卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項核心能力?（曾格和福克曼帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力）

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項核心能力?
——約翰·曾格和約瑟夫·?？寺皫づ袷?a href="http://www.fanshiren.cn./neixun/retrieval/2_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">領(lǐng)導(dǎo)力”
（姚俊杰老師版權(quán)課程）
在世界領(lǐng)導(dǎo)力大師的研究中，約翰·曾格和約瑟夫·?？寺现摹蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)者》與眾不同地利用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?，對全球超過25000名領(lǐng)導(dǎo)者的20萬份評估數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致的分析，提出了關(guān)于如何發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者的全新體系?！蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)者》突破了傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模式，用大量的數(shù)據(jù)證明了將個人優(yōu)勢最大化對組織帶來的積極意義，并提出領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的“交叉訓(xùn)練”、“伴隨素質(zhì)”等核心概念，讓領(lǐng)導(dǎo)者得以實現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”、“化平凡為非凡”的改變，最終達(dá)成組織績效的提升。
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者》將領(lǐng)導(dǎo)者的五個核心比喻成一頂帳篷，核心的核心是劉德華的“品格”，它決定了帳篷的高度和強度，另外四種核心能力（關(guān)注結(jié)果、個人能力、人際交往能力和變革領(lǐng)導(dǎo)）恰如帳篷四邊的四根支柱，它們決定了帳篷的大小和容量，因此曾格和福克曼也把它稱作“帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力”或“領(lǐng)導(dǎo)力帳篷”。五種核心能力與對應(yīng)的16種素質(zhì)能力一起，構(gòu)成了“帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力”完整的理論體系。
姚俊杰老師用方法論和行為學(xué)習(xí)法，結(jié)合成人學(xué)習(xí)原則，帶領(lǐng)學(xué)員利用縝密設(shè)計的工具和活動訓(xùn)練，快速有效地提升領(lǐng)導(dǎo)者的核心領(lǐng)導(dǎo)力。
約翰 H.曾格 （John H.Zenger），ZengerFolkman公司的創(chuàng)始人和首席執(zhí)行官。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域的世界級專家，也是備受尊敬和歡迎的演說家、顧問和高管教練。在2011年，他被美國培訓(xùn)和發(fā)展協(xié)會（ASTD）授予工作場所學(xué)習(xí)和績效獎項的終身成就獎，并因為他在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和培訓(xùn)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，被選入人力資源發(fā)展名人堂。曾格曾獨自或與他人合作發(fā)表了50篇關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、人才培養(yǎng)等方面文章。并出版了9本專著。
喬 R.?？寺?（Joseph R.Folkman），Zenger Folkman公司的創(chuàng)始人和總裁。360度測評方法首創(chuàng)者之一，也是國際會議和研討會上領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域最受歡迎的演講者。作為全美知名的心理測評家，他在專業(yè)研究和變革管理上具有廣泛深入的專業(yè)知識。他構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫涵蓋了50000名領(lǐng)導(dǎo)者累計超過50萬次的評估數(shù)據(jù)。這種基于實證的研究方法使得ZengerFolkman公司的研究成果非常獨特。在過去40年間，他持續(xù)為世界上最具聲望和最成功的組織提供深入的咨詢服務(wù)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征及對企業(yè)績效的影響
了解帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力的五個核心要素及對應(yīng)的16種素質(zhì)
了解什么是領(lǐng)導(dǎo)者良好的品格，學(xué)習(xí)打造優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力品格
了解領(lǐng)導(dǎo)者個人能力四個階段的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)提升對應(yīng)的個人能力素質(zhì)和表現(xiàn)
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者如何在四個階段關(guān)注不同的結(jié)果集如何提升領(lǐng)導(dǎo)效能
學(xué)習(xí)評估領(lǐng)導(dǎo)者的人際交往能力，提升不同階段需要的人際交往能力和素質(zhì)
學(xué)習(xí)如何測評變革領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，學(xué)習(xí)約翰·科特引領(lǐng)變革七步驟
學(xué)習(xí)如何在組織中培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)者
培訓(xùn)對象：企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)者
培訓(xùn)時間與方式：
時間：2天
