教師職業(yè)素養(yǎng)提升

課程背景：

如果說(shuō)人生中哪門學(xué)問(wèn)時(shí)刻與人相關(guān)并影響著職業(yè)發(fā)展，那么非禮儀莫屬。

“學(xué)高為師，德高為范?！卑倌甏笥?jì)，教育為本；教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵；在教師素質(zhì)中，師德最重要。作為教書(shū)育人之人，師德乃教師的立身之本，而禮儀與道德從來(lái)都是密切相關(guān)的。正所謂“納德為禮”、“禮由心生”。有道德才能高尚，講禮儀方為文明。要做一名稱職的教師，在日常工作、生活與交往中，教師就必須在師德方面率先垂范，始終不懈地堅(jiān)持“以德為本”，這是教師禮儀的基本要求，也是每一名教師在實(shí)際運(yùn)用教師禮儀時(shí)的關(guān)鍵。教師只有在注重職業(yè)道德修養(yǎng)的同時(shí)注重禮儀修養(yǎng)，才能真正體現(xiàn)“身正為范”的要求。

課程收益：

1. 強(qiáng)化理念：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)落地、實(shí)用的培訓(xùn)技術(shù)，讓學(xué)員能夠結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)，并最終能夠?qū)W以致用
2. 提升技能：重點(diǎn)突出實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)、演練，在實(shí)際的操作中掌握培訓(xùn)技能，融合案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、角色扮演法等當(dāng)今培訓(xùn)界最有效的訓(xùn)練方法
3. 調(diào)整心態(tài)：掌握成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后掌握針對(duì)性的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)專業(yè)技能，并在課堂中不斷強(qiáng)化演練

授課時(shí)長(zhǎng)：2天? ?6小時(shí)/天

授課對(duì)象：中小學(xué)教師

授課方法：

融合心理學(xué)+經(jīng)濟(jì)學(xué)+市場(chǎng)行為學(xué)+社會(huì)學(xué)的授課知識(shí)脈絡(luò)

結(jié)合視頻案例+行業(yè)案例+情景式體驗(yàn)互動(dòng)+實(shí)戰(zhàn)演練+風(fēng)趣幽默

落地為實(shí)戰(zhàn)有效的培訓(xùn)效果

課程大綱

第一講：學(xué)習(xí)從意識(shí)出發(fā)

一、我們的關(guān)系

1．教師

2．同行

3．家長(zhǎng)

二、誰(shuí)能影響你？

三、我們即將開(kāi)啟多段式人生

1．個(gè)體的百歲人生

2．職業(yè)發(fā)展多段論

3．人工智能的威脅與機(jī)遇?

四、我們的時(shí)代

1．?dāng)?shù)據(jù)

2．算法

五、教師會(huì)被替代嗎？

1．機(jī)器人教師的能力進(jìn)行時(shí)

2．從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫w勞動(dòng)者

六、奧斯瓦爾德U型幸福曲線啟示

1．“渴望”與“中年油膩”

2．找到職業(yè)的渴望

七、教師的職業(yè)精神

1．教師的職業(yè)到底是什么？

2．學(xué)生，在體驗(yàn)中收獲

3．每一位老師，都是教育家：教書(shū)容易，育人難

視頻案例：教師的影響力

八、教師的影響力

1．孩子部落的酋長(zhǎng)

2．影響部落的行為規(guī)范

3．制定部落的游戲規(guī)則

案例分享：什么是教育？

視頻案例：教師應(yīng)該怎么對(duì)待學(xué)生？

九、人生幸福力五核心

1．愉悅的感受

2．成就感

3．做喜歡并擅長(zhǎng)的事

4．溫暖而持久的關(guān)系

5．幫助他人

案例分析：活出生命意義的故事

十、教師禮儀五核心

1．心中有愛(ài)

2．終身學(xué)習(xí)

3．勇于創(chuàng)新

4．心靈富貴

5．為人師表

案例分析：十年前后對(duì)比

本節(jié)結(jié)束，團(tuán)隊(duì)PK

第二講：了解你的思維模式

一、疫情啟示錄

1．選擇的重要性

2．心態(tài)的重要性

3．與時(shí)俱進(jìn)的重要性

二、壓力早期信號(hào)自測(cè)

