《高效溝通訓(xùn)練沙盤-職場(chǎng)交流的淬煉魔法》

  培訓(xùn)講師:劉培林

講師背景:
劉培林老師——企業(yè)管理技能提升專家25年大型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)際心理咨詢師(CIPC)(中級(jí))曾任:天津東方化工廠丨質(zhì)檢部經(jīng)理曾任:頂新國(guó)際集團(tuán)丨品保部副經(jīng)理曾任:AkzoNobel(阿克蘇諾貝爾)集團(tuán)(亞太區(qū))丨供應(yīng)鏈項(xiàng)目經(jīng) 詳細(xì)>>

劉培林
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《高效溝通訓(xùn)練沙盤-職場(chǎng)交流的淬煉魔法》詳細(xì)內(nèi)容

《高效溝通訓(xùn)練沙盤-職場(chǎng)交流的淬煉魔法》

高效溝通訓(xùn)練沙盤 - 職場(chǎng)交流的淬煉魔法課程背景
在職場(chǎng)中,溝通是連接戰(zhàn)略與執(zhí)行、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)、組織與外部的核心紐帶。羅伯特?卡茨在《管理者三大技能》中明確指出,人際技能(含溝通能力)是管理者必備的核心能力,直接影響決策落地、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與組織效能。然而,現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中普遍存在溝通誤區(qū):或過度關(guān)注表達(dá)而忽視傾聽,或被情緒支配而忽視他人感受,或因?qū)蛹?jí)差異、認(rèn)知偏差導(dǎo)致信息失真,最終造成任務(wù)延誤、資源內(nèi)耗、關(guān)系緊張等問題。本課程基于經(jīng)典溝通理論與海量職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)案例,系統(tǒng)拆解溝通的底層邏輯、核心模型與實(shí)操技巧,從原理認(rèn)知到場(chǎng)景應(yīng)用,從個(gè)體技巧到跨組織協(xié)作,幫助中高層管理者突破溝通瓶頸,將溝通能力轉(zhuǎn)化為管理效能與組織競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn) “有結(jié)果、有溫度、有價(jià)值” 的職場(chǎng)溝通。
課程收益
掌握職場(chǎng)溝通的核心原理,筑牢高效交流的認(rèn)知根基;
消除溝通中的常見障礙,打破信息傳遞的壁壘枷鎖;
熟練運(yùn)用溝通核心技巧,提升編碼解碼與反饋效能;
精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)全場(chǎng)景溝通需求,增強(qiáng)對(duì)上平級(jí)對(duì)下溝通能力;
深諳個(gè)性化溝通策略,適配不同對(duì)象與性格特質(zhì);
破解跨組織協(xié)作難題,實(shí)現(xiàn)協(xié)同共贏的溝通結(jié)果。
課程時(shí)間:12 小時(shí) / 兩天
課程對(duì)象:黨政機(jī)關(guān)及企事業(yè)各層管理者
課程內(nèi)容
第一部分:溝通原理與認(rèn)知重塑
一、溝通的本質(zhì)與核心要素
溝通的定義與核心目標(biāo)
溝通的本質(zhì)
溝通的六大關(guān)鍵因素
溝通的雙重價(jià)值
溝通目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定
單向目標(biāo)的缺點(diǎn)
雙向目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)
雙向目標(biāo)設(shè)定的實(shí)操練習(xí)框架
溝通中的情緒管理原理
情緒的四大特性
情緒引導(dǎo)的 “發(fā)現(xiàn) - 接納 - 改善 - 引導(dǎo)” 四步法
5 秒原則在情緒管控中的應(yīng)用
二、溝通的常見誤區(qū)與障礙解析
個(gè)體層面的溝通誤區(qū)
自我中心
情緒主導(dǎo)
認(rèn)知偏差
互動(dòng)層面的溝通障礙
非語言溝通缺失
渠道單一化
需求錯(cuò)位
組織層面的溝通壁壘
層級(jí)差異
信息孤島
目標(biāo)沖突
三、溝通的黃金原則與底層邏輯
溝通黃金原則:先處理心情,再處理事情
情緒優(yōu)先于事實(shí)的溝通心理學(xué)依據(jù)
高壓力場(chǎng)景下的情緒舒緩技巧
情緒共鳴與理性溝通的平衡藝術(shù)
溝通的核心法則
黃金法則:己所不欲,勿施于人
白金法則:人之所欲,施之于人)
受歡迎的溝通者三大特質(zhì):重視、接受、贊美
溝通的底層邏輯:結(jié)果導(dǎo)向
“有結(jié)果比有道理更重要” 的實(shí)踐應(yīng)用
溝通中的 “共享觀點(diǎn)庫(kù)” 構(gòu)建邏輯
協(xié)同效應(yīng)的三大實(shí)現(xiàn)路徑(數(shù)據(jù)對(duì)齊、時(shí)空折疊、共建設(shè)備)
