《情境領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)塑造》
《情境領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)塑造》詳細(xì)內(nèi)容
《情境領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)塑造》
【培訓(xùn)提綱】
**單元、如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效
1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2. 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程
3. 影響力產(chǎn)生的原理
4. 實(shí)施影響力的方式和過(guò)程
² 視頻欣賞:領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題出在哪里
第二單元、確定下屬的準(zhǔn)備狀態(tài)
1. 什么是工作準(zhǔn)備度?
2. 管理者為什么必須掌握員工的準(zhǔn)備度狀態(tài)?
3. 如何判斷員工的能力與意愿
4. 職位、工作、活動(dòng)的細(xì)分
5. 能力和意愿之間是怎樣相互影響的?
² 案例分析:診斷員工的狀況
² 案例:?jiǎn)T工的狀況會(huì)固定不變嗎?
6. 上司的工作準(zhǔn)備度對(duì)下屬準(zhǔn)備度的影響
第三單元、分析領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
2. 領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的兩大類(lèi)型:工作行為和關(guān)系行為。
3. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點(diǎn)
4. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷:我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
² 案例研究:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換
5. 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)與不同之處
² 研討:分析自己及上司的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
² 視頻欣賞:如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四單元、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬準(zhǔn)備狀況的匹配
1. 領(lǐng)導(dǎo)的有效性,取決于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系;
2. 沒(méi)有一種具體的領(lǐng)導(dǎo)方式可以保證在任何場(chǎng)合都能奏效。
3. 針對(duì)同一個(gè)人在不同任務(wù)中的表現(xiàn),采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
4. 評(píng)估員工能力和意愿的方法。
5. 針對(duì)員工需求的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工需求的匹配:
² 研討:怎樣將下屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者
² 案例研討:怎樣理解下屬的心理需求
6. 怎樣長(zhǎng)期穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系
² 視頻分享:領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格是否合適
第五單元、教練之道:造就精英下屬!
1. 教練是什么?
2. 教練的四大職能
3. **教練改變行為
² 視頻分享:教練的訓(xùn)練方式好在哪里?
4. 教練五步驟
² 角色扮演:如何教練下屬
第六單元、權(quán)力之道:如何授權(quán)
1. 權(quán)力分類(lèi)與來(lái)源
2. 授權(quán)的層次
3. 如何向員工授權(quán)?
4. 授權(quán)的方法
² 案例練習(xí):四種情況的授權(quán)及其監(jiān)控方法
² 角色扮演:授權(quán)的關(guān)鍵在哪里
第七單元、激勵(lì)之道:提升下屬的工作意愿
1. 意愿與激勵(lì)的本質(zhì)
2. 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
3. 不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
² 視頻分享:外資老板的激勵(lì)之巧妙
4. 激勵(lì)菜譜分享:十種激勵(lì)活動(dòng)
5. 激勵(lì)的五大原則與四大策略
² 案例研討:這樣的員工如何激勵(lì)
第八單元、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)魅力的塑造方法
5. 擴(kuò)大影響力的關(guān)鍵要素
6. 提升領(lǐng)導(dǎo)力的通用法則
7. 為什么會(huì)有通用法則
8. 領(lǐng)導(dǎo)者,如何執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)法則
² 視頻分享:分析領(lǐng)導(dǎo)的通用法則
5. 影響領(lǐng)導(dǎo)魅力的因素
6. 提升領(lǐng)導(dǎo)魅力的方法
7. 印象管理的方法
8. 從日常工作做起,提升領(lǐng)導(dǎo)力
² 案例分析研討:哪兩類(lèi)行為影響領(lǐng)導(dǎo)力
² 視頻分享:印象管理
培訓(xùn)總結(jié),制定《訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》
劉世榮老師的其它課程
