全景管理
全景管理詳細(xì)內(nèi)容
全景管理
《全景管理》
主講：何振銘
【課程背景】
管理者對于管理理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)，最終都需要面對具體工作場景做出具體的管理動作。反思與復(fù)盤管理動作的得失是全景管理探討的方向?！度肮芾怼穼?shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程是一門從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的課程結(jié)構(gòu)，主要特征包括：
-把各種職場管理的真實(shí)場景設(shè)計(jì)成一個個具體、不同的狀況，場景涵蓋向上管理、橫向關(guān)系和向下領(lǐng)導(dǎo)
-學(xué)員針對具體的管理場景，依照自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷做出自己的管理行為；通過小組內(nèi)學(xué)員互動討論，以小組間競爭的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)員思考；導(dǎo)師帶領(lǐng)復(fù)盤反思，評估不同管理動作的優(yōu)劣得失，幫助管理者優(yōu)化在不同工作場景下管理動作的同時提升管理者心智模式
【課程收益】
1.培養(yǎng)管理者向上、橫向和向下全面系統(tǒng)的管理能力
2.學(xué)習(xí)立竿見影的管理方法，幫助解決真實(shí)管理難題
3.不斷復(fù)盤具體管理場景，培育做出更優(yōu)管理動作的心智模式
【課程特色】課程遵循庫伯學(xué)習(xí)圈理論，從場景實(shí)踐出發(fā)，通過真實(shí)場景模擬教學(xué)、討論、復(fù)盤、角色演練等教學(xué)方式使學(xué)員松掌握全景管理的核心技巧
【課程對象】CEO、總監(jiān)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、分公司經(jīng)理、各類組織中的管理人員
【課程時間】12 小時
【課程大綱】
一、管理的基石
1、開場&破冰
2、不同層級管理者的角色與責(zé)任
3、管理者行為優(yōu)化模型
4、全景管理的概念與實(shí)戰(zhàn)場景導(dǎo)入
二、目標(biāo)承接與拆解
1、什么是目標(biāo)管理
2、目標(biāo)承接與拆解的過程
3、目標(biāo)共識
4、達(dá)成目標(biāo)的黃金三角
三、團(tuán)隊(duì)管理的方法
1、團(tuán)隊(duì)教練的角色與價(jià)值
2、指導(dǎo)性行為與支持性行為
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四階段與領(lǐng)導(dǎo)方法
四、新人輔導(dǎo)與培育
1、舒博職業(yè)生涯發(fā)展理論
2、職業(yè)規(guī)劃的過程
3、下屬培育的三種模式
五、高效授權(quán)
1、有效授權(quán)五步法
2、選擇授權(quán)人的四點(diǎn)原則
3、授權(quán)面談
六、跨部門協(xié)調(diào)
1、跨部門關(guān)系與環(huán)境
2、人際影響的障礙與互惠原則
3、一致性原理如何影響協(xié)調(diào)
七、有效管理上司
1、何謂向上管理
2、支撐上司達(dá)成目標(biāo)的方法
3、向上溝通的原則
4、課程總結(jié)
何振銘老師的其它課程
【課程對象】需要通過協(xié)作達(dá)成結(jié)果的管理者和員工【課程時間】12?小時【課程背景】團(tuán)隊(duì)在推動組織目標(biāo)達(dá)成的過程中往往容易出現(xiàn)以下情況：-團(tuán)隊(duì)成員更迭，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下；?-團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏信任和默契，導(dǎo)致溝通成本較高；?-角色與職責(zé)界定不清，出現(xiàn)問題相互推諉，導(dǎo)致執(zhí)行力低下；-團(tuán)隊(duì)管理者未能根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段采取不同領(lǐng)導(dǎo)方式；?-團(tuán)隊(duì)成員在技能、性格、能力等未能
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DISC行為風(fēng)格與基礎(chǔ)溝通 12.31
課程收益學(xué)習(xí)DISC不同性格的特征、行為特點(diǎn)、溝通風(fēng)格和溝通禁忌從心理層面上意識到人與人溝通中的偏見，認(rèn)識到溝通中這些偏見如何影響人與人的溝通過程知己知彼，有效溝通?課時：1.5天?課程大綱模塊一?溝通基本原理溝通體驗(yàn)，通過學(xué)員練習(xí)體驗(yàn)成功溝通需要包含的要素溝通基本概念的解讀視頻，兩段溝通視頻的對比，小組討論溝通偏見與影響積極溝通五步法（案例分析體驗(yàn)五步溝通
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目標(biāo)選材 03.29
《目標(biāo)選材》主講：何振銘【課程背景】如果要讓一支團(tuán)隊(duì)有戰(zhàn)斗力，人員因該如何搭配？性格不同，經(jīng)驗(yàn)各異，三觀選人的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，招聘過程如何選人？讓什么樣的人進(jìn)入團(tuán)隊(duì)？如何明確招聘標(biāo)準(zhǔn)？面試過程中我們要遵循什么原則、用什么方法可以搞定面試過程中的各種“妖”以上是目標(biāo)選材課程要解決的問題?！菊n程收益】1、明確團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)特質(zhì)，清晰目標(biāo)選材的出發(fā)點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)有效的面試問
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情境領(lǐng)導(dǎo)力 03.29
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《實(shí)戰(zhàn)問題分析與解決》主講：何振銘【課程背景】我們在解決問題的過程中，常會面臨以下三類情況：1、面對復(fù)雜情形和復(fù)雜問題，我們或許困擾于不知道如何面對復(fù)雜的情形或問題，讓復(fù)雜的問題快速得到有效的解決；2、問題看似解決了，依然會再發(fā)，是問題沒有界定正確？原因沒有探究清楚還是方法太老套？3、如何在不確定的環(huán)境、并不十分完美的方案做出最恰當(dāng)?shù)倪x擇。以上三類情況是本課
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