系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》

　　錯字成詩七妙糾正

　　讓孩子們自己把經常出錯的字編成詩，貼在醒目的地方，效果不錯。

　　糾正學生的錯別字是每個語文老師都必須要啃的"硬骨頭"。盡管老師們使盡渾 身解數，但翻開作業(yè)本，孩子們還是錯字連篇，大有"野火燒不盡，春風吹又生 "之勢。

　　在我教過的班級里，有一塊特殊的展示園地--"糾錯英雄風云榜"。實踐證明 ，讓孩子們自己把經常出錯的字編成詩，貼在醒目的地方，效果不錯。這種方法 是面對一個周期內，多數學生都易出錯的典型字，進行集中糾正。選擇周期可以 是一篇課文，一次作文或一次考試。操作方法可以分三步進行： 第一步，"錯別字排行榜"。確認在一個周期內學生出錯率最高的字。例如，學 完一篇課文，進行一下聽寫中的"錯別字排行榜"，把出錯率最高的5個字作為孩 子們下一步"挑戰(zhàn)"的對象。

　　第二步，"糾錯英雄會"。請孩子們以現場創(chuàng)作或家庭作業(yè)的方式，以個人或小 組為單位，圍繞著選定的錯別字，根據結構特征或字義進行詩詞創(chuàng)作。通過現場 誦讀評比，選出給大家留下最深印象，即最能達到糾錯目的的優(yōu)秀詩作，并授予 作者"糾錯英雄"的稱號。

　　第三步，"糾錯英雄風云榜"。在教室的醒目地點辟出專欄，展示孩子們的上榜 作品。為了提升視覺沖擊力，還可以在布景上下點功夫。例如，請班里的書法高 手將主題字（即易錯字）寫成醒目的大字，易錯部位用紅色標示出來，旁邊附上 工整的小楷糾錯詩。如果作者想再來點創(chuàng)意，還可以根據詩的意境附上圖畫加以 點綴。

　　這種方式的運用，對孩子而言是個多角度提升的過程：一方面，孩子在挖空心思 創(chuàng)作時，本身對易錯字就是一個反復關照，加深印象的過程；一方面，孩子的創(chuàng) 作技能也得到相應的練習和鞏固；另一方面，當作品以精彩的方式呈現出來時， 很容易引起孩子的無意注意，從而強化糾錯效果。

　　附上孩子們的兩首糾錯詩，與大家分享： 易錯字：祈禱 祈　禱 魏冰 "礻"旁本一點， 為何偏作"衣"？ 祈禱有心人， 一點永銘記！ 易錯字：攀 攀 沈樂樂 莫看攀字難， 其實很簡單。

　　兩木加雙叉， 頭頂半邊天。

　　大手不放棄， 一步一心歡。

　　天下無難事， 只要肯登攀！ 將計就計化解難題

　　面對淘氣孩子的惡作劇，"將計就計"是一種高超的教育智慧，順水推舟，不動 聲色，卻能將難題逐一攻克。

　　孩子的惡作劇是讓老師備感頭疼的問題。面對接踵而來的麻煩，老師們時常感到 心力交瘁，應接不暇。其實，在我們挖空心思想對策的時候，往往忽略了一個最 直接也最奏效的方法--將計就計。當然，面對淘氣孩子的惡作劇，"將計就計 "是一種高超的教育智慧，順水推舟，不動聲色，卻能將難題逐一攻克。

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