搭建人才梯隊(duì)—高潛人才的甄選與評(píng)估
搭建人才梯隊(duì)—高潛人才的甄選與評(píng)估詳細(xì)內(nèi)容
搭建人才梯隊(duì)—高潛人才的甄選與評(píng)估
【課程對(duì)象】
- 企業(yè)中層管理者
【課程時(shí)間】6小時(shí)
【課程背景】
對(duì)于穩(wěn)步發(fā)展的企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才梯隊(duì)搭建是一個(gè)無(wú)法忽視的話題。一般而言，企業(yè)可以通過(guò)成熟的技術(shù)、完整的業(yè)務(wù)閉環(huán)掙到第一桶金，那么如何使這第一桶金發(fā)生裂變，迅速成為第二桶、第三桶甚至第一百桶金？這就需要不斷的復(fù)制以形成規(guī)模化業(yè)務(wù)。
在規(guī)?；倪^(guò)程中，成熟技術(shù)的復(fù)制難度較低，真正制約企業(yè)規(guī)?；囊蛩卦谟谌瞬艃?chǔ)備。目前企業(yè)在人才儲(chǔ)備過(guò)程中普遍存在以下問(wèn)題：
- 人才儲(chǔ)備不足，無(wú)法應(yīng)對(duì)規(guī)?；瘮U(kuò)張，提拔上來(lái)的新管理者缺乏實(shí)踐，難以服眾，外來(lái)精英又難以迅速融入團(tuán)隊(duì)，需要很長(zhǎng)的適應(yīng)期；
- 團(tuán)隊(duì)年齡、能力斷層明顯，青黃不接，重要崗位空缺后繼任者難以升任；
- 業(yè)務(wù)部門認(rèn)為高潛力人才的甄選與培養(yǎng)是HR的工作，但是對(duì)人才選拔的結(jié)果又不滿意；
- 高潛人才池管理不到位，池內(nèi)高潛人才流失情況嚴(yán)重。
以上問(wèn)題的根源都指向團(tuán)隊(duì)造血機(jī)制問(wèn)題，如何描繪高潛人才畫像，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)如何做好人才的選、用、育、留，甄選出優(yōu)秀的繼任者，并加以培養(yǎng)、管理，使之可以升任更重要的工作崗位，是管理者必須關(guān)注的工作。
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【課程收益】
本課程是業(yè)務(wù)管理者人力資源管理系列課程的第一講，聚焦于人才的識(shí)別甄選，經(jīng)過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以得到以下收獲：
- 人才長(zhǎng)什么樣——學(xué)會(huì)描繪高潛人才畫像的技巧，提煉人才核心能力項(xiàng)；
- 人才怎么發(fā)掘——掌握人才測(cè)評(píng)的基本工具，運(yùn)用工具識(shí)別人才的核心能力高低；
- 人才去哪里找——了解內(nèi)選與外聘的利弊，針對(duì)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀確定人才的來(lái)源。
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【課程特色】
- 大量實(shí)戰(zhàn)案例，幫助學(xué)員理解高潛力人才甄選的方法；
- 共創(chuàng)討論，解決實(shí)際工作中的人才甄選難題；
- 半定制化，根據(jù)企業(yè)所屬的行業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化等因素定制表格工具。
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【課程對(duì)象】
- 企業(yè)中層管理者
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【課程時(shí)間】6小時(shí)
【課程大綱】
- 引子：高潛人才選拔是誰(shuí)的事？
- 為什么企業(yè)要建立人才梯隊(duì)？
- 人才選拔是誰(shuí)的事？
- 高潛人才選拔的分工與合作
呈現(xiàn)方式：游戲教學(xué)、課堂討論
- 什么是潛力？
- 潛力的一般定義
- 績(jī)效、能力、潛力的區(qū)別
- 九宮格的使用
呈現(xiàn)方式：案例學(xué)習(xí)、課堂討論
三、高潛員工的畫像
- 高潛員工的價(jià)值何在
- 高潛人才模型
- 通用勝任力模型
- 各崗位專業(yè)能力模型
- 繪制高潛人才畫像
- 能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
- 5級(jí)人才評(píng)估法
- 練習(xí)：書寫我們的高潛人才評(píng)估表
呈現(xiàn)方式：案例學(xué)習(xí)、小組討論、工具實(shí)戰(zhàn)
討論產(chǎn)出：各部門人才畫像及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
四、怎么識(shí)別高潛員工？
- 常用勝任力測(cè)評(píng)工具
- 行為事件訪談法
- 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法
- 日常觀察要點(diǎn)
- 設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題
- 訪談執(zhí)行中的要點(diǎn)
呈現(xiàn)方式：工具實(shí)戰(zhàn)、模擬演練
討論產(chǎn)出：面試訪談流程與問(wèn)題集
五、人才渠道管理
- 內(nèi)部選拔的利與弊
- 高潛人才轉(zhuǎn)型
- 外聘人才應(yīng)如何培養(yǎng)
- 外部人才適應(yīng)
- 雇主品牌的建立與維護(hù)
呈現(xiàn)方式：案例學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴
劉鈺老師的其它課程
【課程對(duì)象】HR、部門管理者【課程背景】“人崗匹配”，就是按照“崗得其人”“人適其崗”的原則，根據(jù)不同的人個(gè)體間不同的素質(zhì)將不同的人安排在各自最合適的崗位上，從而做到“人盡其才，物盡其用”。眾所周知，企業(yè)與員工是一個(gè)利益共同體，員工是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)是員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，而“崗位”則是連接企業(yè)與人的紐帶。因此，界定崗位要求，為崗位挑選合適的人；界定人員現(xiàn)
