第五項修煉 — 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的葵花寶典
第五項修煉 — 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的葵花寶典詳細內(nèi)容
第五項修煉 — 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的葵花寶典
課程背景：
《第五項修煉》的作者彼得.圣吉在長期的研究中發(fā)現(xiàn)，1970年名列美國《財富》雜志“500強”排行榜的大公司，到20世紀80年代已有1/3銷聲匿跡。他認為這些企業(yè)消亡的原因在于：組織缺乏一種系統(tǒng)思考的能力。要使企業(yè)茁壯成長，必須建立學(xué)習(xí)型組織。
組織要持續(xù)發(fā)展，必須增強整體人員的分析與解決問題能力。學(xué)習(xí)型組織理論是指組織的整體學(xué)習(xí)力，個人與組織獲取和應(yīng)用知識的能力，已成為核心競爭能力高低的關(guān)鍵。推動組織持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，拓展信息交流的深度和廣度，才能使個人與組織立于不敗之地。
本課程基于中國企業(yè)管理實踐，結(jié)合中西方最新管理理論，從學(xué)習(xí)型組織的角度出發(fā)，深入的解析和指導(dǎo)管理者深刻掌握“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團隊學(xué)習(xí)”、“系統(tǒng)思考”五項修煉。課程形式活潑，采取體驗式、看電影學(xué)管理等互動方式教學(xué)。內(nèi)容由淺入深，案例與演練結(jié)合，輕松學(xué)習(xí)中，做到“知行合一、學(xué)以致用”。
課程對象：?各層級管理人員、培養(yǎng)對象 等。
課程天數(shù)：?2天（6小時/天）。
課程收益：
- 超越自我：激發(fā)自我積極的心態(tài)與良好的職業(yè)狀態(tài)，認知自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我；
- 完善心智：塑造優(yōu)秀的心智模式，培養(yǎng)向上的事業(yè)心、健康的品格、睿智的思考能力；
- 共同愿景：將組織意愿與個人意愿有效結(jié)合，形成組織與個人共同愿景的建立和實施；
- 團隊學(xué)習(xí)：提升個人與團隊學(xué)習(xí)的意愿與能力，促進團隊學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力；
- 系統(tǒng)思考：激發(fā)學(xué)員以更負責(zé)、更積極、更系統(tǒng)思考的方式工作，促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展；
- 實戰(zhàn)案例和現(xiàn)場情境演練結(jié)合，輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)員從“知道”到“做到”與“做更好”。
授課方式：?講授/案例分析/小組討論/現(xiàn)場演練/分享 等互動體驗式。
課程模型：
課程大綱：
破冰活動：
- 領(lǐng)導(dǎo)開班致辭（學(xué)習(xí)的目的與意義）
- 學(xué)習(xí)小組組建+積分制說明
課程大綱：
導(dǎo)入：從裂變到聚變
第一講? 認知篇 — ?為何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
- 我們需要學(xué)習(xí)型組織嗎
- 學(xué)習(xí)的革命
- 企業(yè)的重要使命：永續(xù)發(fā)展
- 如何渡過企業(yè)發(fā)展的瓶頸期
- 什么是學(xué)習(xí)型組織
- 學(xué)習(xí)型組織的概念
- 學(xué)習(xí)力三要素
- 學(xué)習(xí)型組織在企業(yè)中的作用
- 兩種管理的管理效果對比
- 重新認識競爭的真諦（管理4.0）
- 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)是什么
- 學(xué)習(xí)型組織具有哪些特點
- 工作學(xué)習(xí)化
- 學(xué)習(xí)工作化
- 學(xué)習(xí)后要有創(chuàng)新
案例分享：?員工為什么不愿意學(xué)習(xí)
案例解析：?某知名企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織系統(tǒng)
第二講 ?方法篇 — ?學(xué)習(xí)型組織的五項修煉
- 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織：從五項修煉開始
- 第一項修煉：自我超越
- 永遠都不要說不可能
- 自我設(shè)限 — ?自我超越的最大障礙
- 不思進取 — ?天才也會變得平庸
- 實現(xiàn)心靈深處的渴望
- 自我超越的5個關(guān)鍵
- 第二項修煉：改善心智模式
- 改善心智模式的4大頑石
- 改善第一招：把鏡子轉(zhuǎn)向自己
- 改善第二招：倒掉壺中之水
- 改善第三招：用多棱鏡看世界
- 改善第四招：敞開胸懷
- 改善的目的：實現(xiàn)自我超越
- 第三項修煉：建立共同愿景
- Vision的含義
- 打造生命共同體
- 構(gòu)建三層愿景塔
- 建立共同愿景的策略階梯
- 員工及團隊工作狀態(tài)的變化階梯
- 第四項修煉：團隊學(xué)習(xí)
- 學(xué)習(xí)提升價值
- 如何快樂學(xué)習(xí)
- 學(xué)習(xí)的三個層次
- 團隊學(xué)習(xí)是關(guān)鍵 — ?激發(fā)群體智慧
- 四類學(xué)習(xí)模式
- 第五項修煉：系統(tǒng)思考
- 發(fā)現(xiàn)整體
- 見樹又見林
- 工具：系統(tǒng)思考五柱塔