案例:電商平臺(tái)的爭(zhēng)議/ 春運(yùn)的跨部門溝通困境/情緒沖突導(dǎo)致的溝通中斷=
工具:溝通誤區(qū)自查清單/共享觀點(diǎn)庫(kù)構(gòu)建模板
互動(dòng):情緒引導(dǎo)情景劇演練;/ 雙向目標(biāo)設(shè)定練習(xí)/《幺蛾子-情緒輪》
第二部分:高效溝通核心模型與技巧
一、溝通前的準(zhǔn)備與氛圍營(yíng)造
溝通準(zhǔn)備的八大關(guān)鍵步驟
明確溝通目的
分析溝通對(duì)象
收集資料信息
制定溝通計(jì)劃
選擇場(chǎng)景時(shí)機(jī)
預(yù)設(shè)問題答案
準(zhǔn)備備選方案
模擬溝通流程
安全溝通氛圍的四維構(gòu)建
物理環(huán)境設(shè)計(jì)
心理安全建設(shè)
動(dòng)態(tài)氛圍調(diào)節(jié)
參與度平衡
溝通互動(dòng)的三大核心守則
尊重心
開放心
同理心
二、信息交換與編碼解碼技巧
信息編碼的科學(xué)方法
金字塔結(jié)構(gòu)編碼
四大排序方式
職場(chǎng)溝通編碼矩陣
信息解碼與確認(rèn)技巧
3F 技巧
2W1H 復(fù)述法
非語言信息解碼
信息傳遞的高效渠道組合
緊急且重要需確認(rèn)
重要不緊急要跟蹤
緊急不重要能授權(quán)
三、傾聽、提問與反饋藝術(shù)
高效傾聽的層次與技巧
傾聽的五大層次
有效傾聽的十二個(gè)秘訣
傾聽的 SOCLEAR 身體語言法則
提問的類型與應(yīng)用場(chǎng)景
開放式提問
封閉式提問
重復(fù)式提問
映射提問
反饋的類型與實(shí)操方法
反饋的三個(gè)層次
積極型反饋STARR法則
調(diào)整型反饋
反饋的三大禁忌
案例:客戶信息外泄事件/ 超市購(gòu)物清單的編碼傳遞案例/ 產(chǎn)品功能延遲上線的客戶溝通案例
工具:金字塔結(jié)構(gòu)編碼模板/3F 溝通記錄表/反饋五步法工具表
互動(dòng):信息編碼練習(xí)/傾聽能力測(cè)試/反饋技巧角色扮演/傾聽卡牌游戲
第三部分:全場(chǎng)景多維溝通訓(xùn)練
一、對(duì)上溝通策略與實(shí)踐(四個(gè)對(duì)上溝通場(chǎng)景沙盤)
對(duì)上溝通的五大核心維度
尊重第一
思維換位
理性清晰
積極主動(dòng)
避免沖突
對(duì)上溝通的關(guān)鍵場(chǎng)景應(yīng)對(duì)
工作計(jì)劃匯報(bào)
資源申請(qǐng)技
問題反饋流程
上級(jí)變卦應(yīng)對(duì)
輔佐上級(jí)的八大原則
不低估上司、不制造意外、用上司之長(zhǎng)
讓上司了解期望、問上司如何提升績(jī)效
自我透明,及時(shí)匯報(bào),排憂解難
二、平級(jí)溝通協(xié)同與共贏(五大平級(jí)溝通情景沙盤)
平級(jí)溝通的核心特征與痛點(diǎn)
對(duì)等模式
核心痛點(diǎn)
三大共同體構(gòu)建
平級(jí)溝通的協(xié)同工具與規(guī)則
RASIC 協(xié)作規(guī)則矩陣
ABC 協(xié)作工具
資源共享排期表
平級(jí)沖突的解決路徑
從 “要求配合” 到 “創(chuàng)造共贏” 的思維轉(zhuǎn)換
預(yù)判替代方案,設(shè)定階段目標(biāo)
數(shù)據(jù)化破局:用客觀數(shù)據(jù)替代主觀訴求
長(zhǎng)期關(guān)系維護(hù):建立 “資源置換備忘錄”
三、對(duì)下溝通賦能與激勵(lì)(五大對(duì)下溝通情景沙盤)
對(duì)下溝通的八大核心原則
明確性原則
雙向性原則
尊重性原則
賦能性原則
及時(shí)性原則
一致性原則
發(fā)展性原則
人性化原則
對(duì)下溝通的關(guān)鍵場(chǎng)景實(shí)踐
任務(wù)分配
績(jī)效反饋
沖突處理
應(yīng)急管理
下屬執(zhí)行力提升的溝通方法
標(biāo)準(zhǔn)傳遞
防錯(cuò)機(jī)制
責(zé)任綁定
賦能激勵(lì)
四、個(gè)性化溝通(基于性格類型)
四大性格類型的核心特征(三分鐘性格判斷術(shù))
老虎型(推進(jìn)者)
孔雀型(溝通者)
考拉型(實(shí)干者)
貓頭鷹型(監(jiān)督者)
變色龍型(平衡者)
不同性格類型的溝通策略
與推進(jìn)者溝通:聚焦結(jié)果、簡(jiǎn)明扼要、提供選項(xiàng)
與溝通者交流:肯定價(jià)值、營(yíng)造氛圍、鼓勵(lì)表達(dá)
與執(zhí)行者溝通:耐心傾聽、建立信任、循序漸進(jìn)
與監(jiān)督者型溝通:提供數(shù)據(jù)、遵循規(guī)則、注重細(xì)節(jié)
與平衡者型溝通:果斷果決、人事分開、錨定重點(diǎn)
案例:沙盤案例/范蠡賣馬/公羊博弈/三國(guó)案例
工具:RASIC 協(xié)作規(guī)則矩陣/對(duì)下溝通八大原則檢查表/性格類型溝通策略工具表
互動(dòng):對(duì)上溝通角色扮演/ 平級(jí)沖突解決小組討論(跨部門資源爭(zhēng)奪)個(gè)性化溝通模擬

