志存高遠(yuǎn) — 新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升

  培訓(xùn)講師：張世軍

講師背景：
張世軍老師實戰(zhàn)管理發(fā)展專家22年實戰(zhàn)管理經(jīng)驗世界500強(qiáng)美的電器常年顧問廣東高然集團(tuán)、中海達(dá)測繪常年顧問華南理工大學(xué)、廣東技術(shù)學(xué)院客座講師曾任：海爾粵寶電子電器有限公司副總經(jīng)理曾任：香港愛穎紡織實業(yè)集團(tuán)公司集團(tuán)副總曾任：深圳泰科、傲川科技集 詳細(xì)>>

張世軍
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志存高遠(yuǎn) — 新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升詳細(xì)內(nèi)容

志存高遠(yuǎn) — 新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升

課程背景：

初入職場的新員工，如何面對發(fā)生巨變的職場新時代？

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息化時代，工業(yè)智能化、學(xué)習(xí)碎片化、溝通網(wǎng)絡(luò)化。新時代，正發(fā)生著前所未有的巨大變化，新員工需要盡快的掌握自身的角色認(rèn)知與定位，明道取勢，以陽光積極的心態(tài)，正確、積極的職場角色轉(zhuǎn)變與自我管理，快速邁向職業(yè)化！

職員職業(yè)化素養(yǎng)提升不僅對于其本人的成長、發(fā)展，提升思維境界和職業(yè)能力有幫助，而且對于企業(yè)來說，也是提升人力資源競爭力，以及整體職員素質(zhì)的必由之路。

? ? 本課程通過現(xiàn)場與學(xué)員的互動，通過引導(dǎo)和啟發(fā)職員的職業(yè)思維和意識，改善職員的心智模式，提高職員對職業(yè)的敬業(yè)精神，對崗位的鉆研精神，對企業(yè)的認(rèn)同和歸屬感，對同事的信任和溝通，對事業(yè)的熱愛，以及融入團(tuán)隊的能力。

課程對象：?新進(jìn)員工、培養(yǎng)對象 等。

課程天數(shù)：?1天（6小時）。

課程收益：

  1. 明道取勢，全面培養(yǎng)職員的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)化素養(yǎng)；
  2. 改變職員的心智模式，認(rèn)知自我、管理自我，樹立陽光積極心態(tài)，提升工作效率；
  3. 啟發(fā)職員思維，樹立敬業(yè)、責(zé)任、忠誠、積極、進(jìn)取、協(xié)作等優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)；
  4. 以目標(biāo)為導(dǎo)向，激發(fā)工作激情，培養(yǎng)高效執(zhí)行能力，促進(jìn)職員高效完成團(tuán)隊任務(wù)；
  5. 通過學(xué)習(xí)，成為受歡迎，善溝通，高效率，懂方法，善學(xué)習(xí)，會合作的職業(yè)化職員；
  6. 通過多種實用工具、方法與技能學(xué)習(xí)，大量的案例研究、演練等方式，學(xué)以致用。

授課方式：講授/案例分析/小組討論/情境演練/角色扮演/分享 等互動體驗式。

課程大綱：

破冰活動：

  1. 領(lǐng)導(dǎo)致辭（學(xué)習(xí)的目的與意義）
  2. 學(xué)習(xí)小組組建+積分制說明

第一單元? 明道取勢 — ?自我管理與職業(yè)化心態(tài)

第一講? 認(rèn)知自我與自我管理

熱身練習(xí)：自畫像

認(rèn)知自我（約哈瑞之窗）

  1. 我是誰？
  2. 我應(yīng)該成為誰？
  3. 我可以成為誰？

自我管理（德魯克）

  1. 突破障礙：改變思維方式
  2. 如何發(fā)揮長處：向上、平級、向下管理
  3. 要事優(yōu)先：事務(wù)排序，擺脫沒有價值的昨天

完善心智模式（五項修煉）

  1. “心”的修煉
  2. “性”的修煉
  3. “品”的修煉
  4. “至”的修煉
  5. “能”的修煉

視頻案例：《 未來已來 》

第二講? 塑造職業(yè)化心態(tài)

心態(tài)的力量

  1. 積極性心態(tài) VS?消極心態(tài)
  2. 改變的力量
  3. 心態(tài)轉(zhuǎn)變模式（1+1）
  4. 如何塑造陽光心態(tài)

