《漸入佳境——新員工心態(tài)調(diào)整與角色轉(zhuǎn)換》


《漸入佳境——新員工心態(tài)調(diào)整與角色轉(zhuǎn)換》

主講：粟長風(fēng)
【課程背景】
企業(yè)若要發(fā)展，必然要不斷的招募和儲備優(yōu)秀人才。而新員工絕大多數(shù)剛出校園，心
態(tài)上尚未轉(zhuǎn)換到職場身份，初入職場往往會出現(xiàn)很多不同的問題：
? 缺乏人生目標而感到迷茫，缺乏干勁。
? 不適應(yīng)職場規(guī)則，人際交往不夠理想，自信心受挫
? 缺乏團隊精神，喜歡閉門造車
? 過度自信，喜歡談理想談未來，眼高手低
? 抗挫折能力弱，很少反思自身，頻繁跳槽
? 想法過于理想，不切實際
本次課程將從實際案例和上述痛點出發(fā)，引導(dǎo)員工認識到學(xué)生身份與職場人士身份的
不同，優(yōu)化迭代自身思維模式和行動邏輯，確認自身目標和職業(yè)規(guī)劃。將新員工迅速從
人力成本變成人力資本。
【課程收益】
? 性格測評，引導(dǎo)員工深入了解自身子人格特點并優(yōu)化自身思維模式和行動邏輯
? 學(xué)會如何確認工作目標和制定職場規(guī)劃，實現(xiàn)自我價值
? 職場規(guī)則的場景模擬，幫助新員工更加輕松的融入職場環(huán)境
? 掌握縱向和橫向的跨部門，跨階級的溝通與合作能力
【課程特色】
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實用性強：理論+鮮活實例，內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點，簡單易懂，學(xué)會立刻就能使用
。
?
重視實踐：大量實踐與互動環(huán)節(jié)，課程氛圍輕松愉快，讓學(xué)員在聯(lián)系與實踐中真正學(xué)
會，學(xué)懂核心技術(shù)在復(fù)雜現(xiàn)實情況中的應(yīng)用。
?
發(fā)散思維：全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)員積極思考。能夠應(yīng)用組織行為學(xué)、
博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實操為
解決現(xiàn)實問題提供有效方案，開拓學(xué)員固化思維。
?
技術(shù)獨到：造夢式催眠創(chuàng)始人，用獨特的心理學(xué)和管理學(xué)角度，以工科的邏輯思維，
解讀和剖析人格特性，解決關(guān)鍵問題。
【課程對象】
中高層管理者、部門主管、團隊主管、后備干部、資深員工等
【課程時長】
2天（支持1天精華版）（6小時/天）


