TTT課程體系
課程大綱： 一、課程開發(fā) 1.需求調(diào)查 2.選題 3.課程規(guī)劃 4.邏輯結(jié)構(gòu) 5.素材篩選 6.編寫教案 7.課程效果評(píng)估 二、內(nèi)訓(xùn)師的風(fēng)格 ?。ㄒ唬╋L(fēng)格的多樣性 1.高度：俯視、平視、仰視 2.角度：講師、教練、經(jīng)驗(yàn)者、討論者 3.語言：通俗、高雅 4.情緒：平靜、激昂 5.肢體：活潑、威武 6.性格：活躍、完善、能力、平穩(wěn) ...
講師：李任飛咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、明確定位1.學(xué)員定位2.主題定位3.形式定位4.風(fēng)格定位5.內(nèi)訓(xùn)師的工作難點(diǎn)6.內(nèi)訓(xùn)師的工作要點(diǎn)二、內(nèi)容組織1.主題句2.敘事結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）3.節(jié)奏4.記憶方案（傳統(tǒng)方案、聲形方案、故事）5.經(jīng)典段落三、聲音訓(xùn)練1.氣息2.聲音（氣泡音，口腔共鳴，胸腔共鳴）3.口齒（唇、舌、齒）四、語言1.輕重格式2.語流音變3.邏輯重音4.感覺（對(duì)象感、本位...
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一、課程開發(fā)1.需求調(diào)查2.選題3.課程規(guī)劃4.邏輯結(jié)構(gòu)5.素材篩選6.編寫教案7.課程效果評(píng)估二、內(nèi)訓(xùn)師的風(fēng)格（一）風(fēng)格的多樣性1.高度：俯視、平視、仰視2.角度：講師、教練、經(jīng)驗(yàn)者、討論者3.語言：通俗、高雅4.情緒：平靜、激昂5.肢體：活潑、威武6.性格：活躍、完善、能力、平穩(wěn)（二）性格分析CSMP性格測(cè)試（三）講師性格1.活躍型2.完善型3.能力型4...
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企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）大綱 課時(shí)：6H
企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）大綱主講：趙亞川一、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)之道1、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的三一律2、培訓(xùn)師的職業(yè)使命3、培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)模型4、培訓(xùn)師的正確心態(tài)訓(xùn)練二、培訓(xùn)師的技能素質(zhì)1、克服怯場(chǎng)的五項(xiàng)策略2、課程導(dǎo)入的五種技巧3、課程結(jié)束的五種方法4、課堂必修的五種風(fēng)范5、專業(yè)培訓(xùn)師的十二種手勢(shì)6、演練三、培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則1、做好首善2、懂得樂從3、善于對(duì)接4、妙用...
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TTT中階——內(nèi)訓(xùn)師從1到優(yōu)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)場(chǎng)景化授課技巧課程背景：當(dāng)前企業(yè)對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)的需求已從“完成授課流程”轉(zhuǎn)向“解決業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、轉(zhuǎn)化培訓(xùn)價(jià)值”，但具備1-3次基礎(chǔ)授課經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師，常陷入“內(nèi)容浮于業(yè)務(wù)（僅講通用知識(shí)，未直擊高客單價(jià)客戶談判、跨部門協(xié)作延遲等實(shí)際難點(diǎn)）、互動(dòng)流于形式（學(xué)員被動(dòng)參與，難產(chǎn)出可落地成果）、落地缺乏閉環(huán)（課后無追蹤，培訓(xùn)成果無法關(guān)聯(lián)客戶...
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TTT高階——內(nèi)訓(xùn)師從優(yōu)到專：課程開發(fā)與設(shè)計(jì)落地體系（工作坊）當(dāng)前企業(yè)對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)的需求已從“單點(diǎn)授課”升級(jí)為“組織經(jīng)驗(yàn)沉淀與體系化能力賦能”，優(yōu)秀業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的隱性化、培訓(xùn)課程與崗位能力的脫節(jié)、培訓(xùn)價(jià)值難以量化，成為制約企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)與業(yè)務(wù)效率提升的核心瓶頸；而具備20+課時(shí)授課經(jīng)驗(yàn)的高階內(nèi)訓(xùn)師，雖突破初階“會(huì)上課”、中階“上好課”的階段，卻仍面臨“隱性經(jīng)驗(yàn)無...
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TTT初階——內(nèi)訓(xùn)師從0到1打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課呈現(xiàn)落地課程背景：在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建中，零經(jīng)驗(yàn)內(nèi)訓(xùn)師往往是從業(yè)務(wù)骨干或潛力員工中選拔，他們熟悉內(nèi)部業(yè)務(wù)、具備扎實(shí)的專業(yè)能力，但缺乏授課經(jīng)驗(yàn)，面臨“不敢上臺(tái)、不知如何組織內(nèi)容、互動(dòng)冷場(chǎng)、課程無法按時(shí)完成”等核心問題。外部培訓(xùn)多聚焦通用技巧，難以適配企業(yè)內(nèi)部場(chǎng)景，導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)師即便參加培訓(xùn)，仍無法獨(dú)立開展60-90分...
