結(jié)構(gòu)性演講·助力公眾表達(dá)與呈現(xiàn)

課程背景：

如果讓我重進(jìn)大學(xué)，我將修好兩門課：演講和說服?！峥怂?/strong>

你能面對(duì)多少人，未來就有多大的成就。——丘吉爾

一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。說話本身就是生產(chǎn)力，如何用正確有效的方式、得體流暢的語言、結(jié)構(gòu)化的思維、有力清晰的表達(dá)，產(chǎn)生共鳴，贏得喝彩，不僅增加個(gè)人魅力與影響力，還能提高工作效率與溝通品質(zhì)，更能有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與凝聚力。

現(xiàn)代社會(huì)，「演講」已不再是一種特長，而是一種必備技能！在個(gè)性標(biāo)簽崛起的時(shí)代，演講早已是人人都必須具備的軟實(shí)力。不論你是奮力創(chuàng)業(yè)的追風(fēng)者，還是高高在上的CEO；不論你是企業(yè)里的中流砥柱，還是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的螺絲釘；掌握演講的能力，對(duì)一個(gè)人的成功來說，怎么強(qiáng)調(diào)都不過分！對(duì)于普通人來說，表達(dá)和展示自己，可以幫你獲得更多的人生機(jī)會(huì)；對(duì)于管理者來說，演講能力就是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分，是必修課！如何擁有自己獨(dú)特鮮明的演講風(fēng)格而使演講更深入人心？如何邏輯清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá)自我觀點(diǎn)贏得屬于自己的榮耀時(shí)刻？

這些我們都將用一張紙學(xué)會(huì)！

課程目標(biāo)：

本課程拋棄所有無法讓學(xué)員直接運(yùn)用在演講（商務(wù)演講）中的高深技巧，以結(jié)構(gòu)化的思考方式為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)給學(xué)員一張拿來就填、填完就用的演講圖紙，通過內(nèi)容的精致調(diào)整來改變演講的整體結(jié)構(gòu)及現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)結(jié)果；在教學(xué)當(dāng)中，一步一練，力求在課程結(jié)束時(shí)，每位學(xué)員帶走的不光只是知識(shí)和方法，還有一份屬于自己的演講底稿。

課程收益：

學(xué)會(huì)用一張紙迅速搭建演講邏輯

學(xué)會(huì)“開場(chǎng)＋主體＋結(jié)尾”的三段論表達(dá)方式

學(xué)會(huì)四種開場(chǎng)方式，開場(chǎng)便抓住聽眾吸引力

學(xué)會(huì)用“定柱子”的方式，展示演說主體

學(xué)會(huì)“一錘定音”式的結(jié)束表達(dá)

學(xué)會(huì)在公眾表達(dá)中加入感性思考和理性分析

課程對(duì)象：管理人員、部門負(fù)責(zé)人、青年人才等經(jīng)常需要在工作中做公眾匯報(bào)的職場(chǎng)人

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

授課方式：本課程主要是結(jié)合討論互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。

1.?根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”的特點(diǎn)，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練，從而獲得能力提升；

2.?建立學(xué)習(xí)小組互助制度，使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過程中反復(fù)運(yùn)用，真正達(dá)到能力提高的目的。

課程大綱

第一講：開口篇

一、從克服緊張開始

1.?克服臨場(chǎng)緊張的三個(gè)方法

2.?熟悉成功的自己——告別持續(xù)性緊張

3.?形成緊張?jiān)虻南笙抻懻?/strong>

1）臨場(chǎng)緊張

2）生理緊張

3）病態(tài)緊張

二、自我介紹：讓聽眾歡迎、期待并記住

1.?名字需要被記?。?/strong>

1）解字

2）聯(lián)想

3）故事

4）幽默

案例練習(xí)：誰的名字飽含時(shí)代特征？

2.?錨定關(guān)鍵詞，做有思想的背景經(jīng)歷介紹

3.?自我介紹不能違背的三個(gè)特性

1）不自信

2）記不住

3）聽不清

4.?學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)展示自我介紹，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

