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《TTT--企業(yè)內訓師技能訓練》

培訓講師：沈懷金

講師背景：
沈懷金簡介【專業(yè)資質】8年大型制造業(yè)管理經(jīng)驗5年管理咨詢和培訓經(jīng)驗教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”項目組成員曾任：深圳富士康科技集團制造總部生管經(jīng)理曾任：香港賢景皮具（東莞工廠）PMC部總監(jiān)曾任：廣東統(tǒng)仕汽車信息化總指揮\信息總監(jiān)曾任：廣瑞\平詳細>>

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《TTT--企業(yè)內訓師技能訓練》詳細內容

《TTT--企業(yè)內訓師技能訓練》

【培訓大綱 Outline】

**講企業(yè)培訓體系

1.人力資源規(guī)劃

2.培訓工作的管理定位

3.培訓體系結構

第二講生產(chǎn)制造業(yè)企業(yè)管理透析和學習型組織的關系

1.優(yōu)秀制造企業(yè)的表現(xiàn)（外在表現(xiàn)，內在透析，怎么做到的？）

2.企業(yè)效益的三大來源及生產(chǎn)企業(yè)的三大流（信息流、物資流、工藝流）

3.生產(chǎn)企業(yè)構成的5大基本要素詮釋及關系（人、機、料、法、環(huán)）

4.生產(chǎn)制造業(yè)網(wǎng)狀結構圖（精細化管理系統(tǒng)-企業(yè)職責功能平面圖）

5.績效考核的根本是什么？（數(shù)據(jù)哪里來？數(shù)據(jù)怎么來？數(shù)據(jù)怎么流動？數(shù)據(jù)做什么用？）

7.企業(yè)文化的詮釋（物質文化、制度文化、精神文化）

8.培訓體系與學習型組織

第三講內訓師的定義和機制

1.你為什么學習？學習的驅動力是什么?

2.內訓的定義和定位

3.企業(yè)培訓與學校教育的區(qū)別

4.內訓師定義及價值

5.內訓師的角色和定位

6.內訓師隊伍的價值體現(xiàn)

第四講內訓師技能

1.內訓師十大能力

2.內訓師的人格特征

3.培訓師的自信來自哪里？如何克服‘怯場‘?

4.培訓師能力提升：愛智求真、勤奮積極

5.培訓師能力提升：尊重與耐心

6.優(yōu)秀內訓師素質13種體現(xiàn)

7.內訓師的角色細分：課前、課中、課后

8.內訓師的必備技能之“六大步驟”

第五講：內訓師提升--需求調查/發(fā)掘

1.需求調查發(fā)掘的目標、對象和結果

2.需求調查發(fā)掘的四大方法

3.生產(chǎn)型企業(yè)培訓目標的涵蓋范圍

4.培訓目標的設定要素

5.需求調查發(fā)掘：課綱的發(fā)布

第六講內訓師提升--內容設計

1.內容設計的六大原則

2.內容設計利器：思維導圖法

3.思維導圖法案例

4.內容設計之分類整理

5.內容設計之時間分配

6.內容設計之五個要點

7.內容設計之課件六大要素

8.良好的課件特征

第七講：內訓師提升--方法選定

1.方法選定：成人學習的特征

2.成人學習的步驟思考

3.成人學習的原則和培訓應用

4.方法選定：時間注意力曲線

5.方法選定：不同學習方式的吸收率

第八講：內訓師提升--培訓實施

1.培訓實施：場地布置

2.培訓實施：表達三要素

3.培訓實施：良好的開始是成功的一半

4.培訓實施：游戲的設計要素

5.培訓實施：提問環(huán)節(jié)的要素

6.培訓實施：提問環(huán)節(jié)的誤區(qū)

7.培訓實施：答問環(huán)節(jié)的要素

8.培訓實施：特殊情況處理

9.培訓實施：時間控制

10.培訓實施：培訓者禮節(jié)

11.培訓實施：課堂禁忌

12.培訓實施：結束語-三大目的

13.培訓實施：結束語-行之有效的五種結束語

14.培訓實施：培訓師忌諱

第九講：內訓師提升--成果評鑒

1.成果評鑒：評鑒的重要性

2.成果評鑒：評鑒的項目

3.成果評鑒：評鑒的方法

4.成果評鑒：成功培訓的結構要點

5.成果評鑒：沒有效果的講課

6.成果評鑒：成功的培訓班

7.成果評鑒：培訓師的自我警訓

8.成果評鑒：培訓技能自我評價

第十講生產(chǎn)型企業(yè)培訓計劃 & 內訓師培養(yǎng)計劃

1.生產(chǎn)型企業(yè)培訓計劃編制要素

2.生產(chǎn)型企業(yè)培訓工作的展開流程

3.生產(chǎn)型企業(yè)內訓師培養(yǎng)計劃的編制要素

4.生產(chǎn)型企業(yè)內訓師隊伍建設要素

第十一講管理方法落地模式之控制出結果

1.限制控制-解決員工如何自發(fā)做事的問題

2.橫向控制-解決橫向部門、崗位不配合/不協(xié)調的問題

3.三要素控制-解決管理干部相互推責/扯皮的問題

4.分段控制-解決管理干部如何解決事務的問題

5.稽核控制-解決員工不按規(guī)矩做事的問題

6.數(shù)據(jù)控制-解決管理干部如何用數(shù)據(jù)做管理的問題

第十二講課程總結

1. 革除執(zhí)行的四大陋習

2. 管理的五個DING

3. 潛能與顯能

4. 持續(xù)與管理

5. 課程總結

6. 跟進或指導

（課綱順序和內容可根據(jù)需要進行微調）

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