 

劉培林老師的其它課程

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中基層管理者?課程背景:在企業(yè)管理中,授權(quán)是一種有效的管理方法,是提高下屬自主性、發(fā)揮創(chuàng)造力的有效手段,他不是對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn),而是對(duì)控制的補(bǔ)充。管理者要想提高管理順暢性、提升下屬主動(dòng)性,就必須重視授權(quán)。但是授權(quán)并不簡(jiǎn)單,具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的管理者必須明白,授權(quán)是處于監(jiān)控下的信任之舉!是一種基于對(duì)自己、對(duì)他人充分信賴的管理方式。首先

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天/12小時(shí)課程對(duì)象:中基層管理者?課程背景:執(zhí)行力是一個(gè)重要的話題、甚至是一個(gè)企業(yè)的生存核心競(jìng)爭(zhēng)力。再好的企業(yè)藍(lán)圖也需要逐步踐行才能實(shí)現(xiàn),而在踐行的過程中就需要所有員工都具備較高的執(zhí)行能力。執(zhí)行力從表面上來看只是一種操作方式,但這個(gè)表象之下卻隱藏了諸多因素:企業(yè)員工是否具備執(zhí)行意愿是執(zhí)行力的靈魂、是否具備高效率的操作技能又是執(zhí)行力的

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-43180151130《貴妃荔枝:?jiǎn)栴}分析與解決劇本殺》版權(quán)課程一騎紅塵妃子笑,問題分析與解決53975318770課程背景:在工作中問題分析與解決問題的能力,是構(gòu)成組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化等因素,則更需要管理者以及骨干人員,具備應(yīng)對(duì)持續(xù)變化的能力,但是,各種“變化”、各種“問題”并不是單獨(dú)發(fā)生在管理者身上,而往往都是團(tuán)隊(duì)

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十五五規(guī)劃下的三維領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)營(yíng)課程背景:十五五規(guī)劃中明確提出“新質(zhì)生產(chǎn)力培育、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同、綠色可持續(xù)”四大核心導(dǎo)向,標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入高質(zhì)量創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新階段。企業(yè)作為落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略的核心載體,其發(fā)展邏輯正從傳統(tǒng)“規(guī)模增長(zhǎng)”向“高質(zhì)量創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”深度轉(zhuǎn)變,這也對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提出了革命性要求。傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力模式中“層級(jí)管控、經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”的固有缺陷日益

