102 帳篷式領導力(曾格和??寺?/h3> 102 帳篷式領導力(曾格和福克曼)詳細內(nèi)容
102 帳篷式領導力(曾格和??寺?br/>
帳篷式領導力
——約翰·曾格和約瑟夫·??寺皫づ袷?a href="http://www.fanshiren.cn/neixun/retrieval/2_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">領導力”模型
學習目標:
了解卓越領導者的特征及對企業(yè)績效的影響
了解帳篷式領導力的五個核心要素及對應的16種素質(zhì)
了解什么是領導者良好的品格,學習打造優(yōu)秀的領導力品格
了解領導者個人能力四個階段的表現(xiàn),學習提升對應的個人能力素質(zhì)和表現(xiàn)
學習領導者如何在四個階段關注不同的結(jié)果集如何提升領導效能
學習評估領導者的人際交往能力,提升不同階段需要的人際交往能力和素質(zhì)
學習如何測評變革領導風格,學習約翰·科特引領變革七步驟
學習如何在組織中培養(yǎng)卓越領導者
培訓對象:企業(yè)各級領導者
培訓時間與方式:
時間:2天
方式:講授、習練、角色扮演、討論與分享、錄像觀摩等
192532713608000\
培訓內(nèi)容:
時間
培訓內(nèi)容
第一天
上午
第一章:卓越領導者創(chuàng)造非凡
優(yōu)秀領導者與卓越領導者
領導效能與企業(yè)經(jīng)營之間的關系
領導效能與員工流失率和高敬業(yè)度員工
組織內(nèi)領導者的“影子效應“
高效能領導者的特征
卓越領導者的五個核心要素(領導力帳篷)
卓越領導者的16種素質(zhì)
第二章:領導者的核心支柱——品格
什么是領導者的良好品格
中國文化中的領導者品格
領導品格對應的素質(zhì)表現(xiàn)
如何提升領導者的個人品格
第一天
下午
第三章:領導者的個人能力
領導者的個人能力范疇
領導者的四種主要能力表現(xiàn)
領導者職業(yè)生涯的四個階段
領導者在第2-4階段的能力對比
領導者個人能力提升訓練
第四章:領導者關注結(jié)果的能力
關注結(jié)果是領導者有效性的關鍵
領導者如何關注結(jié)果
第2-4階段關注的不同結(jié)果
關注結(jié)果對應的素質(zhì)表現(xiàn)
領導者與績效管理
領導者的績效輔導談話技巧
第五章:領導者的人際交往能力
領導者的個人魅力與凝聚力
第三階段領導者的人際交往技巧
第2-4階段人際交往能力對比
人際交往能力對應的素質(zhì)及表現(xiàn)
領導者人際交往能力拓展訓練
第二天
上午
第六章:變革創(chuàng)新領導力
領導者引領變革的特定技巧
引領變革需要的素質(zhì)和表現(xiàn)
創(chuàng)新變革領導風格測評
戰(zhàn)略性變革與戰(zhàn)術性變革
約翰·科特引領變革七步驟
第二天
下午
第七章:如何在組織中培養(yǎng)卓越領導者
導致領導失敗的十項致命弱點
領導力五項要素的相互關聯(lián)
領導者“非凡時刻“COP模型
高效領導者的表現(xiàn)
阻礙找到“高效領導區(qū)“的潛在障礙
發(fā)展領導力五項支柱的起點
成為卓越領導者的25種方法
個人領導力發(fā)展計劃
姚俊杰老師的其它課程
卓越領導力?(庫澤斯-波斯納卓越領導力模型) 01.09
TheLeadershipChallenge卓越領導力?——與團隊共創(chuàng)卓越《卓越領導力——與團隊共創(chuàng)卓越》?(庫澤斯-波斯納卓越領導力模型(國作登字-2023-A-00052077)領導者能否創(chuàng)造卓越于領導者的個人習慣和行動有密切的關聯(lián)。本課程結(jié)合領導者走向卓越中面臨的挑戰(zhàn)以及成功的領導者所共有的卓越習慣,以國際著名領導力專家?guī)鞚伤购筒ㄋ辜{的領導力行為研究為
講師:姚俊杰詳情
變革創(chuàng)新領導力?(約翰·科特) 01.09
變革創(chuàng)新領導力?(姚俊杰老師版權課程)變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力,領導者具備變革創(chuàng)新的領導力是企業(yè)變革成功的關鍵保障。本課程從企業(yè)變革創(chuàng)新的核心要素、企業(yè)變革的四個方面及五個內(nèi)容,結(jié)合國際著名的變革領導力專家約翰·科特教授的引領變革創(chuàng)新八步驟,使領導者增強變革創(chuàng)新思維和變革創(chuàng)新意識,把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實狀況引入學習訓練之中,即提升了領導者的變革創(chuàng)新領導力
講師:姚俊杰詳情
職場非暴力溝通? 01.09
職場非暴力溝通(WNVC)(姚俊杰版權課程——中國版權保護中心版權認證)課程介紹:關于職場溝通技巧的培訓有很多種類型,但大多偏理念型、技巧型,少有溝通培訓能夠探入人的情緒、感受并真正有效地達成雙方都從內(nèi)心接納、釋放、療愈和愉悅的效果并有效地解決問題。本培訓采用師從人本主義心理學之父卡爾·羅杰斯、美國威斯康星大學臨床心理學博士、國際非暴力溝通中心創(chuàng)始人、全球首
講師:姚俊杰詳情
高效能人士的8個習慣? 01.09
高效能人士的八個習慣?(史蒂芬丶科維)(姚俊杰版權課程——中國版權保護中心版權認證)課程背景:哈佛大學企業(yè)管理碩士、楊百翰大學博士、世界著名管理學家史蒂芬·科維先生于1989年出版了《高效能人士的七個習慣》,已被翻譯成40多種語言,在全球140多個國家出版發(fā)行。30多年來,科維博士的理念改變了無數(shù)職場精英們的職業(yè)生涯發(fā)展道路。正如2006年諾貝爾和平獎得主穆
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全腦領導力?(HBDI) 04.29
全腦領導力?(姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種,但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學,是由美國NedHerman博士及
講師:姚俊杰詳情
新質(zhì)領導力? 04.29
