0-3短視頻式課程 創(chuàng)作沙盤
0-3短視頻式課程 創(chuàng)作沙盤詳細(xì)內(nèi)容
0-3短視頻式課程 創(chuàng)作沙盤
課程背景：
隨著短視頻的全網(wǎng)霸屏，全國(guó)，乃至全世界的流量涌入抖音、小紅書(shū)等短視頻平臺(tái)！越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到，短視頻已成為不可或缺的新的增強(qiáng)品牌影響力及營(yíng)銷的渠道，企業(yè)開(kāi)始通過(guò)短視頻傳播的途徑，增強(qiáng)自己品牌的影響力，短視頻課程也已成為繼微課模式之后又一個(gè)有效的企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)內(nèi)化的新型教學(xué)模式；企業(yè)內(nèi)部的流程，工藝，崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大客戶營(yíng)銷，產(chǎn)品介紹，有效方法論等也逐步短視頻化；企業(yè)開(kāi)始孵化企業(yè)自己內(nèi)部的員工成為以企業(yè)內(nèi)容為主的知識(shí)達(dá)人，品牌IP。此課程幫助企業(yè)宣傳人員，大客戶營(yíng)銷人員，業(yè)務(wù)精英，核心技術(shù)骨干員工IP群體，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，課程開(kāi)發(fā)人員：梳理，整合，歸納，創(chuàng)作出核心內(nèi)容體系，形成圍繞此體系的知識(shí)產(chǎn)品-短視頻式課程，讓企業(yè)通過(guò)短視頻增強(qiáng)和放大企業(yè)品牌影響力，內(nèi)化企業(yè)知識(shí)體系！
本課程同時(shí)還可幫助學(xué)員掌握：活動(dòng)宣導(dǎo) /?產(chǎn)品推薦 /?大客戶營(yíng)銷 /?崗位操作短視頻化 /?公司主推項(xiàng)目宣傳 /?客戶引流等短視頻創(chuàng)作的方法。
將幫助學(xué)員掌握如何創(chuàng)作短視頻引人入勝的內(nèi)容，如何用手機(jī)攝像頭拍攝出高清的短視頻，如何用剪輯工具剪輯出引人人的短視頻。
課程特色：
沙盤沖關(guān)模式，邊學(xué)邊實(shí)踐，學(xué)員看見(jiàn)學(xué)習(xí)成果，做到知行合一
課程收益：
● 能夠了解短視頻式課程的核心理念，了解短視頻對(duì)組織及品牌的賦能方式
● 能夠掌握短視頻式課程“內(nèi)容”創(chuàng)作的方法，懂得應(yīng)用“知識(shí)樹(shù)”創(chuàng)作短視頻
●?打開(kāi)短視頻式課程的結(jié)構(gòu)化模型思路
● 了解并掌握短視頻拍攝的四大要素，用手機(jī)拍攝的技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
● 了解并掌握短視頻的核心剪輯技巧
● 小組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，輸出短視頻式課程
課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)宣傳人員，企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理，營(yíng)銷人員，大客戶業(yè)務(wù)人員，核心技術(shù)骨干，企業(yè)（專兼職）短視頻自媒體博主，對(duì)短視頻有創(chuàng)作能力的員工，企業(yè)核心業(yè)務(wù)人員、企業(yè)管理層、
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開(kāi)發(fā)師
課程方式：沙盤模擬+講授+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+作品輸出
課程模型：沙盤沖關(guān)模式
課程版權(quán)：
課程大綱
引入：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
第一部分：從0到1找定位：找到短視頻式課程創(chuàng)作方向：能夠結(jié)合企業(yè)業(yè)務(wù)特色，產(chǎn)品、優(yōu)勢(shì)、崗位經(jīng)驗(yàn)等。準(zhǔn)確定位短視頻創(chuàng)作簇，輸出主題簇及標(biāo)題（其中一個(gè)標(biāo)題為接下來(lái)的第一個(gè)作品標(biāo)題）
- 短視頻知識(shí)樹(shù)模型
1.選樹(shù)種
2.定主干
3.造節(jié)點(diǎn)
4.結(jié)果實(shí)
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：造出以企業(yè)內(nèi)容為創(chuàng)作方向的“知識(shí)樹(shù)模型”
二、短視頻主題甄選
1.選擇引人的主題-選果實(shí)
2.定主題-取果肉
明確主題簇（舉例）
活動(dòng)宣導(dǎo) /?產(chǎn)品推薦 /?大客戶營(yíng)銷 /公司主推項(xiàng)目宣傳 /?客戶引流/崗位經(jīng)驗(yàn)/業(yè)務(wù)痛點(diǎn)等
3.起名字-奪流量
1）痛點(diǎn)式標(biāo)題
2）獲得式標(biāo)題
3）對(duì)比式標(biāo)題
4）駕馭式標(biāo)題
5）指揮式標(biāo)題
6）場(chǎng)景式標(biāo)題
7）綜合性標(biāo)題
第二部分：1生2創(chuàng)內(nèi)容：創(chuàng)造出引人入勝的視頻內(nèi)容腳本
一、短視頻內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、抓住開(kāi)頭3秒
- 突出兩點(diǎn)
- 帶動(dòng)節(jié)奏
- 視覺(jué)沖擊
- 感情共鳴
2、吸引大腦跟節(jié)奏
- 價(jià)值輸出
- 核心記憶點(diǎn)
- 畫面與音效
3、緊追完播造習(xí)慣
- 結(jié)尾語(yǔ)
- 總結(jié)要點(diǎn)
- 剪輯特效
- 互動(dòng)
4、收藏作品成系列
- 品牌推廣
- 系列化
- 下回分享
二、短視頻腳本的設(shè)計(jì)
1.無(wú)腳本不成片
1）什么是腳本，寫腳本的目的是什么
- 規(guī)劃視頻內(nèi)容
