基于Grow模型的校招生培養(yǎng)導師團隊

  培訓講師:林安

講師背景:
林安老師介紹(中英雙語老師)林安,中共黨員,華中科技大學畢業(yè),碩士學位。主要經(jīng)歷1999年進入中興通訊股份有限公司,歷任土耳其等國國家代表,東歐獨聯(lián)體地區(qū)部總裁,歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進入華為技術有限公司,歷任東歐地區(qū)部 詳細>>

林安
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基于Grow模型的校招生培養(yǎng)導師團隊詳細內(nèi)容

基于Grow模型的校招生培養(yǎng)導師團隊

基于Grow模型的校招生培養(yǎng)導師團隊
主講:林 安
課程背景:
公司發(fā)展迅速,校招生需求激增,新生代已不適應企業(yè)傳統(tǒng)的管理手段,迫切需要管理者由監(jiān)工、老板、管理者變?yōu)榕笥?、教練,用新生代聽得懂的語言來管理他們。
因此,管理人員面臨的挑戰(zhàn)是巨大的,這些管理者迫切需要掌握一種管理技能—教練式管理,做好新生代的教練,使新生代在自我提高、自我管理、自我激勵的經(jīng)營活動中不斷成長。
應客戶要求,我開發(fā)了這門課程,圍繞做好教練及GROW模型展開,對該企業(yè)有很好的價值。
課程收益:
企業(yè)收益:改善團隊氛圍及團隊成員的工作狀態(tài),提升企業(yè)組織的價值實現(xiàn)能力。
學員收益:掌握教練型領導的基本技能,掌握GROW模型。
學員對象:
企業(yè)經(jīng)營者、董事長、各級管理者。
授課方式:
學員分組(方便討論交流);
授課(45%)+案例(20%)+討論(20%)+視頻(10%)+練習(5%)
授課天數(shù):
2天(每天6小時)。
課程大綱
教練式輔導
新生代的時代特點
學習模式與效果
由老板、管控、說教轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹?br /> 成功教練的基本前提
內(nèi)心認同才能激發(fā)潛能
視頻:“你就是鷹”
案例:激發(fā)團隊
授人以魚不如授人以漁
做下屬的“平面鏡”
是問詢,而非告知
是傾聽,而非講述
是使能,而非指揮
案例:孫海平與劉翔
“我有必要直接給答案嗎?他們自己可以解決嗎?”
案例:“你自己要找出盡可能多的解決方案“
關鍵原則:提高認知&承擔責任
核心技能:有效傾聽&開放式提問
同理心
傾聽
討論:
通過什么方式才能激發(fā)一個人的潛力?員工自己認識到的目標和我們告訴他的目標有什么不同?員工自己想出方案與我們給他方案有什么不同?通過什么樣的方式可以幫助下屬自己找到解決方案?員工有意愿與沒有意愿有什么區(qū)別?
不適宜教練式輔導的三種場景
演練:三人一組(下屬,領導,觀察員):
圍繞下屬的一項求助或者制定目標,領導用教練式方法解決問題或者確定
下屬的目標,結束后下屬及觀察員分別對領導的教練角色做點評。
GROW模型
重點努力提升員工的意識,讓員工承擔自我改進的責任
Goal制定目標:
Reality了解現(xiàn)狀
Option可選方案
Will意愿
GROW的循環(huán)往復
視頻:績效客棧
討論:我們現(xiàn)在為什么要學習和使用教練式輔導和GROW模型?之前我們通常使用什么方法對待員工?這與我們平時的指導相比有什么不同?這些不同產(chǎn)生什么作用?
績效是檢驗教練型領導力的根本標準
努力與績效的正態(tài)分布
作用力與做功
績效的乘積效應
教練型領導力必須作用于戰(zhàn)略方向
對話
總結
**********************************The END****************************

 

林安老師的其它課程

課程背景:核心經(jīng)營理念融入企業(yè)的經(jīng)營管理是形成企業(yè)文化,并成為企業(yè)的核心競爭力的基本前提。根據(jù)企業(yè)在文化的融入、實施、傳承方面的訴求,我定制了這門研討,希望對企業(yè)有所幫助。課程收益:企業(yè)收益:提升核心競爭力學員收益:理解核心理念與企業(yè)文化的關系;找到融入的方法;找到實施與傳承的方法。學員對象:企業(yè)(公司及分子公司)法人代表、各級管理者,與企業(yè)經(jīng)營管理強相關的

 講師:林安詳情


課程背景“政治路線確定后,干部是決定性的因素”,企業(yè)的戰(zhàn)略確定后,干部是戰(zhàn)略能否達成的決定性的因素?!陡刹抗芾怼窂膽?zhàn)略、團隊、文化建設、績效管理、激勵體系建設及應用等維度,從選、用、育、留、管等方面,對干部管理做了系統(tǒng)的詮釋。易邦干部隊伍的綜合能力與素質(zhì)必須提升,才能適應企業(yè)飛速發(fā)展的要求,培訓收益:企業(yè)收益:提升企業(yè)的干部管理能力,提升干部隊伍質(zhì)量。學員收

