驅(qū)動(dòng)和改善:組織績(jī)效管理與績(jī)效改進(jìn)

  培訓(xùn)講師:胡軍令

講師背景:
胡軍令老師——人才管理實(shí)戰(zhàn)專家15年企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)浙江大學(xué)EMBA亞洲(澳門)公開(kāi)大學(xué)工商管理碩士國(guó)家一級(jí)人力資源師長(zhǎng)江大學(xué)/湖北民族大學(xué)/酒泉職院大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師累計(jì)輔導(dǎo)1000余名精英管理者1年內(nèi)主導(dǎo)7個(gè)人才管理輔導(dǎo)項(xiàng)目,輻射西門子 詳細(xì)>>

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驅(qū)動(dòng)和改善:組織績(jī)效管理與績(jī)效改進(jìn)

課程背景



績(jī)效管理人力資源開(kāi)發(fā)與管理體系的中樞和關(guān)鍵。但很少有企業(yè)對(duì)自己的績(jī)效管理體系感到滿意,他們不清楚為什么要進(jìn)行績(jī)效考核?為什么績(jī)效管理要與戰(zhàn)略掛鉤?為什么績(jī)效實(shí)施過(guò)程中管理人員要與員工進(jìn)行充分溝通?為什么績(jī)效考核中充滿了矛盾和沖突?績(jī)效管理的問(wèn)題幾乎困擾著每一個(gè)企業(yè)。如何把握績(jī)效管理的本質(zhì),建立科學(xué)的績(jī)效管理體系就變得尤為重要了。



本課程將呈現(xiàn)績(jī)效管理的全貌,從績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效實(shí)施、績(jī)效考核、績(jī)效反饋和績(jī)效結(jié)果應(yīng)用五個(gè)方面講述績(jī)效管理的基本流程。同時(shí),從實(shí)際操作的角度講述如何確定不層級(jí)的績(jī)效考核指標(biāo)以及相應(yīng)的目標(biāo)值,另外也深入淺出的闡述績(jī)效反饋以及績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用,為企業(yè)建立和優(yōu)化績(jī)效管理體系提供方法。



課程收益





  • 理解績(jī)效管理的基本概念


  • 掌握績(jī)效考核指標(biāo)及其目標(biāo)值的制定方法


  • 掌握績(jī)效考核的實(shí)施步驟和方法


  • 掌握績(jī)效反饋和績(jī)效結(jié)果應(yīng)用的方法




課程時(shí)間2-3天,6H/1天



課程對(duì)象各部門經(jīng)理/主管,人力資源從業(yè)者



授課方式講授、案例分析、小組研討、問(wèn)答互動(dòng)等。



課程大綱



第一講:洞悉績(jī)效管理的價(jià)值和本質(zhì)



【導(dǎo)入】企業(yè)為什么要做績(jī)效管理



一、績(jī)效管理概述



1、企業(yè)績(jī)效結(jié)構(gòu)



1)組織績(jī)效



2)系統(tǒng)和流程績(jī)效



3)個(gè)體工作績(jī)效



【解讀】無(wú)論是哪種績(jī)效,根本點(diǎn)在人效



2、績(jī)效考核與績(jī)效管理



【問(wèn)題】績(jī)效管理的本質(zhì)到底是什么?



二、績(jī)效管理的基礎(chǔ)解析



1、績(jī)效管理涉及到三個(gè)層面



2、績(jī)效管理的三級(jí)表現(xiàn)



3、三種機(jī)制輔助績(jī)效管理的契約表現(xiàn)



4、績(jī)效管理的管理邏輯到底是怎么樣的?



【案例分析】績(jī)效主義成就了三星,為何卻害了索尼?



【解讀】績(jī)效管理的本質(zhì)



三、績(jī)效管理的四個(gè)環(huán)節(jié)



1、績(jī)效計(jì)劃



2、績(jī)效監(jiān)控



4、績(jī)效考核



5、績(jī)效反饋



【思考】績(jī)效管理有哪些價(jià)值?它有缺陷嗎?



第二講:績(jī)效目標(biāo)的設(shè)定



【導(dǎo)入】上接戰(zhàn)略下接績(jī)效指標(biāo)體系是從哪里開(kāi)始的?



一、從戰(zhàn)略目標(biāo)到關(guān)鍵任務(wù)



1、從戰(zhàn)略到經(jīng)營(yíng)是如何被實(shí)現(xiàn)的?



