組長級管理者技能提升訓(xùn)練
組長級管理者技能提升訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
組長級管理者技能提升訓(xùn)練
**單元：管理理念之管理精髓
一、認(rèn)識管理
管理定義 / 管理這功能 / 管理的四個層面及其整合
**節(jié)：認(rèn)識管理
第二節(jié)：組織運作的原則
第三節(jié)：管理與基準(zhǔn)
第四節(jié)：管理的改善與改革
第五節(jié)：問題意識與創(chuàng)造力
第六節(jié)：部屬的培養(yǎng)與啟發(fā)
第七節(jié)：新員工的培育及教練原則
第八節(jié)：提高下屬執(zhí)行力
第九節(jié)：個人能力的培養(yǎng)
第十節(jié)：團隊能力的培養(yǎng)
第十一節(jié)：與人有關(guān)的問題處理
第十二節(jié)：管住時間，用好時間
第二單元：角色認(rèn)知與團隊管理
角色分析/團隊領(lǐng)導(dǎo)
**節(jié)：角色認(rèn)知
1、 角色認(rèn)知的作用
2、 三維角色
3、 角色定位與錯位
4、 上級/同事/下級角色
5、 角色轉(zhuǎn)換
第二節(jié)：團隊領(lǐng)導(dǎo)
1、 誤區(qū)
2、 智慧舵手
3、 特殊員工的處理對策
第三節(jié)：干部的職業(yè)化訓(xùn)練
職業(yè)技能 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)道德
第四節(jié)：高效團隊
第二部分：團隊定義與團隊精神
第三部分：建立團隊精神的重要性
第四部分：團隊發(fā)展的四個階段
第五部分：建設(shè)高效團隊的原則
第六部分：團隊角色
第七部分：團隊激勵及頭腦風(fēng)暴
第八 人員培育及培訓(xùn)設(shè)計
第三單元：目標(biāo)管理與績效管理
**節(jié)：目標(biāo)管理意義
第二節(jié)：目標(biāo)管理的內(nèi)容
第三節(jié)：目標(biāo)管理的步驟
第四節(jié)：目標(biāo)管理的概念理解
第五節(jié)：目標(biāo)管理的方法
第六節(jié)：目標(biāo)管理的原則
第七節(jié)：目標(biāo)管理實施的障礙
第八節(jié)：如何進行個人目標(biāo)管理
第九節(jié)：績效管理
第四單元：高效的管理溝通
**節(jié)：溝通的基本概念
第二節(jié)：培養(yǎng)良好的溝通心態(tài)
NLP基于心理學(xué)的深層溝通技巧
第三節(jié)：營造良好的溝通氛圍
第四節(jié)：培養(yǎng)良好的表達技巧
第五節(jié)：培養(yǎng)良好的傾聽技巧
第六節(jié)：培養(yǎng)良好的詢問技巧
第七節(jié)：溝通的情景應(yīng)用
3.管理者應(yīng)掌握哪些基本溝通技巧
管理者應(yīng)掌握哪些基本溝通技巧
如何傾聽
如何提問
如何表達
如何贊美
如何批評
如何處理異議
4.不同溝通風(fēng)格的管理者分析與應(yīng)對
5.對下，對上，平行方向的溝通
如何與下屬建立相互依賴的關(guān)系
如何與上級進行積極有效的溝通
如何與同級部門進行協(xié)調(diào)
第五單元：塑造陽光心態(tài)
一、心態(tài)對我們有多重要
二、情緒的天氣報告
三、艾里斯的理情療法
四、冰山理論
五、需求理論
六、認(rèn)識壓力和情緒
七、如何有效地進行情緒和壓力管理
幾種控制情緒 消除壓力的方法
第六單元：有效的激勵管理技巧
**節(jié)：激勵理論
第二節(jié)：激勵實操
第七單元：性格決定人生 選擇決定命運 （新增內(nèi)容）
管理者的性格修煉—九型人格性格分析
了解自我的思維模式 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
讀懂同事下屬的內(nèi)在需求
團隊角色的區(qū)別和人崗匹配
如何選拔我需要的人
如何與不同性格的人溝通
第八單元：時間管理技巧
時間的定義
時間管理的方法
待辦單 象限法 8020法
你的時間管理效率
時間管理技巧
生命的意義
第九章 新任管理人員職業(yè)規(guī)劃
1、職業(yè)規(guī)劃的意義
2、什么是職業(yè)、職務(wù)、
3、職業(yè)錨
4、內(nèi)外職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系
5、如何制定一份好的職業(yè)規(guī)劃方案---三個基礎(chǔ)文件訓(xùn)練
課程需要用具
會議室適當(dāng)大一些，課桌一張 / 兩個無線麥克風(fēng)，音響很好
投影儀及幕布一套 / 白板一個、白板筆兩只、板檫一個
學(xué)員胸牌每人一個，寫上姓名 / 學(xué)員名單及基本資料詳細(xì)一份
課堂分組布置，便于溝通/提問和角色扮演
夏崢老師的其它課程
【課程背景】建構(gòu)主義本來是源自關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論，由于個體的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過程密切相關(guān)，因此利用建構(gòu)主義可以比較好地說明人類學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知規(guī)律，即能較好地說明學(xué)習(xí)如何發(fā)生、意義如何建構(gòu)、概念如何形成，以及理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包含哪些主要因素等等?？傊?，在建構(gòu)主義思想指導(dǎo)下可以形成一套新的比較有效的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)較理想的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境。建構(gòu)主
講師：夏崢詳情
《全腦表達》沙盤介紹 12.31
?【課程綜述】：不管我們喜歡不喜歡，擅長在個人和公眾場合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明，具備更高的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。如果邀請你即興演講，有效的發(fā)言技能就顯得尤為可貴。很多表達課程，可能只在意了說話的一些零散技巧，但《全腦表達》沙盤課程更關(guān)注語言背后的思維。因為清晰的表達來自于清晰的思考，這里不僅有讓你輕松組織思想的左腦框架；更有讓你的表達打動人心的右腦力量。而且這一切不是
