系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》

　　第六輪：風險挑戰(zhàn)詩 設計意圖：本輪考驗的是學生的勇氣、智慧、詩詞積累量和心理素質。

　　比賽規(guī)則：由教師事先提供100篇難易程度不一的古詩文，作為"風險挑戰(zhàn)詩"的 規(guī)定篇目。由教師隨意說上句，5秒鐘之內隊員答下句。其間不出現題目、作者等 任何提示信息。隨機抽取隊員，兩隊輪流答題。被選中的隊員可自由選擇"答" 或"不答"。先選擇，后出題。答對者加50分，答錯倒扣50分。每人有兩次選擇 機會，即答完一題后可繼續(xù)選擇"答"或"不答"。如果第一輪選擇放棄，第二 輪該隊隊員則必須答題。在此過程中，參與答題的隊員答對一題即有1分的個人魅 力值入賬。若隊友提示，則扣掉雙倍的分數。此環(huán)節(jié)驚險刺激，令比賽懸念叢生 。

　?。?）成績盤點 盤點規(guī)則：分別計算出兩隊總成績，將比值和比分公示在黑板固定位置（冠軍隊 的優(yōu)勢分用本隊的代表色書寫，如：紅色或藍色）。獲勝隊每人加1分魅力值，隊 長班長各加2分。團隊的比值和比分都累計到下一場比賽中。前一場比賽冠軍隊的 隊名（如夢之一隊）將在下一場開戰(zhàn)前被置于失敗隊的上方，以示"王者風范" 。

　　以上就是"詩詞大擂臺"的具體操作步驟，老師們可以根據自己的需要做適當的 調整。事實證明，孩子們喜歡這樣的比賽，他們渴望在一次次挑戰(zhàn)中體驗團隊， 成就自我。在進行比賽的初始階段，孩子們的表現往往不盡人意，例如"壓力詩 "很可能相對無言，"接龍詩"很可能"半路夭折"，"挑戰(zhàn)詩"很可能"顆粒 無收"……這些都是再正常不過的情況，是孩子們熟知規(guī)則、進入狀態(tài)的必然過 程。老師們千萬別灰心，要鼓勵孩子們不放棄，再接再厲。不下五次，孩子們就 會給你一個大大的驚喜，你不妨拭目以待。再補充很重要的一點，只有形式和規(guī) 則還遠遠不夠，要讓大擂臺真正意義上發(fā)揮"擂臺效應"，老師必須率先垂范。

　　不僅要和孩子們共同學習，熟知詩文，更要秉公辦事，嚴格執(zhí)行規(guī)則。同時，老 師還應該注重比賽中的德育滲透，例如，"友誼第一，比賽第二"，"勝不驕， 敗不餒"等等。至于時間的安排，"詩詞大擂臺"通常耗時一節(jié)課，既可以作為 定期的班級特色活動，也可以作為不定期的教學輔助活動。

　　總之，一場緊張刺激的大擂臺背后，蘊藏著豐富的教育因素，它昭示著競爭的力 量，學習的策略和生存的智慧。老師們不妨一試，與孩子們共同體驗一回"我為 詩狂"的心跳感覺，經歷一場異彩紛呈的詩詞之旅。

　　師生同辦特色報紙 和孩子們一起，辦一份主題鮮明且精致耐看的報紙，一份值得期待和終生懷念的 報紙。

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