【落地】3個(gè)階段的鏈接



2、聚焦關(guān)鍵任務(wù)



1)企業(yè)年度硬仗



2)部門年度硬仗



【思考】聚集關(guān)鍵任務(wù)的視角



3、對(duì)硬仗進(jìn)行界定描述



【工具】硬仗呈現(xiàn)表



二、從關(guān)鍵任務(wù)到行動(dòng)策略



1、找到打贏硬仗的關(guān)鍵動(dòng)作



【演練】你所在部門的年度硬仗是什么?關(guān)鍵動(dòng)作有哪些?



2、將關(guān)鍵任務(wù)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的方法



1)指標(biāo)結(jié)構(gòu)分析法



2)目標(biāo)任務(wù)動(dòng)作法



3)流程關(guān)鍵控制點(diǎn)法



4)貢獻(xiàn)路徑圖法



原則】SMART



【演練】分解關(guān)鍵任務(wù),形成年度績(jī)效指標(biāo)



三、基于KPI的績(jī)效指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)



1、KPI的分類



1從指標(biāo)類型分類



2)從管理過(guò)程控制角度分類



2、KPI設(shè)計(jì)的三種思路



1內(nèi)部導(dǎo)向法



2)外部導(dǎo)向法



3)平衡計(jì)分卡



3、五大步驟實(shí)現(xiàn)KPI體系的設(shè)計(jì)



1)梳理指標(biāo)



2)篩選指標(biāo)



3)權(quán)重設(shè)計(jì)



4)確定標(biāo)準(zhǔn)



5)修正確認(rèn)



4、KPI描述的10大要素



5.KPI目標(biāo)值確定的方法



1)標(biāo)桿基準(zhǔn)法



2)歷史比較法



3)績(jī)效差距法



4)目標(biāo)推算法



【指標(biāo)研討】滿意度、培訓(xùn)達(dá)成率、工裝夾具按期交付率的定義



【實(shí)戰(zhàn)演練】選擇一個(gè)指標(biāo),按10大要素設(shè)計(jì)



四、定量指標(biāo)與定性指標(biāo)的設(shè)計(jì)



1、定量指標(biāo)的三個(gè)關(guān)鍵值



2、定性指標(biāo)的兩種情況及設(shè)計(jì)



1)考核維度反映指標(biāo)完成情況的



2)評(píng)價(jià)維度單一且可以衡量的



【案例】某企業(yè)定性指標(biāo)設(shè)計(jì)展示



五、職能部門任務(wù)型指標(biāo)設(shè)計(jì)的方法與技巧



1.職能部門考核難點(diǎn)分析



2.職能部門考核解決對(duì)策



1)常規(guī)職責(zé):紅綠燈考核



2)管理推動(dòng):滾動(dòng)GS考核



3)服務(wù)支撐:內(nèi)部滿意度評(píng)價(jià)



【應(yīng)用工具】等級(jí)評(píng)判法、行為錨定法、關(guān)鍵事件法



【模板引申】某公司的能力態(tài)度考核量表



【小組討論】任務(wù)量不均衡、難度不同的任務(wù)如何進(jìn)行考核?團(tuán)隊(duì)任務(wù)如何考核到個(gè)人



六、KPI考核評(píng)分的方法和周期設(shè)計(jì)



1、常見(jiàn)的績(jī)效評(píng)分方法及應(yīng)用解析



1)層差法



2)比率法



3)減分法



4)非此即彼法



5)說(shuō)明法



2、特殊情況的績(jī)效評(píng)分



【案例分析】某電子企業(yè)項(xiàng)目工程師績(jī)效考核



3、、基于績(jī)效考核周期的各序列考核思路



七、設(shè)計(jì)績(jī)效考核表



【案例】某崗位績(jī)效考核表設(shè)計(jì)討論



【現(xiàn)場(chǎng)分享】績(jī)效考核表如何設(shè)計(jì)



八、績(jī)效目標(biāo)的協(xié)同



1、確保組織三級(jí)績(jī)效目標(biāo)的協(xié)同



2、與員工一起推擠目標(biāo)共識(shí)



1)厘清目標(biāo)



2)關(guān)聯(lián)個(gè)人



3)形成承諾



4)關(guān)注成長(zhǎng)



【管理關(guān)鍵】目標(biāo)共識(shí)過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題



第三講:績(jī)效監(jiān)控的實(shí)施



一、績(jī)效目標(biāo)落地的關(guān)鍵思考



1、滯后指標(biāo)和領(lǐng)先指標(biāo)



【思考】銷售員為什么要把梳子賣給和尚?



