TS16949五大工具培訓大綱

  培訓講師:劉毅

講師背景:
劉毅老師著名實戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專家國家注冊企業(yè)培訓師多家培訓機構、培訓網(wǎng)特聘講師中華講師網(wǎng)生產(chǎn)管理講師清華大學、上海交大生產(chǎn)運營班特聘講師影響力培訓集團特邀培訓師、EAP企業(yè)網(wǎng)絡生產(chǎn)學院講師研究方向生產(chǎn)系列課程(如班組長、生產(chǎn)計劃,生產(chǎn)現(xiàn)場管理 詳細>>

劉毅
    課程咨詢電話:

TS16949五大工具培訓大綱詳細內(nèi)容

TS16949五大工具培訓大綱

一、 APQP&CP先期質量策劃和控制計劃

1.APQP的簡介

1.1APQP的定義

1.2 APQP帶來的效益

1.3 APQP規(guī)劃時程表

2.計劃.定義專案

2.1顧客聲音

2.2經(jīng)營計劃及營銷策略

2.3產(chǎn)品及過程標桿者的資料

2.4產(chǎn)品,過程假設

2.5產(chǎn)品可靠性分析

2.6顧客輸入,設計目標及初期流程圖

3. 產(chǎn)品設計和產(chǎn)品開發(fā)

3.1設計DFMEA

3.2制造能力與組裝的設計

3.3設計審查及驗證

3.4建立管制計劃

3.5工程圖面及工程規(guī)格

3.6新設備工模具的要求

4.過程設計和開發(fā)驗證

4.1包裝標準

4.2產(chǎn)品及過程質量體系檢查

4.3制造流程圖

4.4工廠布置計劃

4.5特性矩陣

4.6 PFEME


4.7量產(chǎn)前管制計劃

4.8作業(yè)指導書及MSA

4.9PPK及包裝規(guī)格

5.產(chǎn)品及過程驗收

5.1生產(chǎn)試做執(zhí)行

5.2MSA,PPK,PPAP

5.3產(chǎn)品驗收及測試

6.反饋及糾正措施

6.1降低變異

6.2顧客滿意

6.3交期及服務

7.APQP填寫說明

7.1 APQP管制總表

7.2可行性承諾表

7.3技朮評審表

7.4控制計劃表

7.5其它表單的填寫

8. APQP程序文件范例說明

9.奧迪公司的APQP案例

9.1信息調(diào)整

9.2方案階段

9.3規(guī)劃階段

9.4實現(xiàn)階段

9.5驗收紀要

9.6結果



二.PPAP零部件批準程序

1.什么是PPAP

2.PPAP認可的目的

3.PPAP的過程要求

4.PPAP要求

5.PPAP提交等級

6.PPAP提交狀態(tài)

7.PPAP記錄的保存

8.測量系統(tǒng)分析應用

9.案例分析


三.失效模式和后果分析

一)失效模式影響分析(FMEA)描述

1. FMEA的目的.起源.分類和實施原則

2. 顧客的定義.執(zhí)行時機

3. FMEA小組的成立

4. 實施FMEA的前期準備

5. 流程圖

6. 因果分析

7. FMEA列表

7. 系統(tǒng)與子系統(tǒng)

8. 接口和交互作用

二)FMEA分類

1. 系統(tǒng)FMEA

2. 設計FMEA  

3. 設計FMEA是什么

4. 客戶的定義

5. DFMEA小組的責任

6. DFMEA的作業(yè)動機

7. 注意事項

8. 設計FMEA的范圍

9. 設計FMEA表格的填寫

10. 過程FMEA

11. 定義FMEA團隊

12. PFMEA的范圍

13. 定義功能及描述功能

14. 腦力激蕩法

15. ◆功能樹及其建構

16. 過程FMEA表格的填寫

三)FMEA實施步驟(以案例帶動)

1. 系統(tǒng)中的FMEA對每個過程中的輸入所可能出錯的方式進行確定

2. 設計中的FMEA針對每個失效模式,確定影響

3. 過程中的FMEA確認每個失效模式的潛在原因

4. 列出每個原因的目前控制

5. 計算風險優(yōu)先數(shù)量(RPN)

6. 采取推薦行動,指定責任人,并采取行動

7. 指定預期的嚴重性.發(fā)生率及察覺水平,并進行RPNs的比較

四)分析階段(以案例帶動)

1. FMEA的輸入與輸出

2. FMEA中失效模式與影響的對應關系

3. 故障樹分析(FTA)

4. 流程圖與完整的C&.E矩陣分析

5. 案例研究

五)如何有效施行FMEA

1. 找出關鍵的設計功能

2. 找出關鍵的制程參數(shù)  

3. 構建活化型FMEA作業(yè)機制

4. 嚴重度.頻度.不易探測度的評價準則

5. 采取后續(xù)改進措施的時機

6. FMEA跟蹤

六)注意事項

1. 實施FMEA的注意事項

2. FMEA背后的團隊協(xié)作理念的應用


四.測量系統(tǒng)分析

一)基礎篇

1.MSA的重要性

2.測量系統(tǒng)分析的對象

3.測量系統(tǒng)誤差來源

4.測量基礎術語

5.測量系統(tǒng)統(tǒng)計特性

6.理想的測量系統(tǒng)

