高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造   12.31

一、課程背景：管理學(xué)大師彼得·德魯克提出目標(biāo)管理時(shí)說(shuō)：“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。”實(shí)際管理中，組織期望的目標(biāo)很多，但真正能執(zhí)行落地的卻少。工作中往往目標(biāo)制定不合理、計(jì)劃分解不徹底、執(zhí)行過(guò)程無(wú)流程、結(jié)果跟蹤無(wú)章法，最終導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員看似很忙碌，但團(tuán)隊(duì)績(jī)效卻不高。如何能制定清晰合理的目標(biāo)？如何能有效進(jìn)行計(jì)劃

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問(wèn)題分析與解決   12.31

一、課程背景：面對(duì)企業(yè)層出不窮的問(wèn)題，管理完善的企業(yè)總是能及時(shí)、全面、徹底的解決。而管理薄弱的企業(yè)對(duì)問(wèn)題要么熟視無(wú)睹、要么就事論事、要么無(wú)能為力，特別表現(xiàn)以下四個(gè)方面：1、發(fā)牢騷的多，想辦法的少；2、提出問(wèn)題的多，解決問(wèn)題的少；3、說(shuō)表象的多，談本質(zhì)的少；4、就事論事的多，完善機(jī)制的少?！秵?wèn)題分析與解決》沙盤(pán)模擬課程針對(duì)企業(yè)問(wèn)題管理方面的問(wèn)題，通過(guò)沙盤(pán)演練+

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奪寶奇兵——跨部門(mén)溝通與績(jī)效提升課程   12.31

一、課程背景：據(jù)可靠消息，在中國(guó)的西部隱藏著5座神秘的(金、木、水、火、土)古墓，通過(guò)專業(yè)探測(cè)器探測(cè)，里面隱藏著價(jià)值不菲的各種寶藏。消息傳出，來(lái)自世界各地的考古團(tuán)隊(duì)蜂擁而至，他們的目標(biāo)都是相同的——挖掘更多的寶藏。誰(shuí)將能在這次的古墓寶藏的爭(zhēng)奪大戰(zhàn)中勝出？……《奪寶奇兵》是一門(mén)溝通類情景模擬沙盤(pán)課程，課程模擬過(guò)程中，學(xué)員需要通過(guò)合理使用初始資源，通過(guò)對(duì)其他小組

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非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理——企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬課程   12.31

一、課程背景：是否能有一門(mén)課程，可以把企業(yè)經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略、市場(chǎng)、營(yíng)銷、生產(chǎn)、采購(gòu)、物流、研發(fā)、財(cái)務(wù)、人員等方面都囊括？全面提升學(xué)員的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力？是否能有一門(mén)課程既生動(dòng)有趣參與性強(qiáng)，又實(shí)戰(zhàn)有用實(shí)操性高，讓學(xué)員能主動(dòng)認(rèn)真參與，并能專注于實(shí)際提升企業(yè)效益？《非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理》是一門(mén)面向企業(yè)各級(jí)管理者的經(jīng)典沙盤(pán)模擬課程，旨在通過(guò)沙盤(pán)模擬的方式使學(xué)員體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)

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核電企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理——核電行業(yè)定制沙盤(pán)模擬課程   12.31

一、課程背景：是否能有一門(mén)課程，可以把核電企業(yè)經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略、營(yíng)銷、生產(chǎn)、采購(gòu)、財(cái)務(wù)、投資等方面都囊括？全面提升學(xué)員的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力？是否能有一門(mén)課程既生動(dòng)有趣參與性強(qiáng)，又實(shí)戰(zhàn)有用實(shí)操性高，讓學(xué)員能主動(dòng)認(rèn)真參與，并能專注于實(shí)際提升企業(yè)效益？《核電企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理》沙盤(pán)模擬課程是一門(mén)面向核電企業(yè)管理者的經(jīng)典課程，由國(guó)內(nèi)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)專家蔣華軍老師獨(dú)家研發(fā)，旨在通過(guò)

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火電企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理——火電行業(yè)定制沙盤(pán)模擬課程   12.31

一、課程背景：是否能有一門(mén)課程，可以把火電企業(yè)經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略、營(yíng)銷、生產(chǎn)、采購(gòu)、財(cái)務(wù)、投資等方面都囊括？全面提升學(xué)員的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力？是否能有一門(mén)課程既生動(dòng)有趣參與性強(qiáng)，又實(shí)戰(zhàn)有用實(shí)操性高，讓學(xué)員能主動(dòng)認(rèn)真參與，并能專注于實(shí)際提升企業(yè)效益？《火電企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理》沙盤(pán)模擬課程是一門(mén)面向火電企業(yè)管理者的經(jīng)典課程，由國(guó)內(nèi)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)專家蔣華軍老師獨(dú)家研發(fā)，旨在通過(guò)

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吉塔行星——高效決策與執(zhí)行課程   12.31

一、課程背景：《吉塔行星》是一個(gè)檢討和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)決策與溝通執(zhí)行的情景模擬項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)學(xué)員模擬一艘宇宙飛船上的成員，由于突發(fā)狀況墜落在吉塔行星上，學(xué)員需要利用各種信息及物資、通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利在21天內(nèi)尋找到基地完成任務(wù)。這個(gè)模擬生死攸關(guān)的情景中，必然出現(xiàn)信息、預(yù)測(cè)、規(guī)劃、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力等問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)共同尋找方法完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和提升決策、溝通、協(xié)作、

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加勒比海盜——管理類情景模擬沙盤(pán)課程   12.31

一、課程背景：17世紀(jì)，在風(fēng)光迷人的加勒比海上，據(jù)說(shuō)存在大中小三種島嶼，每座島嶼上都藏有大量寶藏。于是，來(lái)自世界各地的海盜團(tuán)隊(duì)來(lái)到此處，進(jìn)行終極寶藏的爭(zhēng)奪大戰(zhàn)。其中以海盜王杰克·斯帕羅帶領(lǐng)的“黑珍珠”號(hào)海盜船隊(duì)最為有名。誰(shuí)將能獲得最多的寶藏，誰(shuí)將能成為加勒比海的真正海盜王，讓我們拭目以待……《加勒比海盜》是一門(mén)管理類情景模擬沙盤(pán)課程，課程模擬24個(gè)月的海上挑

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模擬聯(lián)合國(guó)——跨部門(mén)溝通與協(xié)作課程   12.31

一、課程背景：組織的高效運(yùn)轉(zhuǎn)依賴成員之間的有效溝通和通力合作。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，84的管理者表示可以信賴上下級(jí)，但只有9管理者能夠表示信賴相關(guān)部門(mén)的同事。因此，跨部門(mén)的溝通和協(xié)作成為組織的“巴別通天塔”難題。提升組織中成員的溝通和合作效果已經(jīng)成為企業(yè)管理最重要的課題之一。日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助提出：“在我看來(lái)，企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。”《模擬

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沙漠掘金——管理類情景沙盤(pán)模擬課程   12.31

一、課程背景：1、您是否還在因?yàn)榻?jīng)常沒(méi)有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成期望的結(jié)果而頭疼？2、如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)決策的效率？如何更好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理？3、工作計(jì)劃都會(huì)做，做一個(gè)完整可執(zhí)行的計(jì)劃應(yīng)該要關(guān)注什么？4、如何從日常工作中解脫出來(lái)，去完成更重要的組織目標(biāo)？5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力需要從哪些角度進(jìn)行提升？二、課程收益：1、提升學(xué)員的目標(biāo)管理能力；2、提升學(xué)員的計(jì)劃制定與落實(shí)能力；3、提升

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