2、識(shí)別指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵成功因素



【案例】毛主席對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵成功因素識(shí)別



【工具】關(guān)鍵成功因素判別表



3、識(shí)別指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)瓶頸



【思考】有哪些因素是影響績(jī)效指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)?



【練習(xí)】目標(biāo)策略識(shí)別表



二、績(jī)效目標(biāo)落地過(guò)程管理



1、做好四個(gè)行動(dòng)



2、做好過(guò)程績(jī)效輔導(dǎo)



【問(wèn)題】什么是績(jī)效輔導(dǎo)?



1)從一個(gè)員工績(jī)效不佳的原因看績(jī)效輔導(dǎo)



2)兩種輔導(dǎo)方式的實(shí)施



【工具】GROW教練式輔導(dǎo)



【案例演練】基于案例的描述,你要如何輔導(dǎo)?



3、過(guò)程跟蹤的三大要事



【思考】三報(bào)三會(huì)到底有多重要?



1)習(xí)慣化現(xiàn)場(chǎng)檢查



【問(wèn)題】查什么?



案例】某企業(yè)日行10公里的生產(chǎn)經(jīng)理



2)推動(dòng)精益標(biāo)準(zhǔn)化



【案例】萬(wàn)科的標(biāo)準(zhǔn)



第四講:績(jī)效考核實(shí)施



一、績(jī)效管理的考核周期



1、年考還是月考,年考考什么?月考考什么?



2、長(zhǎng)周期與短周期



3、不同層次與職能部門的周期



、績(jī)效考核的程序步驟



1、績(jī)效考核之前做的工作



1)目標(biāo)共識(shí):上下級(jí)共同制定《員工績(jī)效考核表》;



2)及時(shí)記錄:考核者記錄績(jī)效表現(xiàn),填寫(xiě)《業(yè)績(jī)臺(tái)帳》



2、績(jī)效考核階段要做的工作



1)被考評(píng)者自我打分評(píng)價(jià)



2)考評(píng)者打分評(píng)價(jià)



3)績(jī)效反饋面談



、績(jī)效信息的收集甄別



1、績(jī)效信息收集的步驟



【討論】你們當(dāng)前的績(jī)效信息是如何收集的,有哪些來(lái)源?



2、 績(jī)效信息的真實(shí)性



【討論】如何判斷你收集到績(jī)效信息是真實(shí)的?



1)定量信息出處



2)定性信息出處



第五講:績(jī)效的反饋面談



【導(dǎo)入】績(jī)效反饋面談的價(jià)值



【故事】割草的小男孩,引發(fā)的績(jī)效反饋面談的價(jià)值



1)從目的方面看



2)從動(dòng)機(jī)方面看



3)從發(fā)展方面看



4)從溝通方面看



【模型】從一個(gè)員工績(jī)效不佳的原因看績(jī)效面談的方向



【分析】從績(jī)效管理四維度分析績(jī)效反饋的價(jià)值



一、做好績(jī)效面談前的關(guān)鍵動(dòng)作



【導(dǎo)入案例】劉經(jīng)理與小張的績(jī)效面談



【小組討論】請(qǐng)問(wèn),這個(gè)面談?dòng)惺裁磫?wèn)題?



1、做好4步準(zhǔn)備



step1:績(jī)效面談前準(zhǔn)備8項(xiàng)清單



step 2:制定績(jī)效面談提綱



【案例演練】請(qǐng)對(duì)張好制定一份績(jī)效面談提綱



step 3:安排績(jī)效面談時(shí)間



step 4:通知被考評(píng)人



2、區(qū)別等級(jí)明確重點(diǎn)



【實(shí)操】基于ABCDE五等考核結(jié)果的員工:面談重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?



3、掌握客觀公正的四大關(guān)鍵



1)得分邏輯



2)有根有據(jù)



【案例】基于一份考核評(píng)價(jià)表,尋找關(guān)鍵問(wèn)題



3)內(nèi)部歸因



【問(wèn)題】該由誰(shuí)去歸因,你該怎么談?



4)結(jié)論對(duì)標(biāo)



4、績(jī)效反饋面談的兩種反饋技術(shù)



1)驅(qū)動(dòng)式反饋



2)改善式反饋



案例】基于這個(gè)情景,如果是你,要如何反饋?



二、績(jī)效面談的4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)



1、績(jī)效面談從開(kāi)始到結(jié)束的5個(gè)關(guān)鍵步驟



【案例討論】面對(duì)一個(gè)員工的績(jī)效打分比較低,請(qǐng)問(wèn)如果你是他領(lǐng)導(dǎo),你怎么談?



2、搞清楚問(wèn)題是什么?