- 畫面表達(dá)策劃
- 素材準(zhǔn)備
- 精準(zhǔn)定位
2）不寫腳本會(huì)遇到的障礙
- 無(wú)目標(biāo)
- 費(fèi)時(shí)間
- 剪輯成本提高
- 視頻節(jié)奏混亂
- 內(nèi)容混亂
2.學(xué)會(huì)寫腳本
1）鏡頭、景別、時(shí)長(zhǎng)、節(jié)點(diǎn)
2）畫面描述
3）臺(tái)詞/配音/字幕
4）吸引力設(shè)計(jì)
5）參考畫-火柴人
6）音效/道具/特效
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：寫出一個(gè)短視頻腳本
第三部分：2生3強(qiáng)剪輯：掌握引人入勝的拍攝及剪輯技巧，根據(jù)腳本開(kāi)始制作1.0版本的視頻
一、拍攝四大要素
要素一：拍攝工具（介紹與選擇）
要素二：拍攝技巧（構(gòu)圖與取景）
要素三：拍攝光線（光線運(yùn)用）
要素四：畫面配音（聲音的選擇）
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：學(xué)員互拍
二、剪輯軟件的介紹及基礎(chǔ)使用
1.認(rèn)識(shí)剪映界面
2.剪映基礎(chǔ)工具-圖、文、剪、輯
3.剪映進(jìn)階工具-特效
4.剪映高階工具-節(jié)奏
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：作品剪輯
第四部分：3生∞能出品：了解短視頻的傳播模式，反饋迭代優(yōu)化模式，如何運(yùn)用所學(xué)持續(xù)輸出短視頻式課程
1.傳播途徑
2.反饋迭代
3.持續(xù)種草—“興趣”短視頻課程和變現(xiàn)
（1）社交屬性
（2）裂變模式
（3）知識(shí)持續(xù)獲得感
（4）視頻粉絲遞增
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與輔導(dǎo)：小組短視頻課程制作PK
3 .?現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)習(xí)核心內(nèi)容
?
王魯老師的其它課程
課程背景AI時(shí)代已經(jīng)來(lái)到我們身邊，AI工具必將對(duì)我們的工作和生活會(huì)帶來(lái)變化！我們要跟上科技的發(fā)展，時(shí)代的步伐，快速掌握AI的職場(chǎng)應(yīng)用的方法，被AI賦能，讓AI幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中獲得更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力！本課程，聚焦AI在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，通過(guò)大量的場(chǎng)景及實(shí)踐案例，帶領(lǐng)學(xué)員掌握AI實(shí)踐應(yīng)用技能！課程收益了解ChatGPT技術(shù)原理和應(yīng)用場(chǎng)景掌握ChatGPT核心使用方法掌
講師：王魯詳情
課程背景：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是擁有一個(gè)企業(yè)自己的知識(shí)體系，而落地本企業(yè)的知識(shí)體系，毋庸置疑就落在了企業(yè)內(nèi)部的講師身上，但企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，不是職業(yè)講師，雖然有很好的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是，往往是“茶壺里煮餃子”倒不出來(lái)！授課時(shí)往往不能充分的把內(nèi)容講解出來(lái)，導(dǎo)致授課效果不佳！企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，怎樣能夠“駕馭講臺(tái)”，講課時(shí)不是毫無(wú)頭緒，邏輯混亂；上講臺(tái)時(shí)，不因?yàn)榫o張而忘詞，發(fā)出
講師：王魯詳情
課程背景：???????????????????????????????在當(dāng)今日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)若想保持領(lǐng)先地位并持續(xù)成長(zhǎng)，高素質(zhì)的人才是其不可或缺的基石。然而，僅僅依靠外部招聘已不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，內(nèi)部育才成為了眾多企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。為了構(gòu)建一個(gè)高效的人才培養(yǎng)體系，企業(yè)需要掌握先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念、方法與工具，并打造一支專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，以推
講師：王魯詳情
課程背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師往往是一群在本企業(yè)崗位實(shí)踐中，經(jīng)驗(yàn)及業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀的骨干。在培訓(xùn)課堂上有很多實(shí)用的知識(shí)、技能、干貨分享。但在課堂教學(xué)的過(guò)程中，正因?yàn)楦韶洕M滿，許多內(nèi)訓(xùn)師往往會(huì)陷入“全程自戀”以及“貪多情節(jié)”，想把自己最拿手的內(nèi)容全部一股腦倒給學(xué)員，最終學(xué)員難以消化，培訓(xùn)內(nèi)容聽(tīng)不懂，記不牢、左耳朵進(jìn)右耳朵出。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)的單向授課方式已經(jīng)難以滿
講師：王魯詳情
