卓越領(lǐng)導(dǎo)高效執(zhí)行力
卓越領(lǐng)導(dǎo)高效執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容
卓越領(lǐng)導(dǎo)高效執(zhí)行力
卓越領(lǐng)導(dǎo)高效執(zhí)行力
課程背景：
為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地?——執(zhí)行力不足！
為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？——執(zhí)行力不強(qiáng)！
為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？——執(zhí)行力流失！
為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10?——執(zhí)行力黑洞！
為什么企業(yè)陷入怪圈：高層抱怨中層，中層怪員工，員工抱怨高層？——執(zhí)行力危機(jī)！
課程收益：
卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理的方法,改善工作現(xiàn)場(chǎng)的人際關(guān)系,減少人員流失,增強(qiáng)公司的凝聚力,提高公司競(jìng)爭(zhēng)力認(rèn)清形勢(shì)、擺正位置，融入團(tuán)隊(duì)，和同伴一起進(jìn)步、與公司一道成長(zhǎng)；“傳”是組織中基層管理者落實(shí)上級(jí)意圖的執(zhí)行力之道!
高效履行自己的職能，成為合格的“封疆大臣”，為團(tuán)隊(duì)增添風(fēng)采；培養(yǎng)執(zhí)行習(xí)慣，打造和諧團(tuán)隊(duì)；關(guān)注成果，強(qiáng)化執(zhí)行，培育高效團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)禮儀，成就職業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)；感受理論，從體驗(yàn)中感悟深刻為全面、迅速提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，找出企業(yè)管理中執(zhí)行不力的階層，為企業(yè)打造具有競(jìng)爭(zhēng)力的高效團(tuán)隊(duì)提供實(shí)用方案。我們的培訓(xùn)注重系統(tǒng)性和實(shí)操性，配合大量案例與互動(dòng)，是一次激蕩心智的扎實(shí)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫您迅速掌握高效執(zhí)行力的精髓與方法，使您和企業(yè)不斷走向成功！
課程特色：
課程內(nèi)容系統(tǒng)、案例經(jīng)典、工具實(shí)用、培訓(xùn)之后的實(shí)操性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，每個(gè)章節(jié)都有先進(jìn)的工具和案例講解。
培訓(xùn)師專業(yè)引導(dǎo)和啟發(fā)，以及跟學(xué)員之間的交流、分析、思考和歸納，使學(xué)員對(duì)課程的內(nèi)容獲得正確的認(rèn)識(shí)和理解；
本課程培訓(xùn)將班組長(zhǎng)在實(shí)際工作中遇到問題在課堂上探討和解答，同時(shí)跟培訓(xùn)同步實(shí)施輔導(dǎo)，使理論知識(shí)和實(shí)務(wù)技巧融為一體；
授課方法：
教學(xué)遵循易學(xué)實(shí)用的原則，方法采用"多重感官學(xué)習(xí)法"，室內(nèi)角色扮演，案例引導(dǎo)出主題內(nèi)容，使學(xué)員實(shí)際參與、親身體驗(yàn)，回到工作現(xiàn)場(chǎng)立即能用，快速提升企業(yè)的執(zhí)行能力。
包括：講授、視頻圖片、小組研討情景活動(dòng)角色扮演作業(yè)練習(xí)行動(dòng)指南、對(duì)抗游戲、情景式多媒體案例等互動(dòng)手段使管理人員從心態(tài)意識(shí)得以改變。
課程工具：
《執(zhí)行力指引》
《主管、經(jīng)理日常執(zhí)行手冊(cè)》
課程大綱：
第一講：執(zhí)行的缺失分析
1、企業(yè)目標(biāo)和結(jié)果中間的執(zhí)行力缺失：
①為何不能成功和為何不能持續(xù)成功
②長(zhǎng)不大、活不長(zhǎng)分析
2、什么是執(zhí)行和執(zhí)行力？
3、企業(yè)執(zhí)行力構(gòu)成要素：
戰(zhàn)略、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、人才、機(jī)制、文化
