舉一反三：創(chuàng)新思維在工作中的應(yīng)用

課程時間：1天，6/小時

課程對象：高級管理層、中層管理人員、核心員工，基層骨干

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課程背景：

創(chuàng)新是國家戰(zhàn)略，創(chuàng)新是企業(yè)助推劑，創(chuàng)新是綜合人才的核心標(biāo)準(zhǔn)。在全腦時代，思維工具的運(yùn)用是職場精英的超級法寶。不但可以提升個人工作業(yè)績，更可以提高整個組織的運(yùn)營效率。

創(chuàng)新并不是某個忽如其來的主意和點子，不以解決問題為目的的創(chuàng)新都是在自娛自樂，企業(yè)真正需要的是可以學(xué)習(xí)和復(fù)制的創(chuàng)新流程，所以，我們給客戶提供的一定是可以學(xué)得會創(chuàng)新方式與方法。

舉一反三法、團(tuán)隊共創(chuàng)法都是創(chuàng)新思考的有效方法，在明確問題的基礎(chǔ)上分析梳理問題，融合集體智慧，讓方案策略的實施得到理性的分析，大大提高解決問題的效率。

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課程收益：

▲ 提升創(chuàng)新思維能力----打破思維定勢，形成全腦思考，開發(fā)創(chuàng)新思維

▲ 掌握創(chuàng)新思維方法----逆向思考法、聯(lián)想思考法、發(fā)散思考法

▲ 掌握創(chuàng)新思考工具----思維導(dǎo)圖，舉一反三法，團(tuán)隊共創(chuàng)法（任何的方法都需要有一個有效的工具來支撐落地，課上所講的所有創(chuàng)新思考工具都是經(jīng)過實踐和驗證有效的）

▲ 系統(tǒng)問題分析解決----掌握解決問題的基礎(chǔ)性思維流程，提升問題分析解決的效率（例如：從主觀到客觀、從片面到全面、從整體到局部建立全面的思考方式）

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課程特色：

◆ 課程架構(gòu)清晰，內(nèi)容有效

◆ 理論實務(wù)兼具,?學(xué)習(xí)系統(tǒng)

◆ 案例解說，學(xué)員感悟深刻

◆ 工具方法演練，課程落地實用

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課程時間：1天，6/小時

課程對象：高級管理層、中層管理人員、核心員工，基層骨干

課程方式：理論講授30%、案例展示10%、工具講解30%、實操演練30%

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課程大綱

先導(dǎo)案例：應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項目在企業(yè)中的落地分享

思維測試：如何將400ML的水裝進(jìn)200ML的杯子里？

第一講：創(chuàng)新的基本認(rèn)知

導(dǎo)入：創(chuàng)新的核心是打破固有思維

一、組織創(chuàng)新的緊迫性

1.?內(nèi)外部環(huán)境的變化，使創(chuàng)新成為發(fā)展的必由之路

二、創(chuàng)新的四大類型

1.?變革創(chuàng)新：充滿風(fēng)險

舉例：歷次工業(yè)革命

2.?市場創(chuàng)新：風(fēng)險大于機(jī)遇

舉例：各種金融產(chǎn)品

3.?產(chǎn)品創(chuàng)新：風(fēng)險機(jī)遇平分

舉例：滴滴、餓了么

4.?運(yùn)營創(chuàng)新：風(fēng)險小于機(jī)遇

舉例：線上辦公、在線學(xué)習(xí)

三、創(chuàng)新的三大要素

1.?用戶的需求性

2.?科技的可行性

3.?商業(yè)價值的可延續(xù)性

思考并舉例：汽車的發(fā)展是否滿足三大要素？

四、實現(xiàn)組織創(chuàng)新的六大條件

1.?創(chuàng)新文化

2.?高層授權(quán)

3.?人才發(fā)展

4.?創(chuàng)新的方法論

5.?寬松的物理空間

6.?創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

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第二講：創(chuàng)新方法/工具與流程

一、創(chuàng)意思考：我們是否具有創(chuàng)新的能力？

1.?創(chuàng)新史給你的啟發(fā)

2. 27題測試：你是否具有創(chuàng)新力？

3.?創(chuàng)新思維與左右腦的使用關(guān)系

4．四種創(chuàng)新帶來的思考

1）模式創(chuàng)新：滴滴出行

2）服務(wù)創(chuàng)新：海底撈

3）管理創(chuàng)新：七人分粥

4）營銷創(chuàng)新：百事可樂

思考：職場創(chuàng)新的核心邏輯是什么？

二、創(chuàng)新方法：三大路徑

1.?逆向思考帶來創(chuàng)新

1）就事物的依存條件進(jìn)行逆向思考：司馬光砸缸

2）就事物的發(fā)展過程進(jìn)行逆向思考：電梯的產(chǎn)生

3）就食物的位置進(jìn)行逆向思考：動物園的變化

4）就是事物的因果關(guān)系進(jìn)行逆向思考：電磁場轉(zhuǎn)換

2.?發(fā)散思考帶來創(chuàng)新

1）用途發(fā)散：梳子賣給和尚

2）方法發(fā)散：如何分更公平

3）因果發(fā)散：大數(shù)據(jù)的分析

4）觀點發(fā)散：錦鯉效應(yīng)的思考

3.?聯(lián)想思考帶來創(chuàng)新

1）接近聯(lián)想：從理發(fā)器到收割機(jī)

2）相似聯(lián)想：從燒開水到蒸汽機(jī)

3）對比聯(lián)想：手機(jī)與筆記本電腦

4）類比聯(lián)想：從大鳥到飛機(jī)

三、經(jīng)典模型：創(chuàng)新支撐

1.?供需聯(lián)模型

1）供給：供應(yīng)、提供

2）需求：需要、渴求

3）鏈接：連接、場景

4）利用供需聯(lián)中一端的變化帶來組織變化

2.?第二曲線

1）企業(yè)成長的第一曲線

2）從連續(xù)性創(chuàng)新到非連續(xù)性創(chuàng)新

思考：如何跨越個人發(fā)展的非連續(xù)性

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第三講：常用的創(chuàng)新思考工具

一、舉一反三法

1.?思考是注意力引導(dǎo)的心理活動

2.?舉一反三法的操作步驟

1）明確目標(biāo)：明確需求解決的具體問題的目標(biāo)

2）羅列想法：由目標(biāo)產(chǎn)生一個或者多個想法

3）提煉延申：提煉想法背后的原理并延申思考

4）搭建礦建：利用框架和邏輯引申出更多想法

5）完善框架：利用邏輯和MECE法則檢驗和完善框架

二、團(tuán)隊共創(chuàng)法

1.?使用團(tuán)隊共創(chuàng)法的注意事項

1）避免“領(lǐng)導(dǎo)”一言堂

2）避免“專家”一言堂

3）避免“大嗓門”效應(yīng)

2.?團(tuán)隊共創(chuàng)法的操作步驟

1）明確目標(biāo)：明確需求解決的具體問題的目標(biāo)

2）個人答案：圍繞目標(biāo)個人寫出五個以上的解決舉措

3）智慧集合：張貼或口述個人舉措

4）借力思考：在聽取他人的舉措后你是否產(chǎn)生啟發(fā)性舉措

5）整理歸類：將所有舉措按某種邏輯方式進(jìn)行整理并選出最優(yōu)方案

注：以上課程可根據(jù)客戶需求進(jìn)行修改。

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