浪費(fèi)的識(shí)別與改善
培訓(xùn)講師：劉毅
講師背景：
劉毅老師著名實(shí)戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專家國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師中華講師網(wǎng)生產(chǎn)管理講師清華大學(xué)、上海交大生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)班特聘講師影響力培訓(xùn)集團(tuán)特邀培訓(xùn)師、EAP企業(yè)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)學(xué)院講師研究方向生產(chǎn)系列課程（如班組長(zhǎng)、生產(chǎn)計(jì)劃，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理 詳細(xì)>>
浪費(fèi)的識(shí)別與改善詳細(xì)內(nèi)容
浪費(fèi)的識(shí)別與改善
《浪費(fèi)的識(shí)別與改善》
一、 課程背景
所謂浪費(fèi)是指除對(duì)生產(chǎn)不可缺少的小數(shù)量的設(shè)備，原材料、零部件和工人（工作時(shí)間
）以外的任何東西。在任何生產(chǎn)活動(dòng)中，仔細(xì)觀察就可發(fā)現(xiàn)，工人有部分的時(shí)間花在沒(méi)
有附加值的活動(dòng)上，這些活動(dòng)諸如等待原材料，看機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，生產(chǎn)不良品，找工具設(shè)備
……等，對(duì)于機(jī)器而言，也會(huì)產(chǎn)生諸如不良品，損壞，不必要的移動(dòng)…….等浪費(fèi)。
本課程的目的是讓學(xué)員學(xué)會(huì)識(shí)別和判定會(huì)產(chǎn)生的浪費(fèi)，然后利用精益的手法去消除和預(yù)
防浪費(fèi)的產(chǎn)生。
二、 課程收益：
透過(guò)本課程的學(xué)習(xí)我們可以在以下方面取得巨大效益：
1、學(xué)會(huì)如何識(shí)別和分析浪費(fèi)；
2、理解現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用與各種浪費(fèi)之間的因果關(guān)系
3、學(xué)會(huì)使用精益的理念、方法與工具進(jìn)行七大浪費(fèi)的消除；
4、減少制造時(shí)間和生產(chǎn)成本。
三、培訓(xùn)對(duì)象：
管理人員、操作人員、生產(chǎn)主管、班長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、主操手等
四、授課方式：
沙盤模擬、現(xiàn)場(chǎng)講授、對(duì)話互動(dòng)、模擬游戲、角色扮演、案例分析、案例錄像。
五、課程大綱
第一部分：認(rèn)識(shí)浪費(fèi)
1、浪費(fèi)的定義
（1）沒(méi)有幫助的
（2）沒(méi)有利益的
（3）沒(méi)有附加價(jià)值的
2、浪費(fèi)的種類
（1）庫(kù)存的浪費(fèi)（過(guò)多的存放）
（2）搬運(yùn)的浪費(fèi)（移動(dòng)）
（3）等待的浪費(fèi)（等待作業(yè)）
（4）制造（加工）自身的浪費(fèi)（做不必要的事）
（5）動(dòng)作的浪費(fèi)（不必要的動(dòng)作）
（6）過(guò)盈生產(chǎn)的浪費(fèi)（過(guò)多的生產(chǎn)）
（7）做不良的浪費(fèi)（作業(yè)不良
第二部分：周期與效率
1、精益核心理念
2、流程與周期
3、流程效率
4、縮短生產(chǎn)周期
5、假效率與真效率
6、個(gè)別效率與整體效率
7、稼動(dòng)率與可動(dòng)率
8、勞動(dòng)強(qiáng)化與勞動(dòng)改善
第三部分：七大浪費(fèi)
1、制造過(guò)多(過(guò)早)的浪費(fèi)
（1）為什么制造過(guò)多/過(guò)早都是一種浪費(fèi)？談豐田JIT理念的起源
（2）為什么會(huì)生產(chǎn)過(guò)多？盲目追求局部效率……
2、庫(kù)存的浪費(fèi)
（1）庫(kù)存的有形浪費(fèi)：原材輔料、半成品、成品庫(kù)存成本之多少？
（2）庫(kù)存的無(wú)形浪費(fèi)：隱藏管理問(wèn)題、遮蔽改善機(jī)會(huì)
3、搬運(yùn)的浪費(fèi)
（1）搬運(yùn)浪費(fèi)形成的原因
（2）解決搬運(yùn)浪費(fèi)的方法
4.等待的浪費(fèi)
（1）各種等待浪費(fèi)形成的原因
（2）解決各種等待浪費(fèi)的方法
5.加工作業(yè)的浪費(fèi)
（1）什么叫多余的加工作業(yè)？
（2）為什么會(huì)有多余的加工作業(yè)的出現(xiàn)？
6.動(dòng)作的浪費(fèi)
（1）動(dòng)作浪費(fèi)之多少？
（2）解決動(dòng)作浪費(fèi)要靠IE(工業(yè)工程)工具
7.制造不良品的浪費(fèi)
（1）制造不良品的有形浪費(fèi)
（2）制造不良品的無(wú)形浪費(fèi)：一人錯(cuò)誤百人忙的連鎖效應(yīng)……
8.人的資質(zhì)潛能的浪費(fèi)
（1）前述七大浪費(fèi)為何視而不見(jiàn)？
（2）解決前述七大浪費(fèi)靠的是：?jiǎn)T工的資質(zhì)潛能！
（3）浪費(fèi)掉人的資質(zhì)潛能，是無(wú)知、可惜的浪費(fèi)！
第四部分：浪費(fèi)的發(fā)現(xiàn)與改善
1、浪費(fèi)改善的順序
2、查找浪費(fèi)的方法
3、改善的思想
4、浪費(fèi)改善的姿態(tài)
5、改善的實(shí)行
第五部分：消除浪費(fèi)的方法
1、5W2H
2、六何法
3、ECRS手法
4、流程經(jīng)濟(jì)原則
5、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則
6、5S
7、目視化/8、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
第六部分：向現(xiàn)場(chǎng)要效益的十大利器
利器一：工藝流程查一查
利器二：平面布置調(diào)一調(diào)
利器三：流水線上算一算
利器四：動(dòng)作要素減一減
利器五：搬運(yùn)時(shí)空壓一壓
利器六：關(guān)鍵路線縮一縮
利器七：人機(jī)效率提一提
利器八：現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境變一變
利器九：目視管理看一看
利器十：?jiǎn)栴}根源找一找
以上內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整[pic][pic][pic][pic]