4、為什么要執(zhí)行力？
5、執(zhí)行力缺失原因分析：
①高度集權(quán)的管理模式
②職責(zé)不清的管理層次
③不穩(wěn)定的管理機(jī)制
④管理者的心態(tài)、素質(zhì)……
第二講：執(zhí)行力培養(yǎng)
1、如何執(zhí)行？
①觀念創(chuàng)新、思維改變
②身體力行，以身作則
③團(tuán)隊(duì)建設(shè)、形成合力
④天下大事，成于細(xì)節(jié)
2、執(zhí)行力的三大骨髓：
①人員流程及其實(shí)務(wù)分析
②戰(zhàn)略流程及其實(shí)務(wù)分析
③營(yíng)運(yùn)流程及其實(shí)務(wù)分析
3、如何培養(yǎng)執(zhí)行力？
4、執(zhí)行力的授權(quán)管理——真正的授權(quán)能加速執(zhí)行力
5、執(zhí)行力和目標(biāo)管理、時(shí)間管理
第三講：執(zhí)行力文化
1、企業(yè)的執(zhí)行力文化
2、企業(yè)家素質(zhì)和執(zhí)行文化
①組織文化和經(jīng)營(yíng)理念
②企業(yè)文化的十大要素
③企業(yè)文化的四大類型
④文化對(duì)決策風(fēng)格影響分析
⑤何時(shí)改變企業(yè)文化？
3、如何建立執(zhí)行力文化
第四講：執(zhí)行的誤區(qū)
1、執(zhí)行的七大誤區(qū)
老總、戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、流程、制度、方法、文化
2、如何選對(duì)人和經(jīng)理人的素質(zhì)
3、如何提升中層經(jīng)理執(zhí)行力
①中層八大管理技能的提升
②打造高績(jī)效的中層管理隊(duì)伍
4、知名經(jīng)理人成敗啟示——案例演示
5、以執(zhí)行力打造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
第五講：執(zhí)行的綱要
1、領(lǐng)導(dǎo)者提升下屬執(zhí)行力的方法
①鎖定責(zé)任
②授權(quán)負(fù)責(zé)人
③做好工作分解
④督促下屬及時(shí)“回報(bào)”
⑤讓下屬既報(bào)喜又報(bào)憂
2、優(yōu)秀公司的七大執(zhí)行綱領(lǐng)
①創(chuàng)造危機(jī)
②行動(dòng)能力是淘汰出來的
③凡是已經(jīng)決定了的，就是對(duì)的
④人們不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你檢查的
⑤沒有人會(huì)拒絕改變，但所有人會(huì)拒絕被改變
賀君宏老師的其它課程
課程背景：AI人工智能時(shí)代，當(dāng)新生代員工（95/00）成為職場(chǎng)上的主力軍時(shí)，管理者卻發(fā)現(xiàn)遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，面臨管理四大難：制度執(zhí)行難：說不得，罵不得，一批就跳，一罵就跑，漠視責(zé)任，超級(jí)自我有效溝通難：憑心情工作，管理者苦口婆心換來的是“新生代”的煩心員工培育難：“度娘”為師，知識(shí)性的培訓(xùn)枯燥，技能培訓(xùn)接受度低員工激勵(lì)難：總認(rèn)為單位的激勵(lì)體系跟不上形勢(shì)發(fā)
講師：賀君宏詳情
課程背景：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)對(duì)管理者言深諳人性，才能知人善任，人盡其才，須了解人的特質(zhì)，才能做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升互信。1.?歸納知人這難原因，首先是客觀障礙。（用好人）——人不能以科學(xué)方法分析試驗(yàn)，孔子曾說："以貌取人，失人之羽；以言取人，失之宰予"——好惡愛憎源于個(gè)人心理偏見與成見，此即心理學(xué)上之暈輪疚，評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)價(jià)者一、二種品質(zhì)具有良好印象時(shí)
講師：賀君宏詳情
課程背景：──PeterFDrucker德魯克認(rèn)為：一個(gè)優(yōu)秀的公司，依賴于一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，而目標(biāo)的執(zhí)行來自于高效的團(tuán)隊(duì)”，而團(tuán)隊(duì)多數(shù)來自于懂得團(tuán)隊(duì)建設(shè)與有高效團(tuán)隊(duì)精神的個(gè)人。隨著00后新鮮血液的加入，團(tuán)隊(duì)管理問題層出不窮有限的預(yù)算，不能有效實(shí)施高效激勵(lì)，員工離職率居高不下；新老員工難以融合，缺少凝聚力，管