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【課程背景】人的心理是個很微妙的東西，所以過去才會有人將人的大腦比作暗箱，所謂“知人知面難知心”。但如今，透過《行為心理學(xué)》，我們可以較為清晰地認(rèn)識它、了解它。譬如，我們中的許多人認(rèn)為戴眼鏡的人智力較高，其實這不過是一種以偏概全的知覺，亦即刻板印象；又如，一開始就受到雙親粗暴干涉的愛情關(guān)系，無論后來兩人是否成婚，彼此相愛之情隨著這種干涉程度的增加，反而愈加遞
講師：夏崢詳情
【課程背景】建構(gòu)主義本來是源自關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論，由于個體的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過程密切相關(guān)，因此利用建構(gòu)主義可以比較好地說明人類學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知規(guī)律，即能較好地說明學(xué)習(xí)如何發(fā)生、意義如何建構(gòu)、概念如何形成，以及理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包含哪些主要因素等等?？傊诮?gòu)主義思想指導(dǎo)下可以形成一套新的比較有效的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)較理想的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境。建構(gòu)主
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【課程背景】為什么相當(dāng)一部分的管理人員曾參加過不少的管理培訓(xùn)，可在實際工作當(dāng)中仍不得要領(lǐng)、無所適從？因為許多培訓(xùn)項目相互獨立而不系統(tǒng)，學(xué)員不能將整個管理體系了然于胸，內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場，將各種管理工具融會貫通地運用自如?！到y(tǒng)化與實戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在！??MTP（ManagementTrainingProgram管理研修教
講師：夏崢詳情
MTP管理技能提升訓(xùn)練 12.30
【課程背景】MTP(ManagementTrainingforDevelopmentProgram)管理才能發(fā)展培訓(xùn)，是MTP管理才能發(fā)展中心根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實務(wù)操作，將這些經(jīng)驗精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，并擷取多位大師的精華，最新的管理理論，發(fā)展出現(xiàn)有的『MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』?！篗TP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展
講師：夏崢詳情
【課程背景】???北京大學(xué)匯豐商學(xué)院版權(quán)課程???越來越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問題，通過企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會“專業(yè)隊”與“業(yè)余隊”的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)、科學(xué)決策、組織團隊、知人善任、培育團隊等方面給
講師：夏崢詳情
“非財務(wù)人員的財務(wù)課程”的課程設(shè)計有三個好處：非財務(wù)人員的財務(wù)課程-沙盤模擬版本學(xué)員回到企業(yè)后，將能自發(fā)地從財務(wù)管理的角度，衡量他們的決策是否合理，他們的績效表現(xiàn)是否對公司有最大的貢獻。企業(yè)將看到員工能以企業(yè)主人的態(tài)度投入工作。?【課程收益】◎?qū)W會如何閱讀和分析財務(wù)報表。認(rèn)識常用的財務(wù)比率，并能應(yīng)用比率來分析，評估和診斷企業(yè)的經(jīng)營狀況◎幫助學(xué)員在實際工作中，
講師：夏崢詳情
【復(fù)盤+】項目管理沙盤課程 12.30
【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展，企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去的大公司吃小公司過渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進來控制成本，那么項目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程不僅教授項目管理的工具和方法，更通過沙盤模擬形式讓每一個學(xué)員學(xué)會項目管理的核心技術(shù)?！菊n程收益】學(xué)習(xí)項目管理的十大知識體系、五大過程組；學(xué)習(xí)關(guān)鍵鏈項目管理
講師：夏崢詳情
跨部門溝通協(xié)作與服務(wù)沙盤推演 12.30
【課程背景】變革時期的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個沒有終點的過程，也不是單個的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。它是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭變化加劇的時代。變革時期的團隊領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機會。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時準(zhǔn)備好迎接變革，重新塑造它們
講師：夏崢詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
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