(xí)

5、根據(jù)定位確定目標(biāo)

跑贏大盤、跑贏對(duì)手、跑贏自己

6、目標(biāo)分解方法

7、管理實(shí)踐：?jiǎn)T工不接受目標(biāo)怎么辦？

案例+BBS

練習(xí)：針對(duì)O設(shè)定G

三、制定策略“S”

1、策略是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑描述

2、策略制定的步驟

（1）拆解想法

工具+案例+練習(xí)

(2)找切入點(diǎn)

工具+案例+練習(xí)

（3）做出判斷

工具+案例+練習(xí)

（4）策略描述

策略（S）如何寫：動(dòng)作+名詞+效果

練習(xí)：編寫S

案例：搭建“策略屋”

四、針對(duì) “S”構(gòu)思 “M”

1、兩類衡量指標(biāo)

2、衡量（M）如何寫：名詞+量化

3、公司記分卡（共擔(dān)）

練習(xí)：針對(duì) “S”構(gòu)思 “M”

五、制定行動(dòng)計(jì)劃“A”

1、計(jì)劃分析八步驟

示范+演練

練習(xí)：針對(duì)S完成A

六、案例分享

公司級(jí)OGSMA

部門級(jí)OGSMA

Section 03行動(dòng)方案轉(zhuǎn)化為執(zhí)行計(jì)劃

??? 一、把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的計(jì)劃

1、編寫執(zhí)行計(jì)劃的八個(gè)步驟

2、編寫計(jì)劃的DIPS工具

案例+練習(xí)

Section 04執(zhí)行到位是關(guān)鍵

??? 一、計(jì)劃能夠得到有效實(shí)施的關(guān)鍵

1、關(guān)鍵問題：策劃好了，一定能有成果嗎？

2、實(shí)施的3個(gè)關(guān)鍵

二、績(jī)效管理PDCA循環(huán)該怎么做

三、執(zhí)行跟進(jìn)體系化

1、幾個(gè)有效溝通方法：

方法1：平衡反饋

方法2：黃金三講

方法3：黃金三講

2、執(zhí)行跟進(jìn)體系化

節(jié)點(diǎn)體系

檢查體系

播報(bào)體系

四、情景輔導(dǎo)

1、業(yè)績(jī)輔導(dǎo)什么？

2、情景輔導(dǎo)：輔導(dǎo)的有效性

3、員工輔導(dǎo)場(chǎng)景化

4、員工輔導(dǎo)八大方法

5、方法論：情景輔導(dǎo)

五、復(fù)盤

案例解析：

??? 1、復(fù)盤的內(nèi)容

2、復(fù)盤成果

復(fù)盤表案例+練習(xí)

3、固化成果

PART?03 人才勝任力構(gòu)建

??? 一、完整的人才測(cè)評(píng)指標(biāo)模型

1、測(cè)評(píng)的要素

2、測(cè)評(píng)的標(biāo)志特征

3、測(cè)評(píng)的標(biāo)度

4、測(cè)評(píng)的權(quán)重

5、測(cè)評(píng)的分級(jí)

二、崗位勝任力與定崗定級(jí)

1、人才梯隊(duì)建設(shè)五部曲

2、崗位勝任力

案例解析：

三、案例解析：基層崗位的勝任力

1、案例1：銷售人員的勝任力“北斗七星圖”

2、案例2：產(chǎn)品經(jīng)理的勝任力

3、案例3：HRBP的勝任力

練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)基層崗位“北斗七星圖”

四、案例解析：管理者的勝任力

1、案例1：基層管理崗的勝任能力

2、案例2：中高層管理崗的勝任力

練習(xí)：設(shè)計(jì)你個(gè)管理崗位勝任力模型

五、案例解析：管理的上三路，決策層的勝任力

PART?04 系統(tǒng)構(gòu)建人力資源培養(yǎng)及發(fā)展體系

??Section?01?什么是人才梯隊(duì)建設(shè)