講師：賀君宏詳情
課程背景：企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)，然而部分管理者角色定位不清，更多的關(guān)注業(yè)務(wù)，缺乏對(duì)人的關(guān)注，缺少對(duì)上管理的意識(shí)和方法，不太會(huì)如何高效的領(lǐng)導(dǎo)與影響團(tuán)隊(duì)成員。通過本課程我們會(huì)了解做為一個(gè)優(yōu)秀的下屬，你要順應(yīng)上司的習(xí)性，了解上司的期待，交出他想要的結(jié)果，讓他信得過你的人品。同時(shí)，你還要加強(qiáng)自身的能
講師：賀君宏詳情
課程背景人工智能時(shí)代是人人為師的時(shí)代！微視頻、微課堂等一系列的微出現(xiàn)的時(shí)候，員工獲取知識(shí)的途徑呈多元化的時(shí)候，管理者過往的輔導(dǎo)模式能否發(fā)揮價(jià)值？?jī)r(jià)值多大？是否還有吸引力？非正式學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)正在充斥著整個(gè)時(shí)代。松下幸之助曾說過：企業(yè)即人！做企業(yè)就是做人，做好了人的工作，企業(yè)也就做好了發(fā)展了，反之無人企業(yè)則止。對(duì)員工的激勵(lì)發(fā)展作為企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的重要手段時(shí)
講師：賀君宏詳情
管理重塑——新生代員工管理6項(xiàng)修煉 12.30
課程背景：意氣飛揚(yáng)的95后，乘風(fēng)而來的00后，蓄勢(shì)待發(fā)的05后，正成長(zhǎng)為職場(chǎng)的力量擔(dān)當(dāng)，促發(fā)著職場(chǎng)上新風(fēng)尚。但是對(duì)于部分新生代員工表現(xiàn)出四大難：1.制度執(zhí)行難：說不得，罵不得，一批就跳，一罵就跑，心理超級(jí)脆弱；基層管理離職率在20左右，普通員工離職率高達(dá)120；2.有效溝通難：憑心情工作，管理者苦口婆心換來的是“新生代”的煩心，新生代員工通過小紅書、知乎、抖
講師：賀君宏詳情
組織精進(jìn)——跨部門溝通與協(xié)作 12.30
課程背景跨部門溝通與協(xié)作是企業(yè)管理的一個(gè)長(zhǎng)久不衰的話題，相關(guān)人員因?yàn)橄嗷ネ普啞⒊镀?、不?fù)責(zé)任等原因?qū)е碌娜?、?cái)、物被重疊使用或嚴(yán)重浪費(fèi)等情形的無謂，企業(yè)內(nèi)耗經(jīng)過日積月累，嚴(yán)重增加企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，降低企業(yè)的綜合效率，對(duì)企業(yè)的損害十分巨大。1.為什么公司目標(biāo)一致，部門職責(zé)健全，跨部門溝通的問題反復(fù)發(fā)生？2.為什么同事一場(chǎng)，抬頭不見低頭見，遇到工作問題總是推諉指責(zé)
講師：賀君宏詳情
知人善任與自我精進(jìn) 12.25
美國(guó)著名未來學(xué)家奈斯比特說：“未來競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上?！弊鳛楣芾碚吲c骨干員工，不管是跟客戶溝通還是工作管理，總能遇到以下問題：什么會(huì)有那么多的不滿、埋怨和誤會(huì)？有的人性子急，說活直接；有的人好表現(xiàn)，好恭喜大；有的人性緩慢，拖拖拉拉；有的人重細(xì)節(jié)，吹毛求疵。為什么“理解萬歲”會(huì)讓那么多的人產(chǎn)生共
講師：賀君宏詳情
使命必達(dá)——管理者高效執(zhí)行力 12.25
戰(zhàn)略確定之后，執(zhí)行是關(guān)鍵要素。沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，種下的是龍種，收獲的只可能是跳蚤。正如管理大師彼得?德魯克指出的，“確定目標(biāo)不是主要的問題，如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃才是決定性的問題?！?、為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？——執(zhí)行力不足2、為什么好的決策總是一而再、再而三的付之東流？——執(zhí)行力不強(qiáng)3、為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？——執(zhí)
講師：賀君宏詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315