【課程特點(diǎn)】OKR全稱(chēng)是ObjectivesandKeyResults即目標(biāo)與關(guān)鍵成果法,OKR是一套定義和跟蹤目標(biāo)及其完成情況的管理工具和方法。Intel公司發(fā)明了這種方法,后來(lái)被推廣到Google、Oracle和領(lǐng)英等企業(yè),現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于IT、研發(fā)、游戲、創(chuàng)意、風(fēng)險(xiǎn)投資等創(chuàng)新、高科技人才為主的企業(yè)?!九嘤?xùn)目標(biāo)】學(xué)會(huì)目標(biāo)分解與目標(biāo)的具體化。明確OKR的核心
講師:劉世榮詳情
【培訓(xùn)特點(diǎn)】:本課程按照人力資源管理人員的工作需要,分為多個(gè)模塊,可以單獨(dú)培訓(xùn)部分模塊,也可以設(shè)計(jì)成為系列課程。分別進(jìn)行講解,各模塊的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,也會(huì)分析模塊之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系?!九嘤?xùn)目標(biāo)】:HR對(duì)人力資源管理有全面而深入的理解。常用的、重點(diǎn)的工作,包括招聘、績(jī)效、培訓(xùn)、薪酬、職業(yè)規(guī)劃等,能夠系統(tǒng)的掌握?!九嘤?xùn)方式】:講解分析+?案例研討+?工具現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)+?角
講師:劉世榮詳情
【課程特點(diǎn)】杰克韋爾奇曾說(shuō)過(guò):“對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō),最有效的管理手段是績(jī)效管理,績(jī)效管理和區(qū)分是建設(shè)一個(gè)偉大組織的全部秘密。”本課程通過(guò)詳細(xì)講解,由戰(zhàn)略目標(biāo)分解到每個(gè)部門(mén)、每個(gè)個(gè)人的行動(dòng)目標(biāo),并講解相應(yīng)的績(jī)效管理的操作流程、方法,體現(xiàn)戰(zhàn)略到落實(shí)的整個(gè)過(guò)程和有力保障;結(jié)合學(xué)員企業(yè)實(shí)際問(wèn)題和案例進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練并分析、點(diǎn)評(píng),解決所遇到的疑難問(wèn)題,最終讓學(xué)員融會(huì)貫通;
講師:劉世榮詳情
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【課程特點(diǎn)】OKR全稱(chēng)是ObjectivesandKeyResults即目標(biāo)與關(guān)鍵成果法,OKR是一套定義和跟蹤目標(biāo)及其完成情況的管理工具和方法。Intel公司發(fā)明了這種方法,后來(lái)被推廣到Google、Oracle和領(lǐng)英等企業(yè),現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于IT、研發(fā)、游戲、創(chuàng)意、風(fēng)險(xiǎn)投資等創(chuàng)新、高科技人才為主的企業(yè)?!九嘤?xùn)目標(biāo)】學(xué)會(huì)目標(biāo)分解與目標(biāo)的具體化。明確OKR的核心
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《多項(xiàng)核心管理技能訓(xùn)練》 12.31
【課程背景】:本課程提煉MTP?精髓,結(jié)合企業(yè)管理的實(shí)際情況,設(shè)定最常見(jiàn)的多項(xiàng)核心技能作為備選,供受訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)挑選。這些管理技能,對(duì)于新任經(jīng)理人是必備的管理技能,對(duì)于資深的職業(yè)經(jīng)理人也是主要的管理技能。本課程老師會(huì)在課前進(jìn)行調(diào)研,根據(jù)調(diào)研結(jié)果編制案例,根據(jù)課堂現(xiàn)場(chǎng)掌握的企業(yè)實(shí)際情況,輔導(dǎo)練習(xí)或角色扮演等。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不僅通過(guò)講解掌握原理、技巧,還會(huì)引導(dǎo)學(xué)員學(xué)
講師:劉世榮詳情
【課程簡(jiǎn)介】:思路決定出路,思維方式在許多知名的國(guó)際企業(yè)中被認(rèn)定是經(jīng)理人主要的技能之一,“領(lǐng)導(dǎo)者之劍——問(wèn)題分析與解決”是管理實(shí)務(wù)中最負(fù)盛名、最具實(shí)用性的一套系統(tǒng)的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法,是系統(tǒng)的深度思考訓(xùn)練!它能幫助您、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)有效而系統(tǒng)地解決問(wèn)題,制定高質(zhì)量的決策,建立共同的管理邏輯和語(yǔ)言,并使團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)。目前,已經(jīng)采用這套方法的公司包括惠普、戴爾
講師:劉世榮詳情
《提升管理者的執(zhí)行力》 12.31
【課程簡(jiǎn)介】:本課程旨在落實(shí)企業(yè)執(zhí)行力的具體工具、方法。課程通過(guò)系統(tǒng)的理念和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的典型案例,將執(zhí)行的各個(gè)環(huán)節(jié)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題融入案例和實(shí)戰(zhàn)之中,并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷,為企業(yè)設(shè)計(jì)適合本企業(yè)提升執(zhí)行力的方案,使學(xué)員有效執(zhí)行,提高企業(yè)的綜合管理水平?!九嘤?xùn)目標(biāo)】:管理干部認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力不高、管理出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從根源上杜絕陳舊的觀念和意識(shí)理解執(zhí)行力的流程、體系,建立企
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