7.測量系統(tǒng)應有的特性

8.測量系統(tǒng)變異性的影響

9.測量系統(tǒng)策劃

二)方法篇

1.測量系統(tǒng)研究準備

2.計量型分析

? 穩(wěn)定性分析

? 偏倚分析─控制圖法

? 偏倚分析—獨立樣本法

? 線性分析指南

? 重復性和再現(xiàn)性分析指南

3.計數(shù)型分析

? 風險分析法

? 解析法

4.復雜或非重復的測量系統(tǒng)的實踐

5.**多數(shù)讀數(shù)減少變差


五.統(tǒng)計過程管制之能力分析

1.管制系數(shù)CP,CA,CPK的計算和正確應用

2.過程能力PPK的理解

3.控制圖應用須注意事項

4.過程控制進行的步驟

5.過程管制的方式

6.何謂異常

7.異常分析的概念

8.異常分析的思考步驟

9.異常分析正確的態(tài)度

10.異常處置


六.案例實戰(zhàn).分析.研討.點評









 

劉毅老師的其它課程

【課程背景】隨著電力事業(yè)的不斷發(fā)展,電力行業(yè)的法制建設也不斷完善,國家先后頒布了一系列電力法律、法規(guī)及規(guī)章,保障和促進電力事業(yè)的發(fā)展,維護電力投資者、經(jīng)營者、使用者的合法權,起到了積極的推動作用。我們在學習電力法律法規(guī)中,對用電檢查及中斷供電的含義、法定程序、法律責任和在簽訂供用電合同應注意的相關的問題等進行了初步的分析研究和整理。【課程收益】了解法律責任和

 講師:劉毅詳情


【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中,約有400萬人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬起,每小時發(fā)生2.8萬起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬,其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會因工傷導致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線,因此

 講師:劉毅詳情


【培訓目的】安全生產(chǎn)是電力企業(yè)生產(chǎn)永恒的課題。幾乎所有的安全事故都是發(fā)生在現(xiàn)場,生產(chǎn)現(xiàn)場或工作現(xiàn)場。安全事故的直接原因是兩方面的:人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。美國杜邦等公司通過對安全事故進行統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn):在事故原因中,人的不安全行為有關的占96,與物的不安全狀態(tài)有關的占85?!鞍踩夹g”和“安規(guī)”是電力企業(yè)必修的課程,但“明知故犯”、“僥幸心理”、“麻

 講師:劉毅詳情


【課程背景】“安全生產(chǎn)重于泰山”,這句話耳熟能詳,其重要性人人皆知,但要如何實施,如何有效防范管理,這就是我們面臨的難題,我們要做的重在預防,做到企業(yè)生產(chǎn)人員人人懂得如何實施與防范杜絕人身安全事故及財產(chǎn)安全事故發(fā)生,以確保企業(yè)正常健康發(fā)展。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn),首要的任務就是要切實加強對企業(yè)各級員工的安全生產(chǎn)教育和培訓。企業(yè)安全教育培訓是安全管理的一項重要工作

 講師:劉毅詳情


【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中,約有400萬人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬起,每小時發(fā)生2.8萬起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬,其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會因工傷導致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線,因此

 講師:劉毅詳情


【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中,約有400萬人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬起,每小時發(fā)生2.8萬起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬,其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會因工傷導致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線,因此

 講師:劉毅詳情


【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中,約有400萬人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬起,每小時發(fā)生2.8萬起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬,其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會因工傷導致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線,因此

 講師:劉毅詳情


【課程背景】應急管理在于事前的事故預想,預防措施的制定、應急編制和事后的急救,旨在最大限度地減少事故的發(fā)生,減少由事故帶來的和影響。?本課程適用于應急管理人員、企業(yè)負責人和安全生產(chǎn)管理人員、安全生產(chǎn)應急救援隊伍以及其他相關人員的應急管理培訓。【課程收益】1、使應急管理人員具備與所從事工作相適應的應急管理知識和應急救援能力。2、提高預防事故發(fā)生的能力。3、健全

 講師:劉毅詳情


【課程背景】本課程旨在分析供變電危險源管理現(xiàn)狀,以及風險控制、保險等風險管理方法。闡述如何將風險管理理念引入到電力企業(yè)危險源管理中,將風險管理與企業(yè)危險源管理相結合,幫助提高電力危險源的辨識水平,提高防范風險管理的技能,以提高危險源的管理水平。增強和福射安全生產(chǎn)危機意識,提高風險管控能力,提升應對危機處置水平。課程依托相關法律法規(guī)依據(jù),提出了事先辨識評估—事

 講師:劉毅詳情


【課程背景】??工作票"三種人"是指《電力安全工作規(guī)程》中確定的工作票簽發(fā)人、工作負責人、工作許可人。工作票"三種人"是安全生產(chǎn)工作中的關鍵人和主體責任人,所以有必要將他們打造成一支作風嚴謹、認真、負責的安全隊伍。本次培訓的目的就要工作票三種人通過學習把安全管理深入到意識、潛意識和無意識中去,全面減少和消除“三違”行為

 講師:劉毅詳情


COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有