3、搞清楚差距的根因?



4、未來(lái)計(jì)劃是否談清楚?



三、如何跟不同的員工做績(jī)效面談?



1、7種不同員工的績(jī)效面談要點(diǎn)



優(yōu)秀員工、無(wú)進(jìn)步員工、差績(jī)效員工、老資格員工、雄心勃勃的員工、內(nèi)向的員工、發(fā)火得的員工



【面臨問(wèn)題1】如何跟“躺平”的員工溝通面談?



【面臨問(wèn)題2針對(duì)自我感覺(jué)良好但績(jī)效差的員工如何面談?



【面臨問(wèn)題3】如何引導(dǎo)考核受到挫敗的員工?



第六講:績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用與改進(jìn)



一、績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用



1、用于報(bào)酬的分配和調(diào)整



【方法1】營(yíng)銷/生產(chǎn)人員績(jī)效薪分配的兩類方法



【方法2】職能部門綁定分配的技巧



2、用于職位的變動(dòng)



【案例】某企業(yè)基于績(jī)效結(jié)果的職位調(diào)整規(guī)則



3、用于員工招聘與配置效果的評(píng)估



【關(guān)鍵】評(píng)價(jià)人崗匹配情況



4、用于員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果的評(píng)估



【案例】某企業(yè)基于績(jī)效的培訓(xùn)福利政策



【關(guān)鍵】評(píng)價(jià)人才成長(zhǎng)的速度



5、用于員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃



【案例】某企業(yè)現(xiàn)金管理工程師的進(jìn)階



6、用于人力資源規(guī)劃的效果評(píng)估



1)內(nèi)部供給的結(jié)構(gòu)



2)內(nèi)部供給的質(zhì)量



二、績(jī)效考核結(jié)果的改進(jìn)



【模型】績(jī)效改進(jìn)羅盤(pán)



1、探索績(jī)效差距



1)什么是績(jī)效差距?



2)兩種績(jī)效差距



【問(wèn)題】績(jī)效改進(jìn)從哪里開(kāi)始?



2、發(fā)現(xiàn)原因



1)找到關(guān)鍵績(jī)效問(wèn)題



2)找到績(jī)效問(wèn)題產(chǎn)生的原因



【工具】尋找績(jī)效問(wèn)題原因的三種方法



【演練】用親和關(guān)聯(lián)法演繹尋找績(jī)效差距的根本原因



3、選擇措施



1)對(duì)照已知



2)優(yōu)選矩陣



【工具】干預(yù)措施優(yōu)選矩陣表



3)規(guī)劃步驟



【工具】干預(yù)措施實(shí)施步驟表



2、設(shè)計(jì)方案



【工具】績(jī)效改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃表



 

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者、培訓(xùn)管理者、HRBP課程背景:在不確定性增加的VUCA時(shí)代,企業(yè)的經(jīng)營(yíng)越來(lái)越依賴組織能力和員工能力的建設(shè),如何管好人、用好人成為組織的頭等大事。而很多企業(yè)在人才供應(yīng)方面都存在著困難,如何基于組織的戰(zhàn)略目標(biāo)構(gòu)建人才戰(zhàn)略和培養(yǎng)體系、如何打造人才供應(yīng)鏈成為每個(gè)管理者焦慮的問(wèn)題。本課程從企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)戰(zhàn)略

 講師:胡軍令詳情


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)中基層管理者課程背景:美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾將軍認(rèn)為:“領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù),它會(huì)完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能的東西?!睆幕鶎拥礁邔?,任何管理者均離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力,缺少領(lǐng)導(dǎo)力就好比貧血——暫不致命但長(zhǎng)期頭暈。換言之,領(lǐng)導(dǎo)力貫穿于我們工作、生活的方方面面。本課程基于胡老師多年為企業(yè)實(shí)施中層管理干部能力提升顧問(wèn)項(xiàng)目中的探索,深入淺出講解

 講師:胡軍令詳情


課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)高中層管理者,戰(zhàn)略管理者、人力資源管理者課程背景:平衡計(jì)分卡被譽(yù)為75年來(lái)最偉大的管理工具。平衡計(jì)分卡的出現(xiàn),使得傳統(tǒng)的績(jī)效管理從人員考核和評(píng)估的工具轉(zhuǎn)變成為戰(zhàn)略實(shí)施的工具。使得領(lǐng)導(dǎo)者擁有了全面的統(tǒng)籌戰(zhàn)略、人員、流程和執(zhí)行四個(gè)關(guān)鍵因素的管理工具。使得領(lǐng)導(dǎo)者可以平衡長(zhǎng)期和短期、內(nèi)部和外部,確保持續(xù)發(fā)展的管理工具。平衡

