什么是沙盤模擬培訓

 一、組建模擬公司

   首先，學員將以小組為單位建立模擬公司，注冊公司名稱，組建管理團隊，參與模擬競爭。小組要根據每個成員的不同特點進行職能的分工，選舉產生模擬企業(yè)的**屆總經理，確立組織愿景和使命目標。

二、召開經營會議

  當學員對模擬企業(yè)所處的宏觀經濟環(huán)境和所在行業(yè)特性基本了解之后，各公司總經理組織召開經營會議，依據公司戰(zhàn)略安排，作出本期經營決策，制定各項經營計劃，其中包括：融資計劃、生產計劃、固定資產投資計劃、采購計劃、市場開發(fā)計劃、市場營銷方案。

三、經營環(huán)境分析

  任何企業(yè)的戰(zhàn)略，都是針對一定的環(huán)境條件制定的。沙盤訓練課程為模擬企業(yè)設置了全維的外部經營環(huán)境、內部運營參數和市場競爭規(guī)則。進行環(huán)境分析的目的就是要努力從近期在環(huán)境因素中所發(fā)生的重大事件里，找出對企業(yè)生存、發(fā)展前景具有較大影響的潛在因素，然后科學地預測其發(fā)展趨勢，發(fā)現環(huán)境中蘊藏著的有利機會和主要威脅。

四、制定競爭戰(zhàn)略

  各“公司”根據自己對未來市場預測和市場調研，本著長期利潤大化的原則，制定、調整企業(yè)戰(zhàn)略，戰(zhàn)略內容包括：公司戰(zhàn)略（大戰(zhàn)略框架），新產品開發(fā)戰(zhàn)略，投資戰(zhàn)略，新市場進入戰(zhàn)略，競爭戰(zhàn)略。

五、職能經理發(fā)言

  各職能部門經理**對經營的實質性參與，加深了對經營的理解，體會到了經營短視的危害，樹立起為未來負責的發(fā)展觀，從思想深處構建起戰(zhàn)略管理意識，管理的有效性得到顯著提高。

六、部門溝通交流

  **密集的團隊溝通，充分體驗交流式反饋的魅力，系統(tǒng)了解企業(yè)內部價值鏈的關系，認識到打破狹隘的部門分割，增強管理者全局意識的重要意義。深刻認識建設積極向上的組織文化的重要性。

七、年度財務結算

 一期經營結束之后，學員自己動手填報財務報表，盤點經營業(yè)績，進行財務分析，**數字化管理，提高經營管理的科學性和準確性，理解經營結果和經營行為的邏輯關系。

八、經營業(yè)績匯報

 各公司在盤點經營業(yè)績之后，圍繞經營結果召開期末總結會議，由總經理進行工作述職，認真反思本期各個經營環(huán)節(jié)的管理工作和策略安排，以及團隊協(xié)作和計劃執(zhí)行的情況?？偨Y經驗，吸取教訓，改進管理，提高學員對市場競爭的把握和對企業(yè)系統(tǒng)運營的認識。

九、講師分析點評

  根據各公司期末經營狀況，講師對各公司經營中的成敗因素深入剖析，提出指導性的改進意見，并針對本期存在的共性問題，進行高屋建瓴的案例分析與講解。后，講師按照逐層遞進的課程安排，引領學員進行重要知識內容的學習，使以往存在的管理誤區(qū)得以暴露，管理理念得到梳理與更新，提高了洞察市場、理性決策的能力。

　　“沙盤模擬訓練”源自軍事上高級將領作戰(zhàn)前的沙盤模擬推演。它跨越了實兵檢驗的巨大成本障礙和時空限制，因而得到廣泛運用。美國MBA教育首先把它引入到企業(yè)經營管理的模擬培訓中來,也取得了巨大的成功。國內知名的大學如清華，北大，人大，浙大等都先后在高級總裁班、EMBA教學和企業(yè)內訓中把沙盤模擬訓練做為必修課，也取得了突出的效果。

    我們針對成年人對事物的認知特點，根據客戶的不同需求，以強調企業(yè)戰(zhàn)略目標制定為前提，以進一步提升企業(yè)經營管理能力和工作效率為宗旨，以加速企業(yè)管理流程優(yōu)化和團隊融合為目的,設計出了這套沙盤模擬訓練系統(tǒng),幫助學員**實際業(yè)務親身模擬體驗的方式通曉企業(yè)戰(zhàn)略的制定，領悟經營管理之道,明白團隊配合的重要,了解業(yè)務銜接的問題所在。**在多家不同行業(yè)大型集團客戶中的應用，得到高度評價。

   沙盤模擬的形式是一般需要可以容納60人左右的空間，布置成六組圓桌合圍的操作臺，每組分配5-6人，賦予不同的管理角色，**沙盤和相關模擬貨幣等教具，模擬六家公司進行4-5會計年度的企業(yè)經營對抗。（分組低不少于4組，每組少不少于6人）一般需要2-3天的整天時間。學員在幾天的模擬訓練中，**仿真環(huán)境的經營對抗，切身體驗企業(yè)經營中經常出現的各種典型問題，體會取得經營業(yè)績時的驚喜和經營失敗時的痛苦，對抗之初，有老師進行全面操作方法和理論指導，在每會計年結束，都有老師進行專業(yè)點評，分析每組的成敗得失。同時，有相關的獎懲儀式強化競爭意識。使學員充分意識到企業(yè)殘酷的內外部競爭環(huán)境，端正管理態(tài)度，增強管理意識。

體驗：“在快樂中學習”，游戲形式的體驗本身就是一種價值。

認識：“在參與中學習”，快速實現由轉變認知模式到轉變態(tài)度，直至改善行為。

反思：“在錯誤中學習”，不斷發(fā)現自身優(yōu)勢和不足，不斷調整，從而迅速用于實際工作。

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