第二講：邏輯篇

一、影響表達(dá)的三大要素

1.?思想

2.?邏輯

3.?修辭

二、表達(dá)場(chǎng)景與表達(dá)邏輯

1.?匯報(bào)工作說結(jié)果

2.?請(qǐng)示工作說方案

3.?會(huì)議工作說感受

4.?總結(jié)工作說流程

第三講：內(nèi)容篇

一、銀瓶乍裂——震撼力開場(chǎng)

1.?激發(fā)聽眾興趣的四種開場(chǎng)白：

斷言、順承、共情、道具

1）斷言的三種方式

a不容爭(zhēng)辯的事實(shí)

案例分享：十周年的公司慶典，你要如何發(fā)言

b堅(jiān)定的自問自答

案例分享：《羋月傳》平定內(nèi)亂后精彩的自問自答式演講

c經(jīng)典的名句

案例分享：被邀請(qǐng)當(dāng)評(píng)委你將如何發(fā)言

2）順承：順勢(shì)而為，承上啟下

案例分享：胡歌的領(lǐng)獎(jiǎng)發(fā)言

3）共情：拉近與聽眾的關(guān)系并獲得認(rèn)可

案例分享：喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講

4）道具：巧妙、震撼、令人難忘

案例分享：艾米?穆林斯的十二雙假腿

2.?主題提煉：主張類與情懷類

1）概括中心思想的主題句提煉

2）標(biāo)題的四種樣式

a左右并重式

b說明式

c疑問式

d肯定式

課堂演練：學(xué)員任選一種開場(chǎng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，并提煉出符合要求的演講主題，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

二、擲地有聲——情節(jié)化展開

1.?展開的三角形結(jié)構(gòu)

2.?分論點(diǎn)間的邏輯：

1）時(shí)間

2）列舉

3）層進(jìn)

4）變焦

5）折中

3.?分論點(diǎn)內(nèi)的動(dòng)作：

1）挖坑

2）種樹

3）填土

4）停頓

4.?提高論據(jù)的沖擊力：

1）故事生動(dòng)化

2）數(shù)據(jù)可視化

3）描述細(xì)節(jié)化

4）修辭情感化

課堂演練：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)搭建分論點(diǎn)間的邏輯結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)內(nèi)部的展開動(dòng)作，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

三、一錘定音——承諾式收尾

1.?收尾兩動(dòng)作：

1）總結(jié)概括

2）點(diǎn)睛升華

2.?總結(jié)句式：IF-THEN

3.?升華方法：

1）故事

2）箴言

3）展望

4）行動(dòng)

4.?做總結(jié)的目的：加深記憶

5.?做總結(jié)的方法：?jiǎn)为?dú)做一頁P(yáng)PT

課堂演練：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)承諾式收尾，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

第四講：呈現(xiàn)篇

一、演講中的“好聲音”

1.?咬字：培養(yǎng)張開嘴說話的習(xí)慣

2.?語速：控制與變化練習(xí)

3.?語音：力量與情感的表現(xiàn)

4.?節(jié)奏：

1）并列

2）強(qiáng)調(diào)

3）回味

4）轉(zhuǎn)折

課堂練習(xí)：“曾經(jīng)有一份真摯的愛情放在我的面前”情感朗讀練習(xí)

二、身體語言點(diǎn)亮榮耀時(shí)刻

1.?移動(dòng)：互動(dòng)式與轉(zhuǎn)換式

2.?目光：注目、交流與巡視

3.?手勢(shì)：一般、強(qiáng)調(diào)與打開

4.?表情：聲情并茂、代入感強(qiáng)

課堂練習(xí)：《登鸛雀樓》手勢(shì)練習(xí)

注：以上為課程標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容，可根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整。