TPM全員設(shè)備管理第一次培訓(xùn)方案（12H）【課程背景】設(shè)備是企業(yè)生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)，只有提高了設(shè)備的運(yùn)行效率，減少故障發(fā)生，才能保證生產(chǎn)任務(wù)的達(dá)成。TPM全員設(shè)備維護(hù)與設(shè)備綜合管理課程培訓(xùn)，內(nèi)容涉及改善設(shè)備故障的處理流程，設(shè)備管理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，TPM的基本概念，自主保養(yǎng)對(duì)員工的四項(xiàng)能力要求，PM分析的方法等，旨在使學(xué)員了解TPM的八大支柱，熟悉實(shí)現(xiàn)零故障的主要方法，了解個(gè)別改善的基本步驟，熟悉自主保養(yǎng)的七個(gè)步驟?！臼谡n時(shí)長(zhǎng)】2天（12小時(shí)） ，其中9小時(shí)上課，3小時(shí)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。【課程收益】1、熟悉TPM的意義、方法和技巧。 2、引導(dǎo)學(xué)員掌握TPM的技巧、實(shí)施步驟和流程。 3、解決設(shè)備故障頻繁，事后處理

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TQM全面質(zhì)量管理（12H）【課程背景】全面質(zhì)量管理目的就是一個(gè)：從根源處控制質(zhì)量。 為什么我們的企業(yè)都說(shuō)“質(zhì)量第一”但總是出質(zhì)量問(wèn)題，而且重復(fù)的問(wèn)題總是經(jīng)常出現(xiàn)？ TQM是什么大家很容易理解，方法也容易學(xué)，為什么用起來(lái)就沒(méi)效果？ 劉毅老師用長(zhǎng)年制造業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)告訴大家： 1.什么是讓TQM真正起作用的基礎(chǔ)和關(guān)鍵； 2.N多類(lèi)的質(zhì)量管理工具背后的意義是什么； 3.如何徹底解決問(wèn)題，保證重復(fù)的事故不再重復(fù)出現(xiàn)。不照本宣科的解釋與說(shuō)明，只有真正用起來(lái)的思維與方法，您會(huì)聽(tīng)到一堂完全不同的全面質(zhì)量管理（TQM）課程，為您開(kāi)啟一扇質(zhì)量管理的新大門(mén)！【授課時(shí)長(zhǎng)】2天（12小時(shí)） am9：00—12：00

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TQM全面質(zhì)量管理（食品）（12H）【課程背景】全面質(zhì)量管理目的就是一個(gè)：從根源處控制質(zhì)量。 為什么我們的企業(yè)都說(shuō)“質(zhì)量第一”但總是出質(zhì)量問(wèn)題，而且重復(fù)的問(wèn)題總是經(jīng)常出現(xiàn)？ TQM是什么大家很容易理解，方法也容易學(xué)，為什么用起來(lái)就沒(méi)效果？ 劉毅老師用長(zhǎng)年制造業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)告訴大家： 1.什么是讓TQM真正起作用的基礎(chǔ)和關(guān)鍵； 2.N多類(lèi)的質(zhì)量管理工具背后的意義是什么； 3.如何徹底解決問(wèn)題，保證重復(fù)的事故不再重復(fù)出現(xiàn)。不照本宣科的解釋與說(shuō)明，只有真正用起來(lái)的思維與方法，您會(huì)聽(tīng)到一堂完全不同的全面質(zhì)量管理（TQM）課程，為您開(kāi)啟一扇質(zhì)量管理的新大門(mén)！【授課時(shí)長(zhǎng)】2天（12小時(shí)） am9：00—12

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TTT內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練【課程背景】作為培訓(xùn)師你是否上臺(tái)緊張、詞不達(dá)意？作為培訓(xùn)師你懂得基本的上臺(tái)禮儀和規(guī)范嗎？作為培訓(xùn)師你知道如何掌控課程氣氛嗎？作為培訓(xùn)師你知道如何調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性嗎？作為培訓(xùn)師你知道如何編制教案和設(shè)計(jì)課程嗎？?jī)?yōu)秀管理者應(yīng)當(dāng)是一名優(yōu)秀培訓(xùn)師，不會(huì)培訓(xùn)下屬，怎么帶好團(tuán)隊(duì)？如果您正準(zhǔn)備走上培訓(xùn)講壇，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練怎能肩負(fù)神圣使命？如果您已經(jīng)是一位企業(yè)培訓(xùn)師，技巧不足如何自信地面對(duì)學(xué)員？專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)師，源于專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練！【授課時(shí)長(zhǎng)】2天，12小時(shí)【課程收益】明確優(yōu)秀傳播者和培訓(xùn)師所應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度▲克服因緊張、恐懼等舞臺(tái)綜合癥帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)▲運(yùn)用恰如其分的表演及控場(chǎng)技巧，提升教學(xué)效果▲成

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QC手法在現(xiàn)場(chǎng)管理中的應(yīng)用及質(zhì)量管理（12H）【課程背景】QC七大手法是為了更好的管理質(zhì)量進(jìn)行有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析改善的方法.它主要的表現(xiàn)方式是通過(guò)對(duì)事實(shí)的整理,挖掘其原因,加以分析并尋求解決問(wèn)題的途徑。 QC手法最先出現(xiàn)于美國(guó)，到上世紀(jì)六十年代在日本出現(xiàn)，因其作用明顯，在日本得到迅速發(fā)展，為日本的產(chǎn)品在全世界奠定聲譽(yù)起到了不可磨滅的作用。正因?yàn)槿绱?，自上世紀(jì)七十年代到八十年代在全世界范圍內(nèi)的工業(yè)界被廣泛使用，并給此后產(chǎn)品質(zhì)量的提升帶來(lái)了質(zhì)的飛躍。正如日本品管大師石川馨博士所講：QC手法的使用能解決95的品質(zhì)問(wèn)題。 本課程將全部通過(guò)案例和練習(xí)的形式講解每個(gè)工具的應(yīng)用方法，讓學(xué)員輕松掌握

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RoHS指令 amp; REACH法規(guī)及管控大綱【課程大綱】第一部份、RoHS指令一、法規(guī)內(nèi)容要求；1、RoHS指令定義2、RoHS指令目的3、RoHS指令范圍4、RoHS指令的要求5、RoHS豁免6、RoHS豁免例子二、ROHS管理體系1、環(huán)境方針2、綠色管理組織3、綠色采購(gòu)體系文件一覽表4、行動(dòng)理念、行動(dòng)方針、行動(dòng)方法5、管控方法的轉(zhuǎn)變 6、企業(yè)的響應(yīng)三、有害物質(zhì)的管理1、ROHS管理流程2、RoHS適用的物質(zhì)3、采購(gòu)部材的變動(dòng)管理 流程圖4、“ＲoＨＳ”對(duì)應(yīng)標(biāo)識(shí)要求5、綠色采購(gòu)?fù)七M(jìn)目的和范圍 6、ROHS供應(yīng)商選定基準(zhǔn) 7、綠色產(chǎn)品 產(chǎn)品含有害化學(xué)物質(zhì)的調(diào)查 綠色供應(yīng)商的評(píng)價(jià)與選定項(xiàng)

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