 講師:林安詳情


課程背景:隨著人工智能、信息化、數(shù)字化的到來,對企業(yè)的經(jīng)營模式、經(jīng)營節(jié)奏,以及經(jīng)營狀態(tài)提出了愈加苛刻的要求,要求企業(yè)在危機感中長期地“艱苦“奮斗,這就必須以奮斗者為本。針對企業(yè)的文化如何充分體現(xiàn)奮斗,并以奮斗者為本,將文化滲透到經(jīng)營管理的各個層面,我開發(fā)了這門研討,相信對企業(yè)會有較大的幫助。課程收益:提升企業(yè)的團隊作戰(zhàn)能力。使各級干部建立文化”三化“的框架的

 講師:林安詳情


課程背景:積極有效的跨部門溝通是企業(yè)減少內(nèi)部沖突、提升溝通效率并促進協(xié)同的基本技能。國內(nèi)不少企業(yè),比如華為、騰訊、TCL等,已相繼引入該研討,以提升企業(yè)內(nèi)部跨部門有效協(xié)同并快速響應內(nèi)外部訴求的能力。培訓收益:企業(yè)收益:改善跨部門溝通;提升溝通效率;快速響應訴求。學員收益:建立快速響應、滿足并超越跨部門內(nèi)部客戶訴求的理念;掌握POCC、BPIC、HOT等溝通模

 講師:林安詳情


課程背景好的績效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障,戰(zhàn)略層層分解到各個團隊組織,需要團隊能很好地承接并分解到員工。因此,個人的績效直接影響到團隊組織目標能否完成,從而影響整個企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實現(xiàn);個人的績效管理就成為所有企業(yè)關注的重點。本課程采用了國際上廣泛認同的績效管理方法論,同時,引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的績效管理思想,重點參考了華為績效管

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課程背景:品牌是企業(yè)的生命;產(chǎn)品在客戶眼中的價值是企業(yè)價值體系管理的根本;企業(yè)文化是企業(yè)第一競爭力。因此,打造國際一流品牌、提升產(chǎn)品價值、將企業(yè)文化融合到品牌打造及產(chǎn)品價值提升中,則成為所有企業(yè)關注的重點。課程收益:企業(yè)收益:提升品牌打造、產(chǎn)品價值提升,及企業(yè)文化建設能力學員收益:在品牌打造及產(chǎn)品價值提升方面建立結構化的思考、提升理念、掌握關鍵舉措;在企業(yè)文

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課程背景:針對企業(yè)培養(yǎng)部門長及以上中高層后備干部的訴求,我認為企業(yè)緊要的不是解決目前后備干部目前以及未來可能遇到的經(jīng)營管理問題,目前應該首先提升他們的思維理念、讓他們有正確的企業(yè)經(jīng)營管理哲學(這點對所有企業(yè)的經(jīng)營者及各級管理者同樣重要);隨后再提升他們?nèi)绾巫屍髽I(yè)的各個組織乃至整個企業(yè)共有這種思維理念與經(jīng)營哲學,使大家有凝聚力及共同的目標;然后才是提升他們的領

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課程背景:企業(yè)的轉(zhuǎn)型給各級管理干部及員工帶來了迷茫,缺乏存在感與歸屬感,對公司的未來缺乏信心,很難通過快樂生活、健康生活的整體基調(diào),與企業(yè)共同發(fā)展。針對企業(yè)存在的以上方面問題,我開發(fā)了這門課程,希望對干部及員工以積極開放愉悅的心態(tài)投入工作,并健康地生活,有較大的正面推動作用。課程收益:企業(yè)收益:提升企業(yè)的凝聚力。學員收益:明確企業(yè)戰(zhàn)略方向;增強存在感、歸屬感

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課程背景每每問及企業(yè)的經(jīng)營者或各級管理者“管理管什么?”絕大部分管理者總是說“管人管事管錢(或管資源)”,很少有管理者從經(jīng)營管理的主干邏輯進行思考并形成全面的管理認知!企業(yè)的經(jīng)營管理是由主干以及其邏輯框架的,華為三十六年成功的經(jīng)營管理實踐,在企業(yè)文化作為核心競爭力的前提下,很好地從經(jīng)營管理的主干邏輯出發(fā)進行經(jīng)營管理,這是華為長期穩(wěn)健發(fā)展,并順利度過九大危機的

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課程背景高層管理者決定企業(yè)的發(fā)展方向,制定企業(yè)的戰(zhàn)略,對企業(yè)的整體經(jīng)營結果負責。因此,高層管理者對自己的角色認知直接關系到其能否很好地履行職責,從而保證企業(yè)有正確的戰(zhàn)略、切實有效的執(zhí)行、卓有成效的變革,使企業(yè)健康持久地發(fā)展下去。這門課程采用國際上公認的方法論,通過大量的研討,在高層管理者必須具備的六大關鍵角色方面,從角色認知到角色轉(zhuǎn)身的維度,做了較全面清析的

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