新質(zhì)領導力課程背景:2024年全國兩會期間,牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項重點工作任務中,“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設,加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位。“新質(zhì)生產(chǎn)力”的實質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導作用,擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑,具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征,符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)
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全腦團隊領導力?(HBDI) 04.29
全腦團隊領導力?(國作登字-2023-A-00127418)課程概述:高效能團隊有很多突出的特征,其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通,順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每
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建設高效能團隊 04.29
建設高效能團隊課程背景:一個能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團隊一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團隊,有執(zhí)行力的團隊,能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績的團隊——一個高效能團隊。建設高效能團隊,對團隊的領導者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團隊領導必須是一位能夠獲得團隊成員信任,那能夠為團隊成員賦能的高效領導者。本課程從高效能團隊的特質(zhì)、高效能團隊領導者應具備的領導力、如何與團隊成員建立信任
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全腦團隊領導力?(HBDI) 04.29
全腦團隊領導力(姚俊杰版權課程)課程概述:高效能團隊有很多突出的特征,其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通,順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每個人的思維模式,發(fā)揮每個人偏
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全腦領導力?(HBDI-非測評版) 04.29
全腦領導力?(姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種,但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學,是由美國NedHerman博士及
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102 帳篷式領導力(曾格和??寺?br/>
帳篷式領導力
——約翰·曾格和約瑟夫·??寺皫づ袷?a href="http://www.fanshiren.cn/neixun/retrieval/2_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">領導力”模型
學習目標:
了解卓越領導者的特征及對企業(yè)績效的影響
了解帳篷式領導力的五個核心要素及對應的16種素質(zhì)
了解什么是領導者良好的品格,學習打造優(yōu)秀的領導力品格
了解領導者個人能力四個階段的表現(xiàn),學習提升對應的個人能力素質(zhì)和表現(xiàn)
學習領導者如何在四個階段關注不同的結(jié)果集如何提升領導效能
學習評估領導者的人際交往能力,提升不同階段需要的人際交往能力和素質(zhì)
學習如何測評變革領導風格,學習約翰·科特引領變革七步驟
學習如何在組織中培養(yǎng)卓越領導者
培訓對象:企業(yè)各級領導者
培訓時間與方式:
時間:2天
方式:講授、習練、角色扮演、討論與分享、錄像觀摩等
192532713608000\
培訓內(nèi)容:
時間
培訓內(nèi)容
第一天
上午
第一章:卓越領導者創(chuàng)造非凡
優(yōu)秀領導者與卓越領導者
領導效能與企業(yè)經(jīng)營之間的關系
領導效能與員工流失率和高敬業(yè)度員工
組織內(nèi)領導者的“影子效應“
高效能領導者的特征
卓越領導者的五個核心要素(領導力帳篷)
卓越領導者的16種素質(zhì)
第二章:領導者的核心支柱——品格
什么是領導者的良好品格
中國文化中的領導者品格
領導品格對應的素質(zhì)表現(xiàn)
如何提升領導者的個人品格
第一天
下午
第三章:領導者的個人能力
領導者的個人能力范疇
領導者的四種主要能力表現(xiàn)
領導者職業(yè)生涯的四個階段
領導者在第2-4階段的能力對比
領導者個人能力提升訓練
第四章:領導者關注結(jié)果的能力
關注結(jié)果是領導者有效性的關鍵
領導者如何關注結(jié)果
第2-4階段關注的不同結(jié)果
關注結(jié)果對應的素質(zhì)表現(xiàn)
領導者與績效管理
領導者的績效輔導談話技巧
第五章:領導者的人際交往能力
領導者的個人魅力與凝聚力
第三階段領導者的人際交往技巧
第2-4階段人際交往能力對比
人際交往能力對應的素質(zhì)及表現(xiàn)
領導者人際交往能力拓展訓練
第二天
上午
第六章:變革創(chuàng)新領導力
領導者引領變革的特定技巧
引領變革需要的素質(zhì)和表現(xiàn)
創(chuàng)新變革領導風格測評
戰(zhàn)略性變革與戰(zhàn)術性變革
約翰·科特引領變革七步驟
第二天
下午
第七章:如何在組織中培養(yǎng)卓越領導者
導致領導失敗的十項致命弱點
領導力五項要素的相互關聯(lián)
領導者“非凡時刻“COP模型
高效領導者的表現(xiàn)
阻礙找到“高效領導區(qū)“的潛在障礙
發(fā)展領導力五項支柱的起點
成為卓越領導者的25種方法
個人領導力發(fā)展計劃
姚俊杰老師的其它課程
卓越領導力?(庫澤斯-波斯納卓越領導力模型) 01.09
