課程體系
現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管控實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程 課時(shí)：12H
現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管控實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程課程效果 如切實(shí)運(yùn)用，客戶(hù)滿(mǎn)意度增加，企業(yè)效益明顯提高，為公司可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程所需時(shí)間 2天/12小時(shí)課程大綱第一章 現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管控的源頭品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的正確定位與理解1、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)2、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)形式3、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的過(guò)程4、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的有效運(yùn)用第二章 現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管控要點(diǎn)1、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管控的要點(diǎn)1．1設(shè)計(jì)概念階段重點(diǎn)控制...
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高級(jí)跟單員實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程 課時(shí)：12H
高級(jí)跟單員實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程課程效果 如切實(shí)運(yùn)用，訂單及時(shí)達(dá)成、訂單完成質(zhì)量有非常明顯的改善，對(duì)企業(yè)管理水平的提升有非常重要的幫助課程所需時(shí)間 2天12小時(shí)課程大綱第一章 跟單的定義、內(nèi)涵及與制造型企業(yè)管理的關(guān)系1、跟單的定義2、跟單的內(nèi)涵3、跟單與制造型企業(yè)管理的關(guān)系3.1跟單與營(yíng)銷(xiāo)、外貿(mào)管理的關(guān)系3.2跟單與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的關(guān)系3.3跟單與生產(chǎn)計(jì)劃管理的關(guān)系3...
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卓有成效的培訓(xùn)計(jì)劃制訂與實(shí)施實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程培訓(xùn)效果 培訓(xùn)的針對(duì)性、效果顯著提升，培訓(xùn)投資回報(bào)率大大提高課程所需時(shí)間2天/12小時(shí)培訓(xùn)大綱第一章 培訓(xùn)體系建立概述一、培訓(xùn)的定義與分類(lèi)二、培訓(xùn)的作用三、培訓(xùn)體系架構(gòu)四、培訓(xùn)流程五、培訓(xùn)課程體系的建立及其運(yùn)作（一）、崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)的建立現(xiàn)場(chǎng)摸擬訓(xùn)練：培訓(xùn)主管的應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求（二）、根據(jù)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)課...
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獨(dú)創(chuàng)國(guó)內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)情景摸擬全體學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程大綱課程效果提高產(chǎn)品及時(shí)交貨率、產(chǎn)品質(zhì)量明顯改善、車(chē)間制造成本明顯下降、現(xiàn)場(chǎng)管理人員的執(zhí)行力明顯提升。課程所需時(shí)間3天/24小時(shí)課程大綱第一章 現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)涵、功能與作用1、現(xiàn)場(chǎng)的定義2、現(xiàn)場(chǎng)管理的定義、內(nèi)涵3、從產(chǎn)品產(chǎn)生、形成、實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程看現(xiàn)場(chǎng)管理的功能與作用第二章 生產(chǎn)計(jì)劃的現(xiàn)場(chǎng)管理1、生產(chǎn)計(jì)...
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王小偉:TQM培訓(xùn)課程 課時(shí)：3H
王小偉:TQM培訓(xùn)大綱課程效果 如切實(shí)運(yùn)用，客戶(hù)滿(mǎn)意度增加，企業(yè)效益明顯提高，為公司可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程所需時(shí)間1、單純講課：3天/24小時(shí)2、講課加現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：30天/240小時(shí)課程大綱第一章全面質(zhì)量管理概述一、質(zhì)量管理發(fā)展階段二、全面質(zhì)量管理的發(fā)展與興起1、為什么要推行全面質(zhì)量管理2、全面質(zhì)量管理的定義3、全面質(zhì)量管理與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)4、世界范圍內(nèi)TQ...
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制造型企業(yè)物流規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程 課時(shí)：12H
制造型企業(yè)物流規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程課程效果物流運(yùn)作順暢，資金周轉(zhuǎn)加快，效益明顯提升，企業(yè)管理水平有明顯提高課程所需時(shí)間1、單純講課：2天/12小時(shí)2、講課加現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：15天/120小時(shí)課程大綱第一章 物流及物流規(guī)劃概述一、物流定義、認(rèn)識(shí)與作用（一）、定義（二）、制造型企業(yè)物流形態(tài)的轉(zhuǎn)換過(guò)程（三）、物流與供應(yīng)鏈的關(guān)系 1、供應(yīng)鏈的定義與作用 2、物流與供應(yīng)鏈的關(guān)系...
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質(zhì)量意識(shí)與質(zhì)量控制基礎(chǔ)課程 課時(shí)：6H
質(zhì)量意識(shí)與質(zhì)量控制基礎(chǔ)課程培訓(xùn)時(shí)間1天/8小時(shí)培訓(xùn)大綱第一章 質(zhì)量及質(zhì)量意識(shí)的定義與內(nèi)涵1、三鹿奶粉、利達(dá)玩具召回、降落傘案例2、質(zhì)量公式99＋1=03、質(zhì)量是一切的根本4、大師說(shuō)質(zhì)量5、質(zhì)量定義6、規(guī)范質(zhì)量7、質(zhì)量參數(shù)8、質(zhì)量與顧客相關(guān)9、顧客的質(zhì)量觀10、全面質(zhì)量11、質(zhì)量意識(shí)的定義12、質(zhì)量意識(shí)與工作質(zhì)量、工序質(zhì)量、過(guò)程質(zhì)量、產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量的 關(guān)系13...