課程背景隨著企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)重視程度的提升，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今復(fù)雜多變的學(xué)習(xí)需求。為了讓培訓(xùn)成果更好地轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際的效益，企業(yè)需要進(jìn)階內(nèi)訓(xùn)師的技能——成為能夠兼具教練技巧、案例萃取技能、課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)結(jié)果落地策略的全能型專家。本課程結(jié)合理論與實(shí)踐，旨在幫助內(nèi)訓(xùn)師們?nèi)嫣嵘?，不僅強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)技能，而且掌握成為教練型培訓(xùn)師的核心技術(shù)，確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠
講師：王魯詳情
課程背景AI時(shí)代已經(jīng)來(lái)到我們身邊，AI工具必將對(duì)我們的工作和生活會(huì)帶來(lái)變化！我們要跟上科技的發(fā)展，時(shí)代的步伐，快速掌握AI的職場(chǎng)應(yīng)用的方法，被AI賦能，讓AI幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中獲得更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力！本課程，聚焦AI在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，通過(guò)大量的場(chǎng)景及實(shí)踐案例，帶領(lǐng)學(xué)員掌握AI實(shí)踐應(yīng)用技能！課程收益了解AI技術(shù)原理和應(yīng)用場(chǎng)景掌握AI核心使用方法掌握AI智能工具在教學(xué)
講師：王魯詳情
課程背景：組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，就是有一套自己的內(nèi)部的知識(shí)體系，也是組織多年沉淀的核心經(jīng)驗(yàn)，而承載這些經(jīng)驗(yàn)的最佳載體之一，就是課程。通過(guò)企業(yè)的核心骨干、內(nèi)訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)需求分析來(lái)確認(rèn)需求，從而明確課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)。通過(guò)課程制作與呈現(xiàn)，把有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沉淀并傳承，讓更多的人才快速掌握，復(fù)制，傳承組織核心知識(shí)，從而推動(dòng)業(yè)務(wù)進(jìn)步，做到“一個(gè)好課程，傳遞一個(gè)好經(jīng)驗(yàn)”而在課
講師：王魯詳情
第一部分：培訓(xùn)背景組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，就是有一套自己的內(nèi)部的知識(shí)體系，也是組織多年沉淀的核心經(jīng)驗(yàn)，本課程將帶領(lǐng)你探索經(jīng)驗(yàn)萃取的奧秘，通過(guò)一系列的經(jīng)驗(yàn)萃取方法，將隱性的經(jīng)驗(yàn)萃取出來(lái)，轉(zhuǎn)化為企業(yè)的顯性知識(shí)，讓更多的人受益。而承載這些崗位經(jīng)驗(yàn)的最佳載體之一，就是課程。通過(guò)企業(yè)的核心骨干、內(nèi)訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)需求分析來(lái)確認(rèn)需求，從而明確課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)。通過(guò)課程制作與呈現(xiàn)，
講師：王魯詳情
課程背景：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是擁有一個(gè)企業(yè)自己的知識(shí)體系，而落地本企業(yè)的知識(shí)體系，毋庸置疑就落在了企業(yè)內(nèi)部的講師身上，但企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，不是職業(yè)講師，雖然有很好的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是，往往是“茶壺里煮餃子”倒不出來(lái)！授課時(shí)往往不能充分的把內(nèi)容講解出來(lái)，導(dǎo)致授課效果不佳！企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，怎樣能夠“駕馭講臺(tái)”，講課時(shí)不是毫無(wú)頭緒，邏輯混亂；上講臺(tái)時(shí)，不因?yàn)榫o張而忘詞，發(fā)出
講師：王魯詳情
《駕馭直播-TTT打造充滿吸引力的直播課》5天版 12.30
課程背景：隨著直播技術(shù)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)開(kāi)始進(jìn)入到了一個(gè)新的模式-直播課。除了集中式的面對(duì)面的授課之外，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始進(jìn)行了直播課，這種授課方式能夠更快的，頻次更高的傳播企業(yè)的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠在培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)上，數(shù)字化落地：讓學(xué)員有線上的學(xué)習(xí)留痕，更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。除此之外，直播課能夠幫助企業(yè)節(jié)省大量的培訓(xùn)成本，節(jié)省集中面授培訓(xùn)產(chǎn)生的差旅費(fèi)，住宿費(fèi)用等。然而直
講師：王魯詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315