講師：納蘭咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTT實(shí)訓(xùn)©：新晉內(nèi)訓(xùn)師五項(xiàng)修煉 課時(shí)：12H
課程背景：如今，對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言，常常遇到以下問題：怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？如何發(fā)掘?qū)W員的真實(shí)需求？游戲活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員有收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，但因缺乏培訓(xùn)技巧，培訓(xùn)效果不好。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀...
講師：張屹咨詢電話：010-82593357下載需求表
從0到1，走向講臺(tái)—— &ldquo 課時(shí)：12H
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師?課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓(xùn)成本、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績(jī)效等優(yōu)勢(shì)受到了越來越多企業(yè)的重視。因此，擁有一支優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著事半功倍的作用。本課程從角色認(rèn)知，身法臺(tái)風(fēng)，呈現(xiàn)表達(dá)，教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂管控五個(gè)維度幫助新晉內(nèi)訓(xùn)師迅速理解內(nèi)訓(xùn)師角色定位，掌握內(nèi)訓(xùn)...
講師：張振遠(yuǎn)咨詢電話：010-82593357下載需求表
《PBTT職業(yè)銀行內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)訓(xùn)練營》 課時(shí)：42H
項(xiàng)目背景隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興金融行業(yè)的突飛猛進(jìn)，傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)受到大規(guī)模沖擊，過往“守株待兔”式的銀行工作模式已經(jīng)被徹底取代，如何高效快速的培養(yǎng)提升銀行員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力成為了制約銀行績(jī)效提升的桎梏。因此，建立一支職業(yè)銀行內(nèi)訓(xùn)師（ProfessionalBankTrainer）隊(duì)伍成為了多數(shù)銀行的選擇。然而，據(jù)我們調(diào)查，雖然每家銀行都在進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，都...
講師：張振遠(yuǎn)咨詢電話：010-82593357下載需求表
聽者（學(xué)員）思維——醫(yī)院內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技 課時(shí)：6H
課程背景：醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)轉(zhuǎn)化成為長期持續(xù)推進(jìn)服務(wù)型組織的重要方式，假若您是內(nèi)部培訓(xùn)師，您是否有以下困惑：n培訓(xùn)學(xué)員重點(diǎn)關(guān)注什么？n提問無人回應(yīng)，該怎么辦？n學(xué)員分散，如何吸引注意力？n課堂如何將培訓(xùn)理論轉(zhuǎn)為實(shí)戰(zhàn)？本課程結(jié)合當(dāng)下醫(yī)院轉(zhuǎn)化的培訓(xùn)技巧，以“聽者（學(xué)員）思維”為主旨，進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)技巧、課程設(shè)計(jì)開發(fā)，提升醫(yī)療行業(yè)培訓(xùn)師賦能培訓(xùn)能力，愿能為企業(yè)帶來啟發(fā)，...
講師：吳娥咨詢電話：010-82593357下載需求表
從無到有，完成突破—— 一步到位的T 課時(shí)：24H
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓(xùn)成本、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績(jī)效等優(yōu)勢(shì)受到了越來越多企業(yè)的重視。因此，擁有一支優(yōu)秀、專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著事半功倍的作用。本課程從培訓(xùn)師的基本認(rèn)知與基礎(chǔ)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以符合成人學(xué)習(xí)心理的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法為軸，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的身份定位，成人教育心理，培訓(xùn)師的基本功，基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的企業(yè)培訓(xùn)...
講師：張振遠(yuǎn)咨詢電話：010-82593357下載需求表
從0到1，走向講臺(tái)—— 培訓(xùn)師全面授 課時(shí)：12H
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓(xùn)成本、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績(jī)效等優(yōu)勢(shì)受到了越來越多企業(yè)的重視。因此，擁有一支優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著事半功倍的作用。本課程以新進(jìn)入企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師角色的員工為培訓(xùn)對(duì)象，通過講解成人培訓(xùn)與兒童培訓(xùn)的心理異同，幫助他們快速找準(zhǔn)角色定位，融入內(nèi)訓(xùn)師角色。同時(shí)，從外在形象，授課姿態(tài)，語言模式，應(yīng)急處理...
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基于解決實(shí)際工作任務(wù)的課程開發(fā)技術(shù)（TTT中級(jí)） 課時(shí)：12H
本課程以具有掌握內(nèi)訓(xùn)師基本要求，具備授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或職業(yè)培訓(xùn)師為培訓(xùn)對(duì)象。課程首先通過實(shí)操項(xiàng)目得出培訓(xùn)課程開發(fā)的——ADDIE-M模型。然后，課程將對(duì)ADDIE-M模型進(jìn)行分模塊講解，從培訓(xùn)需求分析入手，逐步講解課程設(shè)計(jì)、發(fā)展、呈現(xiàn)及評(píng)估的相關(guān)法則。課程采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法開展，所有學(xué)員在課程結(jié)束時(shí)均可根據(jù)當(dāng)前工作任務(wù)輸出與之對(duì)應(yīng)的新開發(fā)課程大綱。通過培...
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企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓(xùn)成本、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績(jī)效等優(yōu)勢(shì)受到了越來越多企業(yè)的重視。因此，擁有一支優(yōu)秀、專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著事半功倍的作用。本課程從培訓(xùn)師的基本認(rèn)知與基礎(chǔ)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以符合成人學(xué)習(xí)心理的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法為軸，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的身份定位，成人教育心理，培訓(xùn)師的基本功，基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的企業(yè)培訓(xùn)...
