工作坊：研發(fā)管理流程工作坊   課時(shí)：6H

課程背景：在產(chǎn)品日新月異，消費(fèi)者需求多樣性的今天，產(chǎn)品生命周期越來(lái)越短，產(chǎn)品需求越來(lái)越多樣性和復(fù)雜性，研發(fā)已經(jīng)成為了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，而研發(fā)項(xiàng)目管理則是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。研發(fā)面臨著市場(chǎng)和客戶(hù)的壓力，產(chǎn)品研發(fā)不能靠以前的“膽子大、憑經(jīng)驗(yàn)、多試錯(cuò)”來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)涉及到企業(yè)內(nèi)外部的綜合多要素。從外部因素考慮，我們的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)出來(lái)能否滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要？而不...

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管理轉(zhuǎn)身：從技術(shù)骨干到研發(fā)管理者   課時(shí)：6H

課程背景：在企業(yè)項(xiàng)目越來(lái)越多的今天，能夠獨(dú)當(dāng)一面的研發(fā)管理者越來(lái)越欠缺。企業(yè)發(fā)現(xiàn)把原來(lái)干得好的骨干人員，比如技術(shù)骨干提升成研發(fā)管理者，卻發(fā)現(xiàn)他并不一定能夠勝任。技術(shù)骨干也許還忙著自己解決技術(shù)問(wèn)題而忽視了項(xiàng)目問(wèn)題，這也許是角色認(rèn)知并沒(méi)有調(diào)整到位。新任職的研發(fā)管理者也往往有很多能力欠缺，未能達(dá)到研發(fā)管理者的綜合能力要求，這需要研發(fā)管理者在學(xué)中做，在做中學(xué)，不段累...

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