三、壓力是好事還是壞事？

1．壓力與健康

2．刷新你的壓力有害觀念

四、為什么我們?？吹綁南?/strong>

1．認(rèn)知我們心理中的“負(fù)面偏差”

2．“負(fù)面偏差”帶給我們的成長(zhǎng)啟示

五、壓力產(chǎn)生的原因

1．生活事件、挫折、心理沖突、不合理的認(rèn)知

2．壓力產(chǎn)生的過(guò)程

六、心態(tài)與我們的健康----認(rèn)識(shí)端粒與壓力的關(guān)系

七、分辨壓力類型

1．有用的壓力

2．無(wú)用的壓力

八、面對(duì)壓力時(shí)的行為

1．焦慮者

2．旁觀者

3．行動(dòng)者

案例分享：行動(dòng)者的收獲與成長(zhǎng)

九、壓力和情緒認(rèn)知兩大誤區(qū)

案例分享：壓力帶給我們的4個(gè)好處

十、影響教師職業(yè)生涯質(zhì)量的是什么？

1．石頭型精神與玻璃型精英啟示

2．解讀你的思維模式

本節(jié)結(jié)束，團(tuán)隊(duì)PK

第三講：影響你一生的積極心理學(xué)

一、消極的本質(zhì)

1．從悲觀到習(xí)得性無(wú)助

案例：三組狗的啟示

2．樂(lè)觀解釋風(fēng)格

3．悲觀解釋風(fēng)格

二、認(rèn)識(shí)你的思維模式

1．成長(zhǎng)型思維

2．防御型思維

三、思維模式與幸福感

1．深層邊緣系統(tǒng)----大腦的情緒濾鏡

2．前額葉----大腦的剎車系統(tǒng)

四、如何鍛煉我們的前額葉----案例分享

1．王潮歌的文化升級(jí)

2．李希的教育改革

3．種新超的教育啟發(fā)

五、大城市與小城鎮(zhèn)的教育差別

1．學(xué)業(yè)與非學(xué)業(yè)的差距

2．行中求知----四健會(huì)

案例分享：

小學(xué)中的“磨豆腐”課

范家小學(xué)的教育啟示

六、如何通過(guò)改善大腦來(lái)提升幸福感

1．建立好人緣

2．聞你喜歡的味道

3．把情緒實(shí)體化

工具分享：食蟻獸練習(xí)

一頁(yè)紙奇跡----以終為始的思維

七、積蓄正面情緒

1．建立心靈后盾

2．常感恩，會(huì)感恩

3．換個(gè)角度看事情

八、認(rèn)知情緒

1．什么是原生情緒

2．什么是衍生情緒

思考：我們的衍生情緒是一樣的嗎？

九、積極心態(tài)的ABCDE思維

1．不利事件

2．想法

3．行為后果

4．反駁

5．激發(fā)

十、制定你的行動(dòng)計(jì)劃

1．制作你的一頁(yè)紙

2．感恩行動(dòng)

3，建立你的積極檔案

工具分享：

建立你的積極檔案

課后資料推薦

本節(jié)結(jié)束，團(tuán)隊(duì)PK

第四講：教師形象禮儀

一、禮由心生，儀為外顯

二、教師形象的五項(xiàng)修煉

1．儀態(tài)

2．表情

3．語(yǔ)言

4．著裝

5．眼神

三、師者，范也

教師形象=學(xué)校形象=未來(lái)學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)

四、教師形象影響力

1．親其師，信其道

2．為人師表

3．童蒙養(yǎng)正 教師慎始

五、君子之禮，自觀于貌，自察于形

六、我們經(jīng)常忽視的2大素養(yǎng)

1．儀式感

2．內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)

七、教師職業(yè)生涯5力模型與終身印象管理

1．五力模型

2．做好印象管理的意義

3．個(gè)人印象管理兩核心

八、影響人際關(guān)系的心理效應(yīng)

1．首因效應(yīng)

2．近因效應(yīng)

3．光環(huán)效應(yīng)

4．刻板印象

案例分析：可怕的“三秒鐘”印象——首因效應(yīng)7年影響力

九、教師形象之儀容禮儀

1．你代表的就是學(xué)校形象

2．男女教師儀容標(biāo)準(zhǔn)