【課程大綱】
一、如何從學(xué)生過渡到職場人？
1.1. 案例分析（揚長避短，比較優(yōu)勢）
1.2. 潛意識探索：子人格動物
1.3. 互動討論（結(jié)合自己的性格特征，如何實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變）
1.4. 四個轉(zhuǎn)變：從大學(xué)生到職場人的四個意識轉(zhuǎn)變
? 個人→團隊
? 情感→職業(yè)
? 成長→責(zé)任
? 思維→行動
1.5. 五大心態(tài)：職場人五大心態(tài)修煉
? 信任
? 合作
? 尊重
? 包容
? 賞識
1.6. X種思維：解鎖職場密碼的心理學(xué)效應(yīng)（案例分析）
二、如何做自己的人生規(guī)劃師
2.1. 職業(yè)目標的心理功能
? 案例解析
?
案例1：小李跟小王同年入職，3年后小李已經(jīng)成為企業(yè)骨干，而小王
只是一個“老”員工。
?
案例2：小張和小田同樣制訂了職業(yè)規(guī)劃，為什么小張是快樂落實，另
小田卻把目標當(dāng)成了任務(wù)，累卻沒有成效？
? 職業(yè)規(guī)劃對個人心理的影響
? 依賴期
? 獨立期
? 互賴期
? 心理測試：你工作中的核心需要是什么？
? 小組討論：
? 跟組員分享自己的工作動機；
? 沒有職業(yè)規(guī)劃是個人意愿、個人能力、還是周圍環(huán)境問題？
2.2. 職業(yè)規(guī)劃的5要素
? 一個良好的目標
? 目標的可行性（可能性、有能力、資格感）
? 用正面詞表達
? 符合整體平衡
? 清楚明確
? 可以量度
? 自力可成
? 成功時有足夠的滿足感
? 有時間限期
? 練習(xí)：學(xué)員寫出一個在企業(yè)中的良好目標
? 清楚了解自己現(xiàn)況
? 先天氣質(zhì)
? 職業(yè)性格
? 能力及潛能
? 工作動機
? 練習(xí)：寫出自己的現(xiàn)況
? 驅(qū)除一些障礙
? 影響自己達成目標的障礙因素
? 自己有解決方法嗎？
? 練習(xí)：列舉出自己過往的經(jīng)驗
? 添加一些能力和資源
? 自己還需要提升哪些能力？
? 自身還有哪些資源？
? 家庭資源？
? 企業(yè)資源？
? 環(huán)境資源？
? 練習(xí)：豐盛日記
? 劃出一條從現(xiàn)況去到目標的途徑
? 自己提升能力的途徑
? 在企業(yè)中實現(xiàn)目標的途徑
2.3. 職業(yè)規(guī)劃制訂技巧
? 理解六層次運用技巧
? 系統(tǒng)：你跟企業(yè)的關(guān)系
? 身份：你在企業(yè)中的身份定位及職位
? 信念：你為什么想要這樣做
? 能力：你現(xiàn)在有什么能力？你還需要提升哪些能力？
? 行為：從今天開始，你要做什么？不能再做什么？
?
環(huán)境：企業(yè)中、同事中、家庭里、周圍你可以利用的資源有哪些？
? 練習(xí)和分享：做出自己3年的職業(yè)規(guī)劃并在小組分享
2.4. 職業(yè)目標管理技巧
? 案例解析：李嘉誠和發(fā)小的故事。
? 人生目標金字塔
? 目標管理技巧
? 共贏的出發(fā)點
? 借力---巧妙利用強化技巧
? 表象訓(xùn)練技巧
三、如何融入職場，適應(yīng)環(huán)境（情景模擬）
3.1. 知己解彼、合作共贏
? 知個體
? 性格與氣質(zhì)類型
? 測評：性格測評
? 不同性格人群特點及心理需求解析
? 快速識人術(shù)
? 知群體
? 洞悉職場“潛規(guī)則“
? 警惕職場“小圈子”
? 遠離職場“喪文化”
? 巧融合
? 人見人愛的“三送”
? 花見花開的“五施”
3.2. 高效溝通、完美互動
? 職場溝通中的角色認知
? 向上溝通PAC
? 同級溝通講協(xié)作
? 跨部溝通明職責(zé)
? 人際交往白金規(guī)則助力高效溝通
? 讀懂為先
? 給之有道
? 溝通中的聽、說、讀、演
? 科學(xué)地傾聽與觀察
? 清晰地表達與詢問
? 自我約束全面成長
3.3. 理解職場、舞動職涯
? 識別情緒，與其為友
? 喜、怒、哀、懼屬正常
? 負向情緒需調(diào)整
? 調(diào)整認知，以積極情緒為伴
? 我的情緒我做主
? 調(diào)整認知ABC
? 爭做盡職盡責(zé)的“弗雷德”
? 工作職責(zé)“無邊界”
? 人人爭做“費雷德”
四、如何從工作中實現(xiàn)自我價值（案例分析、場景模擬）
4.1正確認識團隊——開放自我，融入團隊
? 個人的進步成長與團隊精神緊密相關(guān)
? 求大同，存小異，不為小事斤斤計較
? 多看別人優(yōu)點長處，尊重、理解、包容他人
? 克服本位主義，考慮公司整體利益
? 有了問題和矛盾，先從自己身上找原因
? 能力再強的員工也要遵守規(guī)則
? 心理學(xué)工具（五）： 用埃利斯ABCDE理論改善關(guān)于自私的認知
? 案例分析：某企業(yè)員工故意印錯名片，和同事爭搶客戶，造成矛盾
4.2正確認識溝通——學(xué)習(xí)雙贏的溝通方法
? 角色做到位的關(guān)鍵－－溝通
? 新員工最容易出現(xiàn)的溝通誤區(qū)：如自以為是，總覺得自己有點能力了不起
? 問題的根源：定位不準、心態(tài)消極、情緒不穩(wěn)、情商偏低、性格短板
? 有效溝通的原則
? 有效溝通的方法
? 和領(lǐng)導(dǎo)溝通特別注意事項
? 心理學(xué)工具（六）：心理學(xué)反饋效應(yīng)實驗應(yīng)用
? 案例分析：和領(lǐng)導(dǎo)微信溝通的橫版以及和領(lǐng)導(dǎo)微信溝通注意事項
4.3正確認識工作——深度工作獲得快樂
? 心流，快樂的源泉
? 構(gòu)成工作心流體驗的要素
? 在工作中釋放內(nèi)在的生命
? 控制意識改善工作體驗
? 工作中追尋生命的意義，重獲內(nèi)心和諧
? 強化當(dāng)前角色工作到位能力

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