方式：講授、習(xí)練、角色扮演、討論與分享、錄像觀摩等
1925320136525培訓(xùn)內(nèi)容：
時間
主要內(nèi)容
第一天
上午
第一章：卓越領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造非凡
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者與卓越領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)效能與企業(yè)經(jīng)營之間的關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)效能與員工流失率和高敬業(yè)度員工
組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者的“影子效應(yīng)“
高效能領(lǐng)導(dǎo)者的特征
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個核心要素
約翰·曾格和約瑟夫·?？寺皫づ袷?a href="http://www.fanshiren.cn./neixun/retrieval/2_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">領(lǐng)導(dǎo)力”
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的16種素質(zhì)
本章學(xué)習(xí)活動：
領(lǐng)導(dǎo)效能數(shù)據(jù)分享
小組活動：“啊哈”深刻——感悟的力量
討論分享：卓越領(lǐng)導(dǎo)者的核心素質(zhì)
小組活動：“領(lǐng)導(dǎo)力帳篷”解讀
第二章：領(lǐng)導(dǎo)者的核心支柱——品格
什么是領(lǐng)導(dǎo)者的良好品格
中國文化中的領(lǐng)導(dǎo)者品格
領(lǐng)導(dǎo)品格對應(yīng)的素質(zhì)表現(xiàn)
如何提升領(lǐng)導(dǎo)者的個人品格
本章學(xué)習(xí)活動：
活動展示：我們的價值觀
活動：領(lǐng)導(dǎo)者需要什么品格？
分享：你的榜樣是誰？
第一天
下午
第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的個人能力
領(lǐng)導(dǎo)者的個人能力范疇
領(lǐng)導(dǎo)者的四種主要能力表現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)生涯的四個階段
領(lǐng)導(dǎo)者在第2-4階段的能力對比
領(lǐng)導(dǎo)者個人能力提升訓(xùn)練
本章學(xué)習(xí)活動：
測評：領(lǐng)導(dǎo)者的個人能力
錄像：HBDI全腦漫游解決問題方法
工具：全腦漫游溝通解決問題檢查表工作單
活動：個人能力提升計劃
第四章：領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注結(jié)果的能力
關(guān)注結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)者有效性的關(guān)鍵
領(lǐng)導(dǎo)者如何關(guān)注結(jié)果
第2-4階段關(guān)注的不同結(jié)果
關(guān)注結(jié)果對應(yīng)的素質(zhì)表現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)者與績效管理
領(lǐng)導(dǎo)者的績效輔導(dǎo)談話技巧
本章學(xué)習(xí)活動：
角色扮演活動：績效輔導(dǎo)談話七步驟
第五章：領(lǐng)導(dǎo)者的人際交往能力
領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力與凝聚力
第三階段領(lǐng)導(dǎo)者的人際交往技巧
第2-4階段人際交往能力對比
人際交往能力對應(yīng)的素質(zhì)及表現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)者人際交往能力拓展訓(xùn)練
本章學(xué)習(xí)活動：
訓(xùn)練活動：漏斗式提問技巧
訓(xùn)練活動：GRAPE激勵方法
訓(xùn)練活動：建立信任關(guān)系的十三種方法之一
訓(xùn)練活動：GAGP專業(yè)輔導(dǎo)談話
訓(xùn)練活動：情緒管理ETC
第二天
上午
第六章：變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者引領(lǐng)變革的特定技巧
引領(lǐng)變革需要的素質(zhì)和表現(xiàn)
創(chuàng)新變革領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評
戰(zhàn)略性變革與戰(zhàn)術(shù)性變革
約翰·科特引領(lǐng)變革七步驟
本章學(xué)習(xí)活動：
測評：變革領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
分享活動：我的變革領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
案例分享：約翰·科特引領(lǐng)變革七步驟
第二天
下午
第七章：如何在組織中培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)者
導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)失敗的十項致命弱點
領(lǐng)導(dǎo)力五項要素的相互關(guān)聯(lián)
領(lǐng)導(dǎo)者“非凡時刻“COP模型
高效領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)
阻礙找到“高效領(lǐng)導(dǎo)區(qū)“的潛在障礙
發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力五項支柱的起點
成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的25種方法
個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃
本章學(xué)習(xí)活動：
問題與思考：你的熱情在哪里？
感悟與分享：成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的25種方法
個人活動：我的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃
工具：個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃表

姚俊杰老師的其它課程