劉毅老師的其它課程
【課程背景】隨著電力事業(yè)的不斷發(fā)展，電力行業(yè)的法制建設(shè)也不斷完善，國(guó)家先后頒布了一系列電力法律、法規(guī)及規(guī)章，保障和促進(jìn)電力事業(yè)的發(fā)展，維護(hù)電力投資者、經(jīng)營(yíng)者、使用者的合法權(quán)，起到了積極的推動(dòng)作用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)電力法律法規(guī)中，對(duì)用電檢查及中斷供電的含義、法定程序、法律責(zé)任和在簽訂供用電合同應(yīng)注意的相關(guān)的問(wèn)題等進(jìn)行了初步的分析研究和整理?！菊n程收益】了解法律責(zé)任和
講師：劉毅詳情
【課程背景】現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中，約有400萬(wàn)人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起，每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn)，其中25為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線，因此
講師：劉毅詳情
電力本質(zhì)安全管理培訓(xùn)大綱 12.31
【培訓(xùn)目的】安全生產(chǎn)是電力企業(yè)生產(chǎn)永恒的課題。幾乎所有的安全事故都是發(fā)生在現(xiàn)場(chǎng)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或工作現(xiàn)場(chǎng)。安全事故的直接原因是兩方面的：人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。美國(guó)杜邦等公司通過(guò)對(duì)安全事故進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)：在事故原因中,人的不安全行為有關(guān)的占96，與物的不安全狀態(tài)有關(guān)的占85?！鞍踩夹g(shù)”和“安規(guī)”是電力企業(yè)必修的課程，但“明知故犯”、“僥幸心理”、“麻
講師：劉毅詳情
【課程背景】“安全生產(chǎn)重于泰山”，這句話耳熟能詳，其重要性人人皆知，但要如何實(shí)施，如何有效防范管理，這就是我們面臨的難題，我們要做的重在預(yù)防，做到企業(yè)生產(chǎn)人員人人懂得如何實(shí)施與防范杜絕人身安全事故及財(cái)產(chǎn)安全事故發(fā)生，以確保企業(yè)正常健康發(fā)展。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，首要的任務(wù)就是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)各級(jí)員工的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。企業(yè)安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項(xiàng)重要工作
講師：劉毅詳情
【課程背景】現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中，約有400萬(wàn)人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起，每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn)，其中25為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線，因此
講師：劉毅詳情
【課程背景】現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中，約有400萬(wàn)人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起，每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn)，其中25為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線，因此
講師：劉毅詳情
【課程背景】現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中，約有400萬(wàn)人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起，每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn)，其中25為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線，因此
講師：劉毅詳情
【課程背景】應(yīng)急管理在于事前的事故預(yù)想，預(yù)防措施的制定、應(yīng)急編制和事后的急救，旨在最大限度地減少事故的發(fā)生，減少由事故帶來(lái)的和影響。?本課程適用于應(yīng)急管理人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員、安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍以及其他相關(guān)人員的應(yīng)急管理培訓(xùn)?！菊n程收益】1、使應(yīng)急管理人員具備與所從事工作相適應(yīng)的應(yīng)急管理知識(shí)和應(yīng)急救援能力。2、提高預(yù)防事故發(fā)生的能力。3、健全
講師：劉毅詳情
【課程背景】本課程旨在分析供變電危險(xiǎn)源管理現(xiàn)狀,以及風(fēng)險(xiǎn)控制、保險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)管理方法。闡述如何將風(fēng)險(xiǎn)管理理念引入到電力企業(yè)危險(xiǎn)源管理中,將風(fēng)險(xiǎn)管理與企業(yè)危險(xiǎn)源管理相結(jié)合,幫助提高電力危險(xiǎn)源的辨識(shí)水平，提高防范風(fēng)險(xiǎn)管理的技能，以提高危險(xiǎn)源的管理水平。增強(qiáng)和福射安全生產(chǎn)危機(jī)意識(shí)，提高風(fēng)險(xiǎn)管控能力，提升應(yīng)對(duì)危機(jī)處置水平。課程依托相關(guān)法律法規(guī)依據(jù)，提出了事先辨識(shí)評(píng)估—事
講師：劉毅詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315