TheLeadershipChallenge卓越領導力?——與團隊共創(chuàng)卓越《卓越領導力——與團隊共創(chuàng)卓越》?(庫澤斯-波斯納卓越領導力模型(國作登字-2023-A-00052077)領導者能否創(chuàng)造卓越于領導者的個人習慣和行動有密切的關聯(lián)。本課程結(jié)合領導者走向卓越中面臨的挑戰(zhàn)以及成功的領導者所共有的卓越習慣,以國際著名領導力專家?guī)鞚伤购筒ㄋ辜{的領導力行為研究為
講師:姚俊杰詳情
變革創(chuàng)新領導力?(約翰·科特) 01.09
變革創(chuàng)新領導力?(姚俊杰老師版權課程)變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力,領導者具備變革創(chuàng)新的領導力是企業(yè)變革成功的關鍵保障。本課程從企業(yè)變革創(chuàng)新的核心要素、企業(yè)變革的四個方面及五個內(nèi)容,結(jié)合國際著名的變革領導力專家約翰·科特教授的引領變革創(chuàng)新八步驟,使領導者增強變革創(chuàng)新思維和變革創(chuàng)新意識,把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實狀況引入學習訓練之中,即提升了領導者的變革創(chuàng)新領導力
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職場非暴力溝通? 01.09
職場非暴力溝通(WNVC)(姚俊杰版權課程——中國版權保護中心版權認證)課程介紹:關于職場溝通技巧的培訓有很多種類型,但大多偏理念型、技巧型,少有溝通培訓能夠探入人的情緒、感受并真正有效地達成雙方都從內(nèi)心接納、釋放、療愈和愉悅的效果并有效地解決問題。本培訓采用師從人本主義心理學之父卡爾·羅杰斯、美國威斯康星大學臨床心理學博士、國際非暴力溝通中心創(chuàng)始人、全球首
講師:姚俊杰詳情
高效能人士的8個習慣? 01.09
高效能人士的八個習慣?(史蒂芬丶科維)(姚俊杰版權課程——中國版權保護中心版權認證)課程背景:哈佛大學企業(yè)管理碩士、楊百翰大學博士、世界著名管理學家史蒂芬·科維先生于1989年出版了《高效能人士的七個習慣》,已被翻譯成40多種語言,在全球140多個國家出版發(fā)行。30多年來,科維博士的理念改變了無數(shù)職場精英們的職業(yè)生涯發(fā)展道路。正如2006年諾貝爾和平獎得主穆
講師:姚俊杰詳情
全腦領導力?(HBDI) 04.29
全腦領導力?(姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種,但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學,是由美國NedHerman博士及
講師:姚俊杰詳情
新質(zhì)領導力? 04.29
新質(zhì)領導力課程背景:2024年全國兩會期間,牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項重點工作任務中,“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設,加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位。“新質(zhì)生產(chǎn)力”的實質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導作用,擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑,具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征,符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)
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全腦團隊領導力?(HBDI) 04.29
全腦團隊領導力?(國作登字-2023-A-00127418)課程概述:高效能團隊有很多突出的特征,其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通,順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每
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建設高效能團隊 04.29
建設高效能團隊課程背景:一個能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團隊一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團隊,有執(zhí)行力的團隊,能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績的團隊——一個高效能團隊。建設高效能團隊,對團隊的領導者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團隊領導必須是一位能夠獲得團隊成員信任,那能夠為團隊成員賦能的高效領導者。本課程從高效能團隊的特質(zhì)、高效能團隊領導者應具備的領導力、如何與團隊成員建立信任
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全腦團隊領導力?(HBDI) 04.29
全腦團隊領導力(姚俊杰版權課程)課程概述:高效能團隊有很多突出的特征,其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通,順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每個人的思維模式,發(fā)揮每個人偏
講師:姚俊杰詳情
全腦領導力?(HBDI-非測評版) 04.29
全腦領導力?(姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種,但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學,是由美國NedHerman博士及
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