十、教師著裝要素

1．性別、年齡

2．形體、場(chǎng)合

3．時(shí)間、目的

4．時(shí)尚、比例

5．色彩、款式

十一、教師儀表規(guī)范——為人師表

1．你就是你所穿的

2．男、女教師著裝搭配色彩與風(fēng)格

案例分析：教師形象對(duì)比

3．場(chǎng)合著裝禮儀---正式公務(wù)場(chǎng)合、日常教學(xué)場(chǎng)合

4．飾品搭配原則

5．手飾禮儀

6．著裝禁忌

十二、認(rèn)識(shí)非語(yǔ)言溝通的重要性----無(wú)聲語(yǔ)言影響力

1 . ?中國(guó)傳統(tǒng)文化之劍指

互動(dòng)體驗(yàn)：無(wú)聲的尊重語(yǔ)言

2．遞接物品禮儀

3．指引手勢(shì)禮儀

4．其它常用教學(xué)手勢(shì)禮儀規(guī)范

互動(dòng)體驗(yàn)：小細(xì)節(jié) 大尊重

十三、三米之外的“陽(yáng)光”——微笑的力量

1．從風(fēng)水學(xué)解讀微笑

2．用傳統(tǒng)文化闡述微笑

3．與物為春的秘密

圖片欣賞：不同的表情，帶來(lái)的視覺(jué)沖擊

十四、教育不是灌溉，教育是點(diǎn)燃

1．讓每一位學(xué)生可以被看見(jiàn)

2．“夸“的力量

3．表?yè)P(yáng)與批評(píng)的底層邏輯

4．如何表?yè)P(yáng)他人

5．如何激勵(lì)學(xué)生

視頻分享：語(yǔ)言的傷害力

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第五講：教師職業(yè)禮儀

一、接待上級(jí)參觀禮儀

1．引領(lǐng)禮儀

2．介紹講解禮儀

3．禮儀的距離

二、問(wèn)候禮儀

1．對(duì)外接待中的問(wèn)候禮儀

2．回應(yīng)學(xué)生問(wèn)候禮儀

三、握手禮儀

1．誰(shuí)先伸手握？

2．男女握手有別嗎？

3．握手禁忌有哪些？

故事案例分享：比爾蓋茨的握手社交大事件

四、介紹禮儀

1．10秒鐘介紹原則

2．1分鐘介紹原則

3．如何做短、平、快又讓人印象深刻的介紹？

五、位次禮儀

1．開(kāi)會(huì)時(shí)的位次禮儀

2．乘車時(shí)的位次禮儀

3．合影中的位次禮儀

六 、參與會(huì)議禮儀

1. 時(shí)間禮儀
2. 會(huì)議準(zhǔn)備禮儀
3. 現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)禮儀
4. 有效會(huì)議執(zhí)行力

工具分享：會(huì)后跟進(jìn)四步曲

案例：最好的情感賬戶關(guān)系與最壞的情感賬戶關(guān)系

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第六講：積極心態(tài)行動(dòng)篇

一、思維進(jìn)階----在復(fù)雜環(huán)境里的演化算法

1．不茍且紅利

2．你是誰(shuí)？重新定義自己

3．以貢獻(xiàn)感為指引的幸福

案例分析：如何把工作變好玩

怎樣挖一條通向未來(lái)的隧道

怎么把工作干成一個(gè)事業(yè)

二、如何找到自己喜歡并擅長(zhǎng)的事

1．價(jià)值驅(qū)動(dòng)模型三齒輪

2．如何找到自己喜歡并擅長(zhǎng)的事：

3．在工作中實(shí)現(xiàn)真正價(jià)值的方法

4．不喜歡但擅長(zhǎng)的事如何作出價(jià)值

三、高手的學(xué)習(xí)方法

1．IPO學(xué)習(xí)公式

2．變單機(jī)學(xué)習(xí)為聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)

四、積極行動(dòng)力----從學(xué)會(huì)制定目標(biāo)開(kāi)始

案例分享：雛鷹千里黃河行的執(zhí)行力啟示

1．目標(biāo)設(shè)計(jì)SMART原則

2．目標(biāo)制定三原則

2-1符合自己當(dāng)下的能力、

2-2制定自己的目標(biāo)

2-3目標(biāo)要從小開(kāi)始

五、行動(dòng)承諾

1．如何做？

2．誰(shuí)監(jiān)督？

3．當(dāng)眾承諾

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