新晉管理者的必經(jīng)之路——過五關(guān)斬六將從員工向管理的從容轉(zhuǎn)身主講：高海東老師【課程背景】企業(yè)發(fā)展離不開員工的成長與管理者的迭代，都說“鐵打的營盤流水的兵”，那么這個(gè)“營盤”怎樣才能保證一如既往的堅(jiān)硬呢？它靠的是制度和作風(fēng)的傳承，讓普通員工變成優(yōu)秀員工，讓優(yōu)秀員工晉升為管理者。每一次成長與進(jìn)步都會(huì)伴隨著痛苦的改變和艱難的提升，很多人做員工的時(shí)候非常的出色，但晉升為管理者以后，卻變得非常的平庸。其現(xiàn)象大概可以總結(jié)以下幾點(diǎn);?做了管理者還是和員工時(shí)一樣聽話照做，卻沒有主見?做了管理者覺得自己是領(lǐng)導(dǎo)，脫離基層高高在上?無法接受新晉為管理者收入還不如自己作為員工時(shí)的收入?識(shí)人、用人的能力遲遲達(dá)不到管理要求

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新晉管理者的必經(jīng)之路——過五關(guān)斬六將從技術(shù)向管理的華麗轉(zhuǎn)身主講：高海東老師【課程背景】企業(yè)發(fā)展離不開員工的成長與管理者的迭代，都說“鐵打的營盤流水的兵”，那么這個(gè)“營盤”怎樣才能保證一如既往的堅(jiān)硬呢？它靠的是制度和作風(fēng)的傳承，讓普通員工變成優(yōu)秀員工，讓優(yōu)秀員工晉升為管理者。每一次成長與進(jìn)步都會(huì)伴隨著痛苦的改變和艱難的提升，很多人做員工的時(shí)候非常的出色，但晉升為管理者以后，卻變得非常的平庸。其現(xiàn)象大概可以總結(jié)以下幾點(diǎn);?做了管理者還是和員工時(shí)一樣聽話照做，卻沒有主見?做了管理者覺得自己是領(lǐng)導(dǎo)，脫離基層高高在上?無法接受新晉為管理者收入還不如自己作為員工時(shí)的收入?識(shí)人、用人的能力遲遲達(dá)不到管理要求

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00后員工管理將面臨哪些挑戰(zhàn)？00后員工管理藝術(shù)主講：高海東老師【課程背景】當(dāng)今社會(huì)的員工年齡段主要分布為70、80、90后，2022年第一屆00后本科畢業(yè)生將出現(xiàn)在各個(gè)企業(yè)。新生代的員工所經(jīng)歷的成長環(huán)境具有一定的特殊性，對(duì)于工作和物質(zhì)的觀點(diǎn)也有新的見解。但這部分員工的優(yōu)點(diǎn)同樣是不容忽視的，如何讓新生代員工在企業(yè)里融入團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮出應(yīng)有的作用，管理人員如何“讀懂”他們尤為重要。?面對(duì)00后的“孩子”我們?cè)撊绾螌?duì)待？?總覺得他們太年輕，甚至擔(dān)心能否完成交代的工作?他們總有自己的見解，告訴他正確方法后他們還是要在網(wǎng)絡(luò)上確認(rèn)是否科學(xué)?他們大多來自“6+1”家庭，物質(zhì)豐富的難以想象他們是否還存在上進(jìn)心可

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管理00后員工將面臨哪些挑戰(zhàn)？00后員工的咨詢式管理主講：高海東老師【課程背景】當(dāng)今社會(huì)的員工年齡段主要分布為70、80、90后，2022年第一屆00后本科畢業(yè)生將出現(xiàn)在各個(gè)企業(yè)。新生代的員工所經(jīng)歷的成長環(huán)境具有一定的特殊性，對(duì)于工作和物質(zhì)的觀點(diǎn)也有新的見解。但這部分員工的優(yōu)點(diǎn)同樣是不容忽視的，如何讓新生代員工在企業(yè)里融入團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮出應(yīng)有的作用，管理人員如何“讀懂”他們尤為重要。?面對(duì)00后的“孩子”我們?cè)撊绾螌?duì)待？?總覺得他們太年輕，甚至擔(dān)心能否完成交代的工作?他們總有自己的見解，告訴他正確方法后他們還是要在網(wǎng)絡(luò)上確認(rèn)是否科學(xué)？?他們大多來自“6+1”家庭，物質(zhì)豐富的難以想象他們是否還存在上

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領(lǐng)導(dǎo)力是多維度能力的體現(xiàn)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的七重修煉主講：高海東老師【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力不是虛無縹緲的，是領(lǐng)導(dǎo)者各項(xiàng)能力的綜合體現(xiàn)，如果能將領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的各種能力逐一明確并提升，來修煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，是最行之有效的，也是最貼合實(shí)際的。它們能將看似難以捕捉的領(lǐng)導(dǎo)力概念轉(zhuǎn)化為具體的素質(zhì)模型，便于入手，更具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。企業(yè)發(fā)展，人員迭代，管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力需要持續(xù)提升，才能應(yīng)對(duì)行業(yè)的挑戰(zhàn)，才能滿足企業(yè)的發(fā)展，至今為止，仍有很多管理者對(duì)于自己的工作不能得心應(yīng)手，常見原因有：?獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)很難獲取基層的信息?事前沒有合理規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)事倍功半?最偉大的倡導(dǎo)者卻不是最好的執(zhí)行者?對(duì)于員工“一視同仁”不能揚(yáng)長避短?溝通能力弱

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自上而下都應(yīng)掌握的基本技能現(xiàn)場(chǎng)5S管理技能主講：高海東老師【課程背景】工作中很多時(shí)間都消耗在尋找工具和文件上，工作中很多損失來自工具和文件的遺失上。同樣在工作，有的人把物品整理的井然有序，有的人卻搞的一塌糊涂。不能及時(shí)找到物品造成重新購買帶來的資金浪費(fèi)，不能及時(shí)找到工具造成違反操作規(guī)程用其它工具代替發(fā)生的技術(shù)事故，這些都是簡單的5S管理要求，任何人都應(yīng)該掌握的。企業(yè)中5S管理執(zhí)行較差的原因，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：?企業(yè)中沒有形成現(xiàn)場(chǎng)5S管理的工作環(huán)境?5S管理沒有作為日常管理的項(xiàng)目體現(xiàn)在績效體系中?領(lǐng)導(dǎo)沒有養(yǎng)成現(xiàn)場(chǎng)5S管理習(xí)慣?員工不清楚5S管理的具體要求和方法學(xué)習(xí)本課程的最終目的是：?學(xué)習(xí)5S管理

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