- 系統(tǒng)思考的實際應(yīng)用
案例解析： 心手相連，超越潛能
現(xiàn)場討論： 如何構(gòu)建并實現(xiàn)我們的Vision？
第三講??行動篇 — ?學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的葵花寶典
- 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的葵花寶典
- 建立適合學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)
- 深層次把握學(xué)習(xí)型組織的特點
- 著力推行員工建議制度創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
- 充分利用學(xué)習(xí)型組織是否建立的檢查體系
- 把握學(xué)習(xí)型組織的行為準(zhǔn)則創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
- 從雕刻家的角度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建
- 參考學(xué)習(xí)型組織的測定標(biāo)準(zhǔn)來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
- 從對中國企業(yè)的實際情況的思考中找到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的路
- 借鑒國內(nèi)外成功企業(yè)的經(jīng)驗創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
- 行動綱領(lǐng)
- 個人學(xué)習(xí)，突破與超越
- 改善對問題的認識
- 確立解決問題的目標(biāo)
- 尋找解決問題的方法
- 不斷總結(jié)經(jīng)驗，全面看問題
- 如何進行學(xué)習(xí)后的創(chuàng)新
- 創(chuàng)新思維與工具
- 創(chuàng)新活動與成果的應(yīng)用
- 學(xué)習(xí)型組織修煉的三個境界
- 合格：有效運用“方法/技巧”（術(shù)）
- 優(yōu)秀：熟練掌握“原理/理論”（法）
- 卓越：領(lǐng)悟精髓“創(chuàng)新/創(chuàng)造”（道）
案例分享：?學(xué)習(xí)型組織是如何建成的
案例解讀： 某知名企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織是如何創(chuàng)新的
課程總結(jié)： ?組織管理進階，達成共同愿景，開啟團隊學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好未來。
互動答疑： ?Q&A —?學(xué)員與講師交流（學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中遇到的相關(guān)問題）
張世軍老師的其它課程
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引領(lǐng)代際——新生代員工管理 12.28
課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等。?課程背景：新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因為當(dāng)今新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。新生代員工是伴著物質(zhì)充裕成長起來的，經(jīng)濟處境的變化，自然影響到新生代員工對于工作的看法和價值觀，新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅一代。新
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贏在執(zhí)行——高效執(zhí)行力 12.28
課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等?課程背景：世界500強為什么卓越？中國500強為什么優(yōu)秀為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功執(zhí)行力的核心：3大導(dǎo)向！有目標(biāo)、有結(jié)果、負責(zé)任！“責(zé)任+結(jié)果”是執(zhí)行力的關(guān)鍵！拒絕借口，職場容不得半點不負責(zé)任
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課程時間：2天，6小時/天課程對象：班組長、培養(yǎng)對象等?課程背景：班組長在管理工作中，經(jīng)常面臨以下問題：態(tài)度不良責(zé)任差？管理不善上級罵；員工沖突現(xiàn)場忙？質(zhì)量數(shù)量讓心亂；部門溝通問題多?上下左右讓人憂；日常安排不太當(dāng)?輕重緩急常失算；員工士氣很低落?團隊意識太薄弱；企業(yè)經(jīng)營中，管理技能對個人、團隊、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多管理者在思考：班組的績效究竟從
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基藤長青 – 金牌班組長管理技能提升 12.28
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- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
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