金字塔原理—邏輯思維與高效溝通表達(dá)
金字塔原理—邏輯思維與高效溝通表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
金字塔原理—邏輯思維與高效溝通表達(dá)
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：高/中層管理人員、核心骨干員工、部門負(fù)責(zé)人、基層員工
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課程背景：
如果你有這樣的困擾：匯報(bào)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)老是不耐煩總讓我揀主要的說；熬夜寫的方案客戶說看不明白,不想看；項(xiàng)目匯報(bào)講不清楚；開會發(fā)言很難一語中的；下屬匯報(bào)的重點(diǎn)我總是抓不到……
如果你有這樣的期望：用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn),讓聽眾或讀者有興趣、聽明白、記得?。晃恼?方案/講話/培訓(xùn),讓聽眾喜歡聽、能理解、能執(zhí)行；希望給人留下觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、思路清晰的印象；希望快速提高思考、管理下屬和解決問題的邏輯思維能力……
金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教材,是咨詢業(yè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課,是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實(shí)用工具。金字塔原理廣泛應(yīng)用于思考、溝通、表達(dá)、解決問題，提高組織運(yùn)營效能等方面。在組織中，我們希望有統(tǒng)一的思考方式，表達(dá)方式和分析解決問題的方式，金字塔原理以結(jié)構(gòu)化的思維工具和方法可以很好的達(dá)到這一目的。想清楚，說明白是我們的目標(biāo)。
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課程宗旨：
思考：用全腦思維提高結(jié)構(gòu)化思維能力,像咨詢顧問一樣思考清晰闡述復(fù)雜問題；
表達(dá)：提高溝通能力、寫作表達(dá)能力、匯報(bào)技巧、號召力、影響力；
邏輯：提升條理性，能夠重點(diǎn)突出,有針對性,快速構(gòu)思,科學(xué)組織表達(dá)
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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：高/中層管理人員、核心骨干員工、部門負(fù)責(zé)人、基層員工
課程大綱
前言導(dǎo)入
一、為什么思維要結(jié)構(gòu)化
1.?提升思維嚴(yán)密性
2.?提高溝通效率
3.?提升組織的工作效率
開場熱身：金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)
第一講：金字塔結(jié)構(gòu)
一、金字塔在思維中的構(gòu)建
1.?結(jié)構(gòu)的魅力
1）有形結(jié)構(gòu)—建筑中的呈現(xiàn)
2）無形結(jié)構(gòu)—?jiǎng)”镜拿孛?/p>
3）思維結(jié)構(gòu)—思維創(chuàng)造世界
二、大腦模式系統(tǒng)
1.?模式系統(tǒng)形成的三個(gè)階段
2.?運(yùn)動與大腦的關(guān)系
3.?邏輯思維的顯性形式
三、全方位感受結(jié)構(gòu)的力量
1.?記憶感受
2.?認(rèn)知感受
3.?手腦口同步感受
游戲互動：加深對結(jié)構(gòu)邏輯的認(rèn)識
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第二講：職場高效匯報(bào)
一、做匯報(bào)
1.?金字塔結(jié)構(gòu)四個(gè)特點(diǎn)詳細(xì)講解
1）結(jié)論先行的條件—時(shí)間緊/信息多/他需要
場景模擬：請學(xué)員判斷什么情況下結(jié)論先行
2）分類清楚的原則—MECE原則
A、MECE原則使用兩步驟
3）上下對應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)—相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“=”
案例分析：郵件/文案/匯報(bào)中的不對應(yīng)現(xiàn)象剖析
4）排序邏輯的應(yīng)用—職級排序是硬邏輯
A、排序邏輯的表達(dá)應(yīng)用
場景再現(xiàn)：工作案例再現(xiàn)，分析如何高效匯報(bào)
案例教學(xué)：豐富案例，知識點(diǎn)一一講解
習(xí)題練習(xí)：用金字塔結(jié)構(gòu)圖剖析文章
二、寫匯報(bào)
1.?向麥肯錫學(xué)PPT——標(biāo)題金句
案例分析：今日頭條，標(biāo)題黨
2.?向華為學(xué)習(xí)PPT——FAB原則，利益顯性化
1）FAB原則多種使用場景
3.?用金字塔結(jié)構(gòu)搭建匯報(bào)/項(xiàng)目書思路邏輯
1）商業(yè)PPT的靈魂是邏輯
課堂練習(xí)：晉升述職報(bào)告PPT制作
三、聽匯報(bào)
1.?文件/郵件等閱讀時(shí)，如何精準(zhǔn)get匯報(bào)人的精髓
2.?開會/電話等傾聽匯報(bào)時(shí)，怎么做才能有結(jié)構(gòu)的聽
3.?讀/聽匯報(bào)后，簡潔快速表達(dá)