優(yōu)秀職員應(yīng)具備的正確心態(tài)

  1. 積極主動 — 自我領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)
  2. 追求卓越 — 自我管理的心態(tài)
  3. 開放兼容 — 人際溝通與合作的心態(tài)
  4. 贏得信賴 — 人際領(lǐng)導(dǎo)與管理的心態(tài)
  5. 成人達(dá)已 — 人際和諧的心態(tài)

優(yōu)秀職員應(yīng)具備的良好心態(tài)

  1. 積極向上的心態(tài)：積極面對困難；成功需要很多條件，核心的是永遠(yuǎn)進(jìn)取的心
  2. 快樂心態(tài)：快樂源于熱愛生活的心；快樂之泉藏于心底；擁有讓自己快樂的能力
  3. 寬容平和的心態(tài)：寬容平和讓自己更快樂；寬容平和是一種智慧

優(yōu)秀職員應(yīng)具備的工作心態(tài)

  1. 不抱怨：抱怨使人有事可做，卻不能使人進(jìn)步
  2. 我們?yōu)檎l而工作：薪水背后是成長
  3. 專注于夢想和目標(biāo)：清楚自己的夢想和追求，并為之努力
  4. 認(rèn)真專注，持之以恒：不積跬步，無以至千里
  5. 相信自己，樹立自信：自信是成功的秘訣
  6. 保持努力、懂得感恩、與人為善、心懷美好：努力讓自己成為值得愛的人
  7. 快樂工作，幸福生活

故事分享：《 九人過橋 》

視頻案例：《 死亡爬行 》

第二單元 ?素養(yǎng)提升 — ?邁向職業(yè)化

第三講? 職業(yè)化素養(yǎng)提升

目標(biāo)導(dǎo)向

  1. 有目標(biāo)的人生是航行，沒有目標(biāo)的人生是流浪
  2. 每一項工作都是為了達(dá)到一個目標(biāo)，創(chuàng)造一項業(yè)績
  3. 理解公司的價值觀與文化
  4. 確立正確的工作價值觀
  5. 確立愿景與目標(biāo)/人生使命（SMART原則）
  6. 幫助實現(xiàn)目標(biāo)的平臺和人

積極主動

  1. 主動是一種態(tài)度，是一種贏得機(jī)會的做法
  2. 主動承擔(dān)工作
  3. 積極面對困難
  4. 主動和領(lǐng)導(dǎo)溝通
  5. 養(yǎng)成主動的習(xí)慣
  6. 充滿熱情的工作

忠誠敬業(yè)

  1. 食君之祿，忠君之事
  2. 忠心耿耿，維護(hù)公司利益
  3. 從老板的角度考慮問題
  4. 敬業(yè)精神，展現(xiàn)于細(xì)節(jié)中，重視工作中的小事

高效溝通

  1. 溝通的實質(zhì)（3目的）
  2. 溝通的原理（3要素）
  3. 高效溝通的方法與技巧
  • 高效溝通的步驟（六步法）
  • 有效溝通的關(guān)鍵技巧（333）
  • 向上溝通：讓上級支持你的工作（5）
  • 平級溝通：與平級達(dá)成共贏（6）
  • 向下溝通：激發(fā)部屬能動性（9）

勇當(dāng)責(zé)任

  1. 解讀責(zé)任：責(zé)任決定命運(yùn)
  2. 感悟責(zé)任：責(zé)任勝于能力
  3. 真正責(zé)任：要結(jié)果，不要理由
  4. 落實責(zé)任：鎖定“1對1”責(zé)任
  5. 擔(dān)當(dāng)責(zé)任：勇于擔(dān)當(dāng)、吃虧是福

持續(xù)學(xué)習(xí)

  1. 學(xué)習(xí)力比學(xué)歷更重要
  2. 學(xué)習(xí)力決定個人與企業(yè)競爭力
  3. 學(xué)習(xí)力是終身能力
  4. 學(xué)習(xí)力的三個要素：動力、毅力、能力
  5. 正確的學(xué)習(xí)方法（三層次）

視頻案例：《如何突圍》

情境演練： BIG FABE?訓(xùn)練

課程總結(jié)：?格物 致知 誠意 正心 ， 修身 齊家 治國 平天下 。

互動答疑： Q&A — ?學(xué)員與講師交流（工作中遇到的相關(guān)問題）



 