講師：劉鈺詳情
金字塔原理—邏輯思維與高效溝通表達(dá) 12.29
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高效能人士的7個(gè)習(xí)慣 12.29
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講師：劉鈺詳情
【課程對(duì)象】中層管理者、分子公司與營(yíng)業(yè)部經(jīng)營(yíng)者【課程時(shí)間】12小時(shí)【課程背景】隨著VUCA時(shí)代了到來(lái)，組織正呈現(xiàn)出以下變化趨勢(shì)：組織結(jié)構(gòu)扁平化——管理層級(jí)雖然未有明顯減少，但是管理職能正在從傳統(tǒng)的安東尼三層結(jié)構(gòu)（決策-管理-執(zhí)行）向“決策-執(zhí)行”二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，中間層級(jí)的壓縮有利于提升組織運(yùn)轉(zhuǎn)效率，更好地響應(yīng)市場(chǎng)需求；組織人才年輕化——越來(lái)越多的新生代員工涌入
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【課程對(duì)象】中基層管理者、新生代員工家長(zhǎng)【課程時(shí)間】12小時(shí)【課程背景】數(shù)據(jù)研究表明，新生代員工的在職時(shí)間比前輩們有著大幅度的縮水，95后員工平均第一份工作的服務(wù)時(shí)長(zhǎng)為7個(gè)月，而70后員工該數(shù)字為51個(gè)月。過(guò)于頻繁的人員流動(dòng)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)以下問(wèn)題：耗費(fèi)大量的時(shí)間、人力與資源成本在新人培養(yǎng)上；過(guò)于頻繁的人員流動(dòng)造成現(xiàn)有員工的心態(tài)浮動(dòng)；人員流失過(guò)快導(dǎo)致部門的招聘需
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積極領(lǐng)導(dǎo)力——打造自我賦能的團(tuán)隊(duì)主講老師：劉鈺【課程背景】隨著VUCA時(shí)代了到來(lái)，組織正呈現(xiàn)出以下變化趨勢(shì)：組織結(jié)構(gòu)扁平化——管理層級(jí)雖然未有明顯減少，但是管理職能正在從傳統(tǒng)的安東尼三層結(jié)構(gòu)（決策-管理-執(zhí)行）向“決策-執(zhí)行”二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，中間層級(jí)的壓縮有利于提升組織運(yùn)轉(zhuǎn)效率，更好地響應(yīng)市場(chǎng)需求；組織人才年輕化——越來(lái)越多的新生代員工涌入職場(chǎng)并快速得到發(fā)展晉
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講師：劉鈺詳情
目標(biāo)與績(jī)效的輔導(dǎo)主講老師：劉鈺【課程背景】管理者的核心價(jià)值在于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織賦予的目標(biāo)，因此，目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)是衡量管理者工作價(jià)值的核心因素。如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，是管理者首要關(guān)注的要素。但是在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)不僅僅是新任管理者，有時(shí)甚至連一些成熟度較高的管理者，也會(huì)在績(jī)效管理工作中犯錯(cuò)，從而引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)、員工的不滿與吐槽：績(jī)效考核像開盲盒，只有結(jié)果公布的一瞬
講師：劉鈺詳情
《情境化的職場(chǎng)溝通技能》 03.15
情境化的職場(chǎng)溝通技能【課程收益】完成本次課程，學(xué)員可以獲得以下收益：清楚溝通的目的、方法、工具，實(shí)現(xiàn)高效溝通；了解不同情境下的溝通要點(diǎn)，有效做好對(duì)上、對(duì)下以及平級(jí)溝通；掌握識(shí)別他人溝通風(fēng)格的方法，做到因人而異的靈活溝通；了解沖突背后的原因，輕松化解工作中的常見沖突問(wèn)題?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)【課程對(duì)象】團(tuán)隊(duì)管理者、有溝通協(xié)調(diào)職能的職場(chǎng)人士、近期有述職或工作匯報(bào)任
講師：劉鈺詳情
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問(wèn)題分析與解決主講老師：劉鈺【課程背景】隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，供需雙方的距離被大幅縮短，如何快速響應(yīng)市場(chǎng)需求并靈活調(diào)整業(yè)務(wù)方向，已成為企業(yè)生存和發(fā)展的重要能力。隨著市場(chǎng)變化越來(lái)越快，傳統(tǒng)意義上的安東尼結(jié)構(gòu)（高層決策-中層管理-基層執(zhí)行）變得難以滿足快速變化的市場(chǎng)需求。越來(lái)越多的組織開始意識(shí)到“一線決策”的重要性，早在2009年，華為就提出了“讓一線直接呼喚炮
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