新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力?

  培訓(xùn)講師:姚俊杰

講師背景:
姚俊杰(J.Yao)上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問/高級培訓(xùn)師職稱:翻譯(中級職稱)學(xué)歷:本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國際認證高級培訓(xùn)師/高級測評師(LevelIII)?可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細>>

姚俊杰
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新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力?詳細內(nèi)容

新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力?


新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景:
2024年全國兩會期間,牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項重點工作任務(wù)中,“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位。
“新質(zhì)生產(chǎn)力”的實質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用,擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑,具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征,符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)生的根本性成果。
發(fā)展“新質(zhì)生產(chǎn)力”需要“新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力”來引領(lǐng)!
“新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力”的實質(zhì)即是“變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力”。
課程目標(biāo):1、正確認識新質(zhì)生產(chǎn)力,抓住新時代發(fā)展機遇;
2、正確理解新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力,抓住新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力的變革創(chuàng)新核心;3、了解推動新質(zhì)生產(chǎn)力的5個核心要素;4、全面了解和解讀建立新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力體系的五個方面創(chuàng)新:  ——思維、理念、制度、科技、文化創(chuàng)新;5、學(xué)習(xí)和實踐新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力變革創(chuàng)新8步曲;6、學(xué)習(xí)如何建設(shè)學(xué)習(xí)型新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力團隊、推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展;7、結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀開展針對性的新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)新項目研討。
目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)各層級領(lǐng)導(dǎo)者
時間: 2天
培訓(xùn)方式:講解、討論、案例研討、交流分享、小組模擬、案例與演講
課程大綱第一部分:新質(zhì)生產(chǎn)力與新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力1,什么是新質(zhì)生產(chǎn)力?
2, 什么是新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力?
3, 新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力的實質(zhì)與變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
4, 新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力模型
第二部分:新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素
1,企業(yè)文化核心競爭力與新質(zhì)生產(chǎn)力
2,變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力:
企業(yè)的生命周期與階段性危機
變革響應(yīng)曲線
正確參與變革的四個步驟
3,推動新質(zhì)生產(chǎn)力的五個核心要素:
目標(biāo)/承諾/資源/技能/計劃(VCRSP)
4,新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展流程及原則:
科特成功變革模式(SFC)
變革管理的PCDA流程
變革管理十大原則
5,本部分主要活動:
活動一:企業(yè)文化現(xiàn)狀與新質(zhì)生產(chǎn)力的差異活動二:新質(zhì)生產(chǎn)力五個要素檢討活動三:企業(yè)變革創(chuàng)新歷史復(fù)盤
第三部分:建立新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力變革創(chuàng)新體系1,建立新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力變革創(chuàng)新體系
2,全腦創(chuàng)新思維模式3,企業(yè)理念創(chuàng)新4,企業(yè)制度創(chuàng)新5,企業(yè)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新6,企業(yè)文化創(chuàng)新7,案例研討:黑客馬拉松/臭鼬工廠
8,本部分主要活動:
活動一:思維模式測評
活動二:創(chuàng)新思維訓(xùn)練
活動三:創(chuàng)新理念、制度、文化
活動四:案例研討
第四部分:新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力變革創(chuàng)新8步曲1、樹立緊迫感  —自滿的九個情緒來源及原因  —如何增強人們的緊迫感
—活動:利用緊迫感發(fā)起一項新質(zhì)生產(chǎn)力變革2、組建新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力變革領(lǐng)導(dǎo)團隊  —新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力團隊的四個關(guān)鍵特征及基本特點  —領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式與變革成功的關(guān)系  —在信任與共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上組建高效新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力變革團隊
—活動:組建新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力團隊3、設(shè)計新質(zhì)生產(chǎn)力愿景戰(zhàn)略  —有效愿景的本質(zhì)特點  —愿景、戰(zhàn)略、計劃與預(yù)算的關(guān)系  —建立有效愿景的方法  —活動:設(shè)計新質(zhì)生產(chǎn)力變革愿景戰(zhàn)略4、溝通新質(zhì)生產(chǎn)力變革愿景  —愿景溝通失敗的原因  —愿景溝通的七種方法
—活動:新質(zhì)生產(chǎn)力變革愿景溝通5、善于授權(quán)賦能  —授權(quán)的障礙  —如何向員工授權(quán)
—授權(quán)ARIA工具
—活動:授權(quán)談話6、積累短期勝利  —短期勝利對企業(yè)變革的影響  —短期勝利的特點與作用  —管理、領(lǐng)導(dǎo)、短期成果和成功變革的關(guān)系
—活動:設(shè)計一個里程碑慶祝儀式7、促進新質(zhì)生產(chǎn)力變革深入  —變革功虧一簣的兩個原因  —相互依賴體系阻礙變革深入  —促進新質(zhì)生產(chǎn)力變革成功五步驟  —變革過程量化評估分析
—活動:促進變革成功與深入8、成果融入文化  —企業(yè)文化的影響力形成原因  —如何將新質(zhì)生產(chǎn)力變革成果融入文化
—活動:論壇(如何將成果融入文化)
第五部分:建設(shè)學(xué)習(xí)型新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力團隊1、新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)習(xí)型團隊2、學(xué)習(xí)型組織的五要素3、學(xué)習(xí)型組織的特點和內(nèi)涵4、學(xué)習(xí)型組織的障礙5、打造學(xué)習(xí)組織的4P原則
6,活動:如何打造自己的新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)型團隊
新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力——《變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》?
姚俊杰老師版權(quán)課程:國作登字-2023-A-00052072)