張世軍老師的其它課程

課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、骨干人員、培養(yǎng)對象等?課程背景：溝通是管理者必須掌握的一門重要工作技能，我們經(jīng)常要面對這樣的難題：●對上：如何有效聆聽和領(lǐng)會上級工作指令，有效提出自己的觀點(diǎn)與建議？尋求有效支持？●?對下：如何了解和關(guān)心部屬，有效布置工作？溝通責(zé)任與當(dāng)擔(dān)？確保與部屬溝通有效性？●?對平級：如何實現(xiàn)有效的平行溝通？跨部門溝通有何

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課程時間：4天，6小時/天課程對象：中高層管理者、骨干人才、培養(yǎng)對象等?課程背景：伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與“第四次工業(yè)革命”、“智能時代”的到來，新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的時代變化產(chǎn)生了新的管理變革需求，新的時期更需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應(yīng)并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而更加有效地面對科技進(jìn)步與時代變化帶來的各種挑戰(zhàn)，

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)對象等?課程背景：企業(yè)經(jīng)營中，卓越領(lǐng)導(dǎo)對個人、團(tuán)隊、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多經(jīng)營者在思考：領(lǐng)導(dǎo)者的績效究竟從哪兒來？能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢？有何

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理人員、新晉主管、培養(yǎng)對象等?課程背景：一個嶄新的新時代正迎面而來，團(tuán)隊管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理中戰(zhàn)斗的核心！企業(yè)要持續(xù)成長，就要推動各級工作團(tuán)隊創(chuàng)建“高績效團(tuán)隊”！然而，企業(yè)團(tuán)隊管理中，出現(xiàn)員工的士氣低？各部門配合出現(xiàn)障礙？各類工作無法第一時間完成？完成不了業(yè)績目標(biāo)？團(tuán)隊成員如何塑造陽光心態(tài)？優(yōu)秀的團(tuán)隊管理者，應(yīng)

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等。?課程背景：新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因為當(dāng)今新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。新生代員工是伴著物質(zhì)充裕成長起來的，經(jīng)濟(jì)處境的變化，自然影響到新生代員工對于工作的看法和價值觀，新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅一代。新

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等?課程背景：世界500強(qiáng)為什么卓越？中國500強(qiáng)為什么優(yōu)秀為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功執(zhí)行力的核心：3大導(dǎo)向！有目標(biāo)、有結(jié)果、負(fù)責(zé)任！“責(zé)任+結(jié)果”是執(zhí)行力的關(guān)鍵！拒絕借口，職場容不得半點(diǎn)不負(fù)責(zé)任

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等?課程背景：一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學(xué)會嗎？答案是肯定的！也是必須的！本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》，并結(jié)合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實現(xiàn)工作的有效性即貢獻(xiàn)價值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財”。《

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課程背景：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組的建設(shè)，是企業(yè)的一項長期戰(zhàn)略舉措，企業(yè)為提升班組建設(shè)水平，需打造“學(xué)習(xí)型班組、技術(shù)型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組，進(jìn)一步提升班組建設(shè)與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長，在日常管理工作中，經(jīng)常會面臨以下管理問題：態(tài)度不好責(zé)任差？管理不善上級批？員工沖突現(xiàn)場忙？質(zhì)

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：班組長、培養(yǎng)對象等?課程背景：班組長在管理工作中，經(jīng)常面臨以下問題：態(tài)度不良責(zé)任差？管理不善上級罵；員工沖突現(xiàn)場忙？質(zhì)量數(shù)量讓心亂；部門溝通問題多?上下左右讓人憂；日常安排不太當(dāng)?輕重緩急常失算；員工士氣很低落?團(tuán)隊意識太薄弱；企業(yè)經(jīng)營中，管理技能對個人、團(tuán)隊、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多管理者在思考：班組的績效究竟從

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課程背景：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組的建設(shè)，是企業(yè)的一項長期戰(zhàn)略舉措，企業(yè)為提升班組建設(shè)水平，需打造“學(xué)習(xí)型班組、技術(shù)型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組，進(jìn)一步提升班組建設(shè)與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長，在日常管理工作中，經(jīng)常會面臨以下管理問題：態(tài)度不好責(zé)任差？管理不善上級批？員工沖突現(xiàn)場忙？質(zhì)

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