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工業(yè)品售后服務(wù)流程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程 課時(shí)：12H
課程大綱課程效果 如切實(shí)運(yùn)用，客戶(hù)滿(mǎn)意度增加，為公司可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程所需時(shí)間 2天12小時(shí)課程大綱第一章 工業(yè)品售后服務(wù)的功能、作用、內(nèi)涵、原理1、從朱蘭質(zhì)量螺旋來(lái)看售后服務(wù)2、從產(chǎn)品產(chǎn)生、形成、實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程來(lái)看售后服務(wù)3、從整個(gè)產(chǎn)品生命周期來(lái)看售后服務(wù)4、從產(chǎn)品使用條件、環(huán)境、使用對(duì)象來(lái)看售后服務(wù)5、從價(jià)值工程角度來(lái)看售后服務(wù)6、從市場(chǎng)、客...
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—2025年兩會(huì)精神解讀 課時(shí)：6H
2025年兩會(huì)精神解讀劉騰飛【教學(xué)背景】3月5日，十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議正式開(kāi)幕，李強(qiáng)總理作《政府工作報(bào)告》，宣讀了2025年的宏觀政策目標(biāo)與工作，為2025年度重點(diǎn)工作釋放了重磅信號(hào)?！窘虒W(xué)時(shí)長(zhǎng)】1天（6個(gè)小時(shí)/天）【教學(xué)方式】以案例式與互動(dòng)式教學(xué)為主，以經(jīng)驗(yàn)分享為輔。【課程大綱】讀懂政府工作報(bào)告一、2024年工作回顧（一）因時(shí)因勢(shì)加強(qiáng)和創(chuàng)新宏觀調(diào)控，推動(dòng)...
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—中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育(7)(5) 課時(shí)：6H
落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神要與時(shí)俱進(jìn)——中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育劉騰飛【教學(xué)內(nèi)容】2025年3月12日，中央黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的重要講話(huà)和重要指示精神，研究部署學(xué)習(xí)教育工作。會(huì)議指出，黨中央決定，自2025年全國(guó)兩會(huì)后至7月在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要以黨的政治建...
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總裁班—首席增長(zhǎng)官 課時(shí)：18H
《首席增長(zhǎng)官》總裁班新商業(yè)時(shí)代企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)必修課新商業(yè)時(shí)代，全球經(jīng)濟(jì)撲朔迷離，疫情影響在重塑各個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局，中小企業(yè)舉步維艱，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)增長(zhǎng)遇到巨大挑戰(zhàn)，企業(yè)主的困惑也越來(lái)越多：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，運(yùn)營(yíng)成本高、利潤(rùn)薄，企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，增長(zhǎng)乏力。公司發(fā)展依賴(lài)“能人”，高管離職造成企業(yè)崩盤(pán)，銷(xiāo)售高手離開(kāi)成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。績(jī)效薪酬機(jī)制不完善，沒(méi)有激勵(lì)...
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卓越團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成系統(tǒng) 課時(shí)：12H
目標(biāo)達(dá)成系統(tǒng)課程前言：世界管理大師彼得?德魯克認(rèn)為：先有目標(biāo)才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。每一年，我們企業(yè)的年度業(yè)績(jī)目標(biāo)、利潤(rùn)目標(biāo)達(dá)成了嗎？是否還有上升的空間？我們員工的業(yè)績(jī)目標(biāo)、收入目標(biāo)達(dá)成了嗎？是否還有更大的提升空間？我們又如何制定和達(dá)成新的目標(biāo)呢？授課對(duì)象：企業(yè)全員授課方法：理論講解、案例教學(xué)、問(wèn)答互動(dòng)、分組研討、視頻分享、講...
講師：蕭金城咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
企業(yè)泄密風(fēng)險(xiǎn)防范及員工保密意識(shí)培養(yǎng)●背景到底什么才是企業(yè)強(qiáng)大的根本？有人說(shuō)是技術(shù)，有人說(shuō)是管理訣竅，有人說(shuō)是戰(zhàn)略創(chuàng)新，不錯(cuò)，這些的的確確都是企業(yè)強(qiáng)大的重要因素，但有一個(gè)前提就是，要做好保密工作，如果一旦泄密，就可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的損失，嚴(yán)重的可以讓公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)瞬間消失，甚至給公司帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難。然而，我們很多企業(yè)對(duì)保密工作的重視程度還不夠，保密工作出現(xiàn)...
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總裁班-引爆利潤(rùn)：重構(gòu)盈利模式 課時(shí)：18H
《引爆利潤(rùn)-重構(gòu)盈利模式》方案班【課程背景】隨著經(jīng)濟(jì)下行壓力的影響，從暴利時(shí)代到微利時(shí)代，再到今天的無(wú)利時(shí)代，中小企業(yè)生存空間越來(lái)越小，問(wèn)題越來(lái)越多：◆思維固化：企業(yè)長(zhǎng)期處于“重資產(chǎn)”運(yùn)作模式，不知道如何增效減負(fù)；◆競(jìng)品太多：同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重，不會(huì)打造爆品和產(chǎn)品布局，形成不了核心優(yōu)勢(shì)；◆模式單一：靠的是賣(mài)產(chǎn)品、賺差價(jià)的傳統(tǒng)模式，盈利模式缺少創(chuàng)新；◆庫(kù)存量大：大...
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總裁班-組織績(jī)效方案班 課時(shí)：18H
《利潤(rùn)增長(zhǎng)—組織績(jī)效落地方案班》中小企業(yè)從0—200億的績(jī)效增長(zhǎng)路徑新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中小企業(yè)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，經(jīng)營(yíng)管理模式跟不上時(shí)代的變化，企業(yè)經(jīng)營(yíng)多年不但沒(méi)有做大、做強(qiáng)，而且出現(xiàn)下滑虧損，問(wèn)題越來(lái)越多：企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃沒(méi)有與員工個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，員工在公司看不到希望和未來(lái)！組織架構(gòu)不清晰，規(guī)章制度形同虛設(shè)，管理簡(jiǎn)單粗暴，運(yùn)營(yíng)成本高、內(nèi)耗大！核心高管不理解、不配...