 

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課程概述:高效能團隊有很多突出的特征,其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通,順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關(guān)鍵是團隊能夠有效利用每個人的思維模式,發(fā)揮每個人偏好性的思維和行為習(xí)慣性能力。本課

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學(xué)習(xí)目標(biāo):?了解卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征及對企業(yè)績效的影響?了解帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力的五個核心要素及對應(yīng)的16種素質(zhì)?了解什么是領(lǐng)導(dǎo)者良好的品格,學(xué)習(xí)打造優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力品格?了解領(lǐng)導(dǎo)者個人能力四個階段的表現(xiàn),學(xué)習(xí)提升對應(yīng)的個人能力素質(zhì)和表現(xiàn)?學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者如何在四個階段關(guān)注不同的結(jié)果集如何提升領(lǐng)導(dǎo)效能?學(xué)習(xí)評估領(lǐng)導(dǎo)者的人際交往能力,提升不同階段需要的人際交往能力和素質(zhì)?學(xué)習(xí)如何測

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學(xué)習(xí)目標(biāo):?了解卓越領(lǐng)導(dǎo)力的作用和意義?學(xué)習(xí)讓領(lǐng)導(dǎo)力成為領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣和行動?學(xué)習(xí)庫澤斯·波斯納卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型卓越領(lǐng)導(dǎo)者成功路徑?學(xué)會以身作則,確立團隊價值觀并樹立榜樣?學(xué)會通過共創(chuàng)愿景,感召團隊實現(xiàn)共同的目標(biāo)?學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)團隊迎接挑戰(zhàn),變革創(chuàng)新?學(xué)會賦能員工,建立信任關(guān)系,協(xié)作共贏?學(xué)會認可員工的貢獻,激勵員工,共慶勝利?通過卓越領(lǐng)導(dǎo)力模擬項目練習(xí)應(yīng)用并鞏固領(lǐng)導(dǎo)

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學(xué)習(xí)目標(biāo):?了解EQ的概念、模型及對領(lǐng)導(dǎo)者的重要意義?通過自我測評了解自己的情商狀況并有效解讀?學(xué)習(xí)有效地自我認知,糾正自我認知偏差?了解影響領(lǐng)導(dǎo)者情緒管理的出發(fā)因素及習(xí)慣思維和行為表現(xiàn)?學(xué)習(xí)如何進行有效的自我管理,并通過ETC工具有效走出“盒子”?學(xué)習(xí)如何建立領(lǐng)導(dǎo)者的同理心和組織意識,并有效識別不同的人際風(fēng)格類型?學(xué)習(xí)如何通過建立愿景、有效溝通、建立信任聯(lián)

