團隊建設與高效執(zhí)行
團隊建設與高效執(zhí)行詳細內(nèi)容
團隊建設與高效執(zhí)行
【課程對象】需要通過協(xié)作達成結(jié)果的管理者和員工
【課程時間】12?小時
【課程背景】
團隊在推動組織目標達成的過程中往往容易出現(xiàn)以下情況：
-團隊成員更迭，導致團隊效率低下；?
-團隊成員之間缺乏信任和默契，導致溝通成本較高；?
-角色與職責界定不清，出現(xiàn)問題相互推諉，導致執(zhí)行力低下；
-團隊管理者未能根據(jù)團隊發(fā)展階段采取不同領導方式；?
-團隊成員在技能、性格、能力等未能實現(xiàn)互補，摩擦較多，工作效率低下，執(zhí)行力不強；?
-執(zhí)行效果憑感覺，沒有明確的執(zhí)行標準
-團隊成員個人缺乏工作動力及目標，導致個人目標感不強，拖沓、拖延、敷衍、應付等行為。
課程在兩天時間內(nèi)，從共識團隊執(zhí)行力的方法和助推團隊執(zhí)行力的人際技能兩個方面探討團隊建設與團隊執(zhí)行的方法和影響要素。拿到打造高執(zhí)行團隊的工作方法和要求，掌握增進執(zhí)行有力的人際關系的技巧。
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【課程收益】
1、從處理事情方面，梳理出推進高效執(zhí)行的方法和指南
2、處理關系方面，掌握助推高效執(zhí)行的人際關系技巧
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【課程特色】課程通過講授、小組討論、視頻、案例分析、場景對話、游戲、活動、測評等綜合教學方式幫助團隊認知團隊協(xié)作與有效執(zhí)行的關鍵阻礙，拿到解決團隊協(xié)作與有效執(zhí)行的關鍵阻礙的方法。
【課程對象】需要通過協(xié)作達成結(jié)果的管理者和員工
【課程時間】12?小時
【課程大綱】
第一篇：共識團隊執(zhí)行力的方法
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一）、高執(zhí)行力團隊的特質(zhì)與共識
1、什么是團隊？
2、高效執(zhí)行力團隊具備哪些特質(zhì)？
3、游戲：團隊執(zhí)行七巧板
二）、影響團隊執(zhí)行的關鍵障礙
1、個人思考：影響團隊高效執(zhí)行的障礙是什么？
2、影響團隊高效執(zhí)行的障礙呈現(xiàn)與解釋
3、明確：哪些障礙是影響團隊的關鍵障礙
三）、共識解決團隊執(zhí)行關鍵障礙的方法
1、群策群力：解決關鍵障礙有哪些方法？
2、哪些方法可以應用在我們的工作中？
3、共識：高績效團隊的行動方法與指南
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第二篇：助推團隊執(zhí)行力的人際技能
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四）、關系助推器一：構(gòu)建團隊信任
1、視頻討論，成功溝通的心理環(huán)境
2、構(gòu)建信任的四把小刀
3、信任公式T=(C+R+I)/S
4、信任構(gòu)建的方法：存款與取款（應用me-we-us工具團隊共創(chuàng)討論出職場信任的方法并在課堂承諾）
五）、關系助推器二：賞識團隊特質(zhì)
1、如何了解并賞識成員特質(zhì)
2、根據(jù)成員特質(zhì)進行團隊角色組合
3、處理不合理的團隊組合
六）、關系助推器三：了解團隊性格，增強協(xié)作效果
1、DISC性格學說的淵源與不同性格的特質(zhì)
2、DISC性格測試
3、不同性格的行為特征
4、不同性格團隊成員的互動方法與協(xié)作
何振銘老師的其它課程
《績效管理》或《目標、計劃與執(zhí)行》 12.31
【課程對象】CEO、總監(jiān)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、分公司經(jīng)理、各類組織中的管理人員【課程時間】18?小時【課程背景】管理者需要通過對整個的績效管理過程的理解，提升管理的每個階段任務的核心和重點?？冃Ч芾碚n程整體了解組織推動戰(zhàn)略目標達成的系統(tǒng)和方法論。管理者與員工討論、共識目標，并制定達成目標的方法。目標在執(zhí)行過程中，管理者與員工通過授權(quán)、溝通、反饋
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工作委派與輔導 12.31
【課程對象】部門經(jīng)理、主管、分公司經(jīng)理、各類組織中的管理人員?【課程時間】6?小時【課程背景】對于經(jīng)理人而言，以下問題一定不會少見：管理者經(jīng)常忙于救火，有一種離了我都不行的感覺，而下屬抱怨重重……團隊績效徘徊不前，原因何在？下屬工作能力提升很慢，不能適應部門快速發(fā)展，如何有效培育下屬？員工離職率增高，怎么辦？……工作委派和輔導是管理者的兩項重要能力，一方面可
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目標選材 03.29
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情境領導力 03.29
《情境領導力》主講：何振銘【課程背景】對于經(jīng)理人而言，以下問題一定不會少見：工作氣氛不對，如何營造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍？在管理/領導工作中，如何識別下屬工作動機，有效管理下屬？團隊績效徘徊不前，問題出在什么地方？下屬工作熱情不高，如何有效的激勵下屬？員工離職率增高，怎么辦？……面對以上問題，我們希望從員工工作內(nèi)容和和員工自身兩方面出發(fā)，探討有效領導下
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《實戰(zhàn)問題分析與解決》主講：何振銘【課程背景】我們在解決問題的過程中，常會面臨以下三類情況：1、面對復雜情形和復雜問題，我們或許困擾于不知道如何面對復雜的情形或問題，讓復雜的問題快速得到有效的解決；2、問題看似解決了，依然會再發(fā)，是問題沒有界定正確？原因沒有探究清楚還是方法太老套？3、如何在不確定的環(huán)境、并不十分完美的方案做出最恰當?shù)倪x擇。以上三類情況是本課
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