向下管理

  培訓講師:張蕾

講師背景:
張蕾老師企業(yè)管理實戰(zhàn)專家7年企業(yè)管理培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗15年世界500強企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗中山大學工商管理碩士(MBA)曾任:華為(世界500強)丨海外人力資源經(jīng)理曾任:順豐(上市)丨高管領(lǐng)導力發(fā)展負責人曾任:TCL丨副總裁助理/高級經(jīng)理擅長領(lǐng)域: 詳細>>

張蕾
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向下管理詳細內(nèi)容

向下管理

課程背景:



隨著黑天鵝與灰犀牛不確定事件的頻發(fā),企業(yè)處在動蕩之中,在日趨激烈的競爭環(huán)境下,企業(yè)間人的競爭,是企業(yè)制勝的關(guān)鍵,尤其是干部隊伍的競爭。中高層是企業(yè)的中堅力量,在組織中起到承上啟下的作用,中高層的管理意識以及管理技能決定了業(yè)務發(fā)展的速度,決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊伍,決定了能否有效達成組織的經(jīng)營目標和業(yè)績。因此,對中高層提供系統(tǒng)訓練十分必要。



本課程從領(lǐng)導者的勝任力出發(fā),為管理者的進階版本能力培養(yǎng),培養(yǎng)企業(yè)文化建設,提高組織氛圍打造的能力;引領(lǐng)組織變革,自我激勵與理解他人的能力,培養(yǎng)非職權(quán)影響力;環(huán)環(huán)相扣,逐步提升。





課程特色:



● 實用:針對管理者的實際困難



● 系統(tǒng):在課程內(nèi)容上,倡導“深度與廣度兼顧,實踐理論并舉”,課程內(nèi)容注重實用性及啟發(fā)性,善于從事物本源出發(fā),全面系統(tǒng)解決問題。



● 生動:綜合運用多種培訓手段





課程收益:



● 提升領(lǐng)導者的前瞻能?,掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念,激發(fā)他??



?分享共同愿景,增強團隊執(zhí)行?



● 培養(yǎng)領(lǐng)導者追求卓越精神,不斷更新?作標準,并承擔必要的風險,從戰(zhàn)略到執(zhí)行的全方位管控。



提升領(lǐng)導者激勵他?增強團隊凝聚?,清晰戰(zhàn)略目標設計,解析戰(zhàn)略意圖。



掌握管理溝通與非職權(quán)影響力的基本常識,促進團隊協(xié)作能力提升;



課程時間:1天,6小時/天



課程對象:管理人員





課程大綱



?講:團隊管理的基本常識



一、領(lǐng)導者管理系統(tǒng)



1. 戰(zhàn)略目標



2. 商業(yè)模式



3. 流程管理



4. 制度設計



5. 組織建設



二、將團隊效能發(fā)揮到極致,管理者需要完成四大突破



1. 從管自己到帶團隊的突破



2. 從管理人到經(jīng)營人的突破



3. 從指揮到與授權(quán)的突破



4. 從守城到變革的突破



三、價值體系,進行價值觀管理



1. 文化管理的作用



2. 價值觀管理的方法路徑



四、培養(yǎng)團隊精神



1. 協(xié)作、思考、自動自發(fā)



2. 換位思考



3. 開放的心智,信息共享





第二講:團隊管理之人才適配



一、選對人:分析下屬的勝任度



1. 勝任的含義



2. 分析下屬的勝任度



3. 根據(jù)下屬的勝任度不同,采取不同的管理措施



二、使用靈活且有效的領(lǐng)導方式



1. 識別指導行為和支持行為——指導行為提升能力,支持行為提升意愿



2. 常用的七項指導行為和七項支持行為



3. 指導行為和支持行為組合形成的四種領(lǐng)導方式



三、授權(quán)的管理方式



1.授權(quán)需注意的三種情況



1)任務和角色越重要,越不能授權(quán);



2)部屬之間互相不信任,不能授權(quán);



3)任務越復雜,越授權(quán)。



2. 何種情境下進行授權(quán)



案例:艱難的決定



3.授權(quán)的程序



第三講:團隊管理之目標管控



一、團隊目標牽引



1、從組織的戰(zhàn)略中制定目標



組織目標到個人目標的全流程



公司戰(zhàn)略——戰(zhàn)略澄清與解碼——公司指標體系——部門指標承接——個人績效承諾



自上而下的戰(zhàn)略分解,自下而上的戰(zhàn)略執(zhí)行



華為戰(zhàn)略制定的BLM模型解析



工具:關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措(KSF)到年度目標



重點目標制定量表



2、從標桿的對照中制定目標



平衡計分卡看目標的提升路徑



工具:部門標桿對照的思考量表



二、促成目標執(zhí)行達成的六部曲



1、 任務分解



任務分解工具——工作分解結(jié)構(gòu)(WBS)



2、 確定時限



圍繞關(guān)鍵事項定時間



3、 明確責任



責任稀釋原則,責任跳動原則



4、 配備資源



所有能幫我們達成目標的都是資源



5、 激勵方案



激勵的兩種形式:正面激勵與負向激勵



6、 風險預案



時間、地點、人員、環(huán)境、資源



 

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課程背景:隨著時代背景的變化,依靠資源和機會取勝將逐漸離我們遠去,這將是一個同質(zhì)化的時代。企業(yè)之間的競爭將越來越依賴于團隊的能力。移動互聯(lián)網(wǎng)時代,商業(yè)模式屢被顛覆,管理模式需隨之改變,然“天下大事必作于細,古今事業(yè)須成于行”,怎么也繞不過一個詞——職業(yè)化。職業(yè)化建設需要用新思想去打造。職業(yè)化無論對個人還是組織目標的實現(xiàn)都具有基石作用。職業(yè)化是成長進階之路的主

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課程背景:市場競爭越來越激烈,管理者壓力越來越大,而團隊卻總是缺乏執(zhí)行力、敬業(yè)度差、績效表現(xiàn)差、團隊成員不能形成合力。本課程站在系統(tǒng)的角度著重團隊協(xié)作與管理定位的問題。團隊協(xié)作與管理角色認知一定要在管理系統(tǒng)內(nèi)去理解,就方法談方法,不能有效地解決問題。移動互聯(lián)網(wǎng)時代,強個體越來越明顯,善激勵、會授權(quán)才更能激發(fā)員工的活力。人是企業(yè)最大最具潛力的資源,如何掌握授權(quán)

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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