 講師:胡軍令詳情


課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:人力資源管理工作者及相關(guān)人員課程背景:有人才有可能!人才是企業(yè)的第一戰(zhàn)略資源。在各生產(chǎn)要素中,人才具有的特殊價(jià)值和其具有的主觀能動(dòng)性,決定了人才在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心地位。如何在管理工作中更好的對(duì)人才進(jìn)行選育用留,成為企業(yè)管理的核心工作。人才價(jià)值工程的開(kāi)展涉及到企業(yè)的各個(gè)部門,對(duì)人力資源從業(yè)者而言,更是其核心職責(zé)之所在

 講師:胡軍令詳情


課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)中層管理人員課程背景企業(yè)的存在都是有其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的,企業(yè)的管理就是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程,就是一個(gè)完整的績(jī)效管理循環(huán)過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)造績(jī)效實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的過(guò)程中,企業(yè)的管理者在管理工作中總是碰到這樣那樣的實(shí)踐問(wèn)題:●?如何將經(jīng)營(yíng)目標(biāo)層層分解到各管理運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)中去?●?如何以經(jīng)營(yíng)目標(biāo)為核心正確設(shè)置各部門的考核指標(biāo)

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:所有帶下屬的管理者、業(yè)務(wù)骨干、后備精英課程背景:管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工,在這類三位一體的員工組合架構(gòu)中,管理者要如何管理、業(yè)務(wù)骨干如何引領(lǐng)、員工如何驅(qū)動(dòng)?這些問(wèn)題最終的指向都是企業(yè)效能的提升。一家企業(yè)能夠有效率的做有價(jià)值的事情,才會(huì)產(chǎn)生效能。那么,企業(yè)要如何才能有效率的做有價(jià)值的事情呢?管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工在打造高效能團(tuán)

 講師:胡軍令詳情


【課程背景】在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,績(jī)效管理過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為組織成長(zhǎng)推進(jìn)的阻礙?。?!績(jī)效管理,亙古不變的話題,績(jī)效改善,提升人效成為迫在眉睫的問(wèn)題。企業(yè)在戰(zhàn)略目標(biāo)解碼為員工每天的工作成果中遇到了如下桎梏:如何高瞻遠(yuǎn)矚規(guī)劃戰(zhàn)略目標(biāo)?如何運(yùn)籌帷幄設(shè)計(jì)目標(biāo)分解?如何循序漸進(jìn)解碼工作計(jì)劃?如何極簡(jiǎn)精準(zhǔn)設(shè)定績(jī)效指標(biāo)?如何賦能增效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)效能?如何凝心聚力激活團(tuán)隊(duì)心態(tài)?中

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課程背景當(dāng)今時(shí)代,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中財(cái)、物、信息等各要素的作用的發(fā)揮都有賴于唯一具有能動(dòng)性的人發(fā)揮。開(kāi)拓新市場(chǎng)、發(fā)展新業(yè)務(wù)的是人;開(kāi)發(fā)新技術(shù)、掌握核心技術(shù)的是人;提高服務(wù)質(zhì)量、確保客戶滿意的也是人;人才的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。而當(dāng)下,各行各業(yè),在人才管理中難題不斷,究其原因,主要是管理者缺乏人才管理的思維,導(dǎo)致選人“

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課程背景:管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工,在這類三位一體的員工組合架構(gòu)中,管理者要如何管理、業(yè)務(wù)骨干如何引領(lǐng)、員工如何驅(qū)動(dòng)?這些問(wèn)題最終的指向都是企業(yè)效能的提升。一家企業(yè)能夠有效率的做有價(jià)值的事情,才會(huì)產(chǎn)生效能。那么,企業(yè)要如何才能有效率的做有價(jià)值的事情呢?管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工在打造高效能團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中,有哪些共通的秘密呢?有什么工具、方法可以融入到經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程呢

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課程背景:企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列解決問(wèn)題的過(guò)程,問(wèn)題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益;解決問(wèn)題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn),更不是靠拍腦子、靈光乍現(xiàn),一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到良好的運(yùn)用好推廣;對(duì)于職業(yè)經(jīng)理人而言,在成功和出色地完成一項(xiàng)工作的過(guò)程中,總會(huì)遇到或大或小的問(wèn)題。如果沒(méi)有掌握工作問(wèn)題分析與解決的方法,對(duì)工作本身是一種阻礙。許多管理者常對(duì)以下問(wèn)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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