1）如何能夠精準(zhǔn)快速概括提煉內(nèi)容核心
4.?接收信息的步驟
1）識別—找出中心結(jié)論
2）對應(yīng)—關(guān)鍵字對應(yīng)
3）結(jié)構(gòu)—畫出結(jié)構(gòu)圖
課堂游戲：我說你畫。讓學(xué)員理解表達(dá)和接收信息的差距
視頻播放：聽說轉(zhuǎn)化練習(xí)
課堂練習(xí)：閱讀文章，畫出結(jié)構(gòu)圖
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第三講：結(jié)構(gòu)性表達(dá)
一、縱向溝通結(jié)構(gòu)
1.?搭建金字塔——上下自如（概括總結(jié)和提問回答）
1）自上而下—提問與回答的過程
A、提問的深度與廣度
不同行業(yè)案例分享
B、說服別人的方法
2）自下而上—概括總結(jié)的過程
A、嚴(yán)格的上下對應(yīng)
B、改變語言，改變世界
C、如何增強(qiáng)表達(dá)的力量
視頻播放：隆中對的金字塔結(jié)構(gòu)
案例討論：數(shù)學(xué)思維助力結(jié)構(gòu)思考
案例分享：場景切換，身份切換
二、橫向溝通結(jié)構(gòu)
1.?金字塔結(jié)構(gòu)的魅力——橫向結(jié)構(gòu)（演繹和歸納）
1）歸納法
a時(shí)間順序
b結(jié)構(gòu)順序
c重要順序
2）演繹法
a標(biāo)準(zhǔn)式：大前提—小前提—結(jié)論
b常見式：現(xiàn)象—原因—解決方案
視頻播放：從廣告中學(xué)習(xí)兩種橫向結(jié)構(gòu)
視頻播放：演繹標(biāo)準(zhǔn)式的呈現(xiàn)
課堂練習(xí)：演繹式兩種結(jié)構(gòu)的練習(xí)
三、序言溝通結(jié)構(gòu)
1.?完美表達(dá)的大門——序言結(jié)構(gòu)（四種結(jié)構(gòu)）
1）S C Q A?
a標(biāo)準(zhǔn)時(shí)
b開門見山式
c突出憂患式
d突出信心式
視頻播放：名人演說中的序言結(jié)構(gòu)
課堂練習(xí)：練習(xí)不同方式的序言結(jié)構(gòu)，體會不同效果
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第四講：思維呈現(xiàn)
1.?思維導(dǎo)圖與金字塔的關(guān)系
2.?思維導(dǎo)圖對邏輯的梳理
3.?高效表達(dá)，迅速整理思路利器
4.?團(tuán)隊(duì)溝通工具—BOIs
課堂練習(xí)：團(tuán)隊(duì)練習(xí)——關(guān)鍵人才畫像
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搭建人才梯隊(duì)—高潛人才的甄選與評估 12.29
【課程對象】企業(yè)中層管理者【課程時(shí)間】6小時(shí)【課程背景】對于穩(wěn)步發(fā)展的企業(yè)來說，人才梯隊(duì)搭建是一個(gè)無法忽視的話題。一般而言，企業(yè)可以通過成熟的技術(shù)、完整的業(yè)務(wù)閉環(huán)掙到第一桶金，那么如何使這第一桶金發(fā)生裂變，迅速成為第二桶、第三桶甚至第一百桶金？這就需要不斷的復(fù)制以形成規(guī)?；瘶I(yè)務(wù)。在規(guī)模化的過程中，成熟技術(shù)的復(fù)制難度較低，真正制約企業(yè)規(guī)?；囊蛩卦谟谌瞬艃?。
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【課程對象】HR、部門管理者【課程背景】“人崗匹配”，就是按照“崗得其人”“人適其崗”的原則，根據(jù)不同的人個(gè)體間不同的素質(zhì)將不同的人安排在各自最合適的崗位上，從而做到“人盡其才，物盡其用”。眾所周知，企業(yè)與員工是一個(gè)利益共同體，員工是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)是員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺，而“崗位”則是連接企業(yè)與人的紐帶。因此，界定崗位要求，為崗位挑選合適的人；界定人員現(xiàn)
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【課程對象】中基層管理者、新生代員工家長【課程時(shí)間】12小時(shí)【課程背景】數(shù)據(jù)研究表明，新生代員工的在職時(shí)間比前輩們有著大幅度的縮水，95后員工平均第一份工作的服務(wù)時(shí)長為7個(gè)月，而70后員工該數(shù)字為51個(gè)月。過于頻繁的人員流動會給企業(yè)帶來以下問題：耗費(fèi)大量的時(shí)間、人力與資源成本在新人培養(yǎng)上；過于頻繁的人員流動造成現(xiàn)有員工的心態(tài)浮動；人員流失過快導(dǎo)致部門的招聘需
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積極領(lǐng)導(dǎo)力——打造自我賦能的團(tuán)隊(duì)主講老師：劉鈺【課程背景】隨著VUCA時(shí)代了到來，組織正呈現(xiàn)出以下變化趨勢：組織結(jié)構(gòu)扁平化——管理層級雖然未有明顯減少，但是管理職能正在從傳統(tǒng)的安東尼三層結(jié)構(gòu)（決策-管理-執(zhí)行）向“決策-執(zhí)行”二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，中間層級的壓縮有利于提升組織運(yùn)轉(zhuǎn)效率，更好地響應(yīng)市場需求；組織人才年輕化——越來越多的新生代員工涌入職場并快速得到發(fā)展晉
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