一、人才在企業(yè)生長(zhǎng)的全生命周期

案例解析：某企業(yè)全生命周期的職業(yè)發(fā)展管理

二、人才梯隊(duì)建設(shè)的步驟

1、人才盤點(diǎn)

2、人才的規(guī)劃

3、建設(shè)人才庫(kù)

4、基礎(chǔ)建設(shè)：建設(shè)職業(yè)發(fā)展通道、能力模型和學(xué)習(xí)地圖

5、識(shí)別人才

6、人才培養(yǎng)

7、人才測(cè)評(píng)與選拔

三、人才發(fā)展的生命周期

1、心靈扳機(jī)

2、人才發(fā)展的心態(tài)

3、人才發(fā)展的階梯

4、人才發(fā)展的計(jì)劃（IDP）

5、人才發(fā)展的S曲線

6、人才發(fā)展的重點(diǎn)

案例解析：每個(gè)子課題的案例

四、人才梯隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵

1、一手硬：選對(duì)人、用對(duì)人、評(píng)估人

2、一手軟：發(fā)展人

Section?02?人才盤點(diǎn)

一、人才測(cè)評(píng)的總綱——“人才九宮格”

1、人才九宮格

2、人才測(cè)評(píng)的方法

二、中高層管理者的人才盤點(diǎn)——360評(píng)價(jià)

1、案例：某企業(yè)人才盤點(diǎn)的時(shí)機(jī)、方法

三、基層員工的人才測(cè)評(píng)與盤點(diǎn)

1、案例1：生產(chǎn)人員的測(cè)評(píng)方法

2、案例2：技術(shù)人員的測(cè)評(píng)方法

3、案例3：銷售員的測(cè)評(píng)方法

Section?03建設(shè)人才庫(kù)

?? ?一、人才庫(kù)分類

1、后備人才庫(kù)

2、階梯人才庫(kù)

案例：人才庫(kù)

二、案例解析：人才庫(kù)

1、人才盤點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)

2、關(guān)鍵人才庫(kù)

3、接班人計(jì)劃

Section?04人才培養(yǎng)

一、學(xué)習(xí)地圖

縱橫立體化學(xué)習(xí)地圖：晉升學(xué)習(xí)包、橫向?qū)W習(xí)包

二、人才成長(zhǎng)的路徑

1、管理人才發(fā)展的6個(gè)轉(zhuǎn)身

2、技術(shù)類人才發(fā)展的5個(gè)階段

三、人才培養(yǎng)的幾個(gè)階段

實(shí)習(xí)期、試崗期、定向培養(yǎng)期、成長(zhǎng)期

四、常用的人才培養(yǎng)的方法

1、副職或助理計(jì)劃

2、師帶徒

3、授權(quán)

五、幾個(gè)計(jì)劃及執(zhí)行

1、《培養(yǎng)方案》

案例及示范

2、《師徒協(xié)議》

案例及示范

3、《員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃》

案例及示范

Section?05 培養(yǎng)及發(fā)展人才的能力

一、抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)員工

1、管理者的責(zé)任

2、任何場(chǎng)所、任何形式的培養(yǎng)員工

二、管理者發(fā)展人才的關(guān)鍵技能之一——做好文化管理，保證“根紅苗正”

1、文化是如何產(chǎn)生并運(yùn)行的？

2、體驗(yàn)感知——實(shí)踐沉淀——信仰定型

3、企業(yè)文化的傳承

三、管理者發(fā)展人才的關(guān)鍵技能之二——提升自己的培訓(xùn)能力

1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律

2、要清晰你的員工需要培訓(xùn)哪些知識(shí)和技能

案例+練習(xí)

3、管理者培訓(xùn)能力的模型

4、如何做好培訓(xùn)與實(shí)踐的銜接——PARR

案例+練習(xí)

四、管理者發(fā)展人才的關(guān)鍵技能之三——授權(quán)能力

1、授權(quán)八步驟逐一拆解

2、授權(quán)的重要工具

溝通工具：TB表

案例：TB表

練習(xí)：TB表

小結(jié)

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