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課程介紹:本培訓(xùn)課程采用由國際教練聯(lián)盟(ICF)認證領(lǐng)導(dǎo)力教練JamesMa設(shè)計并注冊的JM“關(guān)愛五步曲”教練模型?,從個人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評入手,了解員工能力發(fā)展的四個階段以及需要對應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,重點解讀教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,針對CARES教練模型的“信任”核心、兩個基石、五種領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力、教練(輔導(dǎo))的六個步驟進行詳細的學(xué)習(xí)和演練,并介紹了國際流行的“GROW”

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信任經(jīng)濟學(xué)認為信任所產(chǎn)生的紅利是巨大的,它是任何關(guān)系及經(jīng)濟法則中一個重要的隱形變量。然而很多組織不知不覺中都在付著“信任稅”。如何將信任變成一種組織的“紅利”,這是每一個組織及其領(lǐng)導(dǎo)者必須思考和認真對待的問題。本培訓(xùn)通過對建立個人信用的四個核心及建立信任關(guān)系的十三種行為的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使組織、團隊和個人建立和強化信任,從而提升領(lǐng)導(dǎo)力績效。學(xué)習(xí)目標(biāo):?了解信任經(jīng)

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中層管理模塊組合方法:企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)發(fā)展的中堅力量,他們的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了企業(yè)的現(xiàn)在與未來。對中層領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)也是企業(yè)投入最大,期望培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化最大的部分。隨著企業(yè)發(fā)展加速,企業(yè)面對著商業(yè)環(huán)境,市場競爭的變化也日益加劇,企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動員工的積極性,去實現(xiàn)高績效的企業(yè)目標(biāo),成為企業(yè)的(初)中層管理者面臨的一大重任。在這變化萬千、紛繁復(fù)雜的管

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學(xué)習(xí)目標(biāo):?了解什么是卓有成效的管理者;?學(xué)習(xí)運用SMART設(shè)定目標(biāo)并對執(zhí)行工作進行有效輔導(dǎo);?學(xué)習(xí)如何有效管理自己的時間;?學(xué)習(xí)正確自我認知并發(fā)揮管理者自己的優(yōu)勢;?學(xué)習(xí)如何用人所長;?學(xué)習(xí)要事為先的效能原則;?學(xué)習(xí)決策的基礎(chǔ)要素及4P決策模型;?學(xué)習(xí)如何進行有效的情緒管理;?學(xué)習(xí)運用《卓有成效的管理者》(德魯克)。培訓(xùn)對象:各級管理人員培訓(xùn)時間與方式:o

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學(xué)習(xí)目標(biāo):?了解管理和領(lǐng)導(dǎo)的互補屬性,正確定位,做智慧型管理領(lǐng)導(dǎo)者?學(xué)習(xí)和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)者管理的六項基本原則:關(guān)注結(jié)果/為整體做貢獻/聚焦關(guān)鍵/利用優(yōu)勢/信任/正面思考?了解并實踐領(lǐng)導(dǎo)者管理的五大任務(wù):制定目標(biāo)/組織/決策/監(jiān)督/人員發(fā)展?學(xué)習(xí)并練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者管理的七項常用工具:會議/報告/工作設(shè)計與任務(wù)控制/個人工作方法/預(yù)算/績效評估/系統(tǒng)的“垃圾”處理?通過綜合

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課程目標(biāo):p了解溝通的概念、意義、障礙及影響,通過產(chǎn)測評了解自己的溝通能力;p了解跨部門溝通的障礙、影響因素及形成原因;p了解組織機構(gòu)中的信任紅利和信任稅;p學(xué)習(xí)柯維自我信用的四個核心并進行個人信用分析;p學(xué)習(xí)建立關(guān)系信任的13種行為及組織信任的原則和方法;p學(xué)習(xí)跨部門溝通的六項原則;p了解團隊思維模式及溝通特質(zhì),學(xué)習(xí)團隊全腦溝通方法;p學(xué)習(xí)跨部門協(xié)作策略及

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