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2008505-508635-1136650-913130《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理》-5715080010【使命】讓天下沒有難做的項(xiàng)目【愿景】助力中國(guó)企業(yè)攀登世界項(xiàng)目管理巔峰【價(jià)值觀】選擇大于努力,聚焦大于發(fā)散獨(dú)特大于全面,價(jià)值大于數(shù)量結(jié)果大于完成,協(xié)作大于分工變化即是機(jī)會(huì),痛點(diǎn)即是潛力【原則】以客戶體驗(yàn)為中心,以場(chǎng)景應(yīng)用為起點(diǎn),以成果輸出為目標(biāo)【精神】發(fā)揚(yáng)中國(guó)龍的精

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《推動(dòng)降本增效的飛輪體系》-運(yùn)用前置思維實(shí)現(xiàn)5倍杠桿作用課程說明:全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境突變、供應(yīng)鏈波動(dòng)不止、紅海競(jìng)爭(zhēng)加劇,企業(yè)深陷“資源有限”與“增長(zhǎng)持續(xù)”的困局。傳統(tǒng)“事后滅火”式管理成本高企,被動(dòng)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致利潤(rùn)流失。破局關(guān)鍵:運(yùn)行前置管理疊加5倍杠桿效應(yīng)——以特斯拉為例,1元預(yù)防投入抵5元危機(jī)成本。通過“風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判→組織適配→流程加固→人員激活”四階閉環(huán),將被動(dòng)

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《玩轉(zhuǎn)項(xiàng)目協(xié)作—場(chǎng)景式暴破項(xiàng)目協(xié)同困局》課程背景與介紹:當(dāng)項(xiàng)目因跨部門資源爭(zhēng)奪陷入泥潭,當(dāng)客戶需求變更撕裂進(jìn)度表——傳統(tǒng)協(xié)作模式已無法應(yīng)對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)。本課程專為項(xiàng)目經(jīng)理設(shè)計(jì),以“場(chǎng)景問題×認(rèn)知重構(gòu)”為核心,直擊項(xiàng)目協(xié)作的致命痛點(diǎn),破解從需求迷霧到團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗的十大困局。五大革新理論重塑協(xié)作邏輯:1.協(xié)作黑洞理論:揭露資源投入與有效產(chǎn)出的失衡公式(CF=

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心智領(lǐng)導(dǎo)力-智勝時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力策略課程背景:在劇變時(shí)代,無論是游刃有余的掌舵者,還是深陷混沌的破局者,都困在同一個(gè)迷局中:從KPI的牢籠到流程的沼澤,從短期目標(biāo)的狂歡到長(zhǎng)期價(jià)值的迷失——若只盯著管理的顯微鏡,終將溺死于戰(zhàn)術(shù)的泥潭里!而真相是:管理的終極境界,是讓領(lǐng)導(dǎo)力如火山般噴薄而出!追隨者的主動(dòng)協(xié)作,才是領(lǐng)導(dǎo)力的唯一勛章。但若只滿足于“服從”的表象,終將淪為

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應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力的六脈神劍課程背景:領(lǐng)導(dǎo)力不是空中樓閣,而是管理者破局突圍的實(shí)戰(zhàn)利器!傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力課程往往陷入“思維革新”的泥潭,卻忽視工具與方法的落地價(jià)值。本課程獨(dú)創(chuàng)“六脈神劍”模型,以心理學(xué)與管理學(xué)為雙翼,直擊領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì),通過可復(fù)制的技能、可量化的行動(dòng)、可視化的成果,幫助中高層管理者在2天內(nèi)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力躍遷,激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)能,打造高績(jī)效組織。課程特點(diǎn):-化虛為實(shí):從“

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卓越管理者情景沙盤課程背景在職場(chǎng)中,管理者需平衡自我認(rèn)知與多維關(guān)系(上司、下屬、同事、客戶),并應(yīng)對(duì)由此衍生的復(fù)雜問題。本課程突破傳統(tǒng)講授模式,以19個(gè)虛擬場(chǎng)景為沙盤,結(jié)合課堂反轉(zhuǎn)技術(shù),引導(dǎo)學(xué)員在探索最佳管理策略中融合50+管理知識(shí)點(diǎn)與工具,實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用,知行合一”。課程收益◆糾正管理思維誤區(qū),建立高維角色認(rèn)知;◆養(yǎng)